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        常寧市農(nóng)廣校:和風麥浪領(lǐng)航員

        2015-11-09 07:33:29
        農(nóng)民科技培訓(xùn) 2015年11期
        關(guān)鍵詞:常寧市農(nóng)廣校農(nóng)民

        建設(shè)新農(nóng)村需要培養(yǎng)大批的新農(nóng)民,下大力氣提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。龐大的農(nóng)民群體要整體推進,融入現(xiàn)代社會,成為有知識、有文化、講文明、懂科學(xué)、會管理、知信息的新型職業(yè)農(nóng)民是一項遠大工程,而作為主陣地的農(nóng)廣校,開展農(nóng)民素質(zhì)教育及學(xué)歷提升教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中具有極其重要的意義。農(nóng)民科技培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程,作為培育主體,農(nóng)廣校在新農(nóng)村建設(shè)的歷史進程中如何尋找一條適應(yīng)時代特征的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)教育之路,是擺在全體農(nóng)廣人面前的一項重要課題。

        湖南省常寧市農(nóng)廣校是一所成人職業(yè)中專學(xué)校,主要進行成人中等職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn),秉著團結(jié)務(wù)實創(chuàng)新的精神,全體教職工奮力拼搏,開拓進取,乘風破浪,始終把“發(fā)展”作為建校主題,在辦學(xué)中走出了一條培訓(xùn)、職教兩手抓兩手硬的特色之路。

        一、點亮探照燈,以陽光培訓(xùn)工程,照亮農(nóng)民新出路

        由于農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)不高,缺乏轉(zhuǎn)移就業(yè)的職業(yè)技能,難以向非農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,難以在城鎮(zhèn)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè),難以提升從業(yè)的崗位層次。2009年來,農(nóng)廣校開展了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),這一舉措加快了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、促進了農(nóng)民增收,也是增強農(nóng)民就業(yè)能力、提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的一項重要基礎(chǔ)性工作。

        根據(jù)市場勞動力的需求,在原有勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,農(nóng)廣校開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品加工、機防手、建筑、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村合作組織等新專業(yè)。先后在鹽湖、蘭江、勝橋、柏枋、蓬塘等地發(fā)放教材、投影展示、開課培訓(xùn)。學(xué)員期期滿座,效果斐然。培訓(xùn)后學(xué)員回訪密切,尋求幫助,農(nóng)廣校又安排專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)幫助解決。2009—2015年,農(nóng)廣校按照就地培訓(xùn)、就地轉(zhuǎn)移的方針,共舉辦陽光培訓(xùn)98期,培訓(xùn)6241人。此外農(nóng)廣校爭取到了農(nóng)民工培訓(xùn)項目,填補了外來務(wù)工農(nóng)民不能參加勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的空白;承擔了農(nóng)民扶貧培訓(xùn)項目,對塔山、東江、和群等貧困村進行針對性的勞動技能培訓(xùn)。

        二、穩(wěn)守方向舵,開展多種培訓(xùn),打造新農(nóng)民

        2007年,常寧市啟動了新型農(nóng)民培訓(xùn)項目,常寧市農(nóng)廣校就成了新型農(nóng)民培養(yǎng)、農(nóng)村人力資源開發(fā)、新技術(shù)培訓(xùn)與推廣的主陣地。

        1. 因材施教,開展專項培訓(xùn)。作為新型農(nóng)民培訓(xùn)基地之一,農(nóng)廣校承擔了6個村的任務(wù),在接受任務(wù)之后,迅速入村調(diào)查,以各村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),確定培訓(xùn)內(nèi)容,確定40名基本學(xué)員。針對各示范村的不同情況、不同培訓(xùn)產(chǎn)業(yè),選調(diào)優(yōu)秀教師作為講師團成員,編制培訓(xùn)資料、講義。對各村進行集中培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo),通過培訓(xùn),使農(nóng)民掌握更多的生產(chǎn)技能,每年為農(nóng)民創(chuàng)造經(jīng)濟效益50萬元以上。

        2. 多管齊下,大力開展其他涉農(nóng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)技能的同時,農(nóng)廣校積極開展其他各類培訓(xùn),內(nèi)容涉及扶貧培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)培訓(xùn)、移民培訓(xùn)、生態(tài)家園培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、新農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移引導(dǎo)性培訓(xùn)等。2010—2012年,在全市27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)167個村實施的各項培訓(xùn)中,農(nóng)廣校推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進技術(shù)26項,培訓(xùn)農(nóng)民1.8萬余人次,創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實體示范樣本基地28處,總面積8800畝。

        3. 聯(lián)合交流,大力舉辦函授學(xué)歷教育。常寧市農(nóng)廣校先后開設(shè)了種植、養(yǎng)殖、會計、鄉(xiāng)村綜合管理、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)村經(jīng)濟管理6個門類30個專業(yè),累計培養(yǎng)中專畢業(yè)生4295人,有1400人成為常寧市鄉(xiāng)、村干部的種養(yǎng)專業(yè)戶。同時敢于沖出地域局限,近十年來先后同湖南農(nóng)大、湖南科大、湖南工學(xué)院、湖南醫(yī)學(xué)院、南華大學(xué)、衡陽電大、西安財政學(xué)院等院校聯(lián)合舉辦大專、本科學(xué)歷教育。

        4. 趁熱打鐵,掀起大培訓(xùn)熱潮。2014年11月至2015年4月,農(nóng)廣校充分發(fā)揮農(nóng)民科技教育培訓(xùn)主陣地、主渠道作用,在全市持續(xù)開展大培訓(xùn),掀起“學(xué)科技、用科技、促雙增”的熱潮,先后開展新型職業(yè)農(nóng)民培育農(nóng)藝大培訓(xùn)、田間課堂信息大培訓(xùn)、春耕備耕實用技能大培訓(xùn)、庫區(qū)移民工程致富大培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)科普大培訓(xùn)。通過各式各樣的大培訓(xùn)拓展了廣大農(nóng)民的視野,充分發(fā)揮了科技的力量,在今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

        三、探索新航路,推行中職教育,促進學(xué)??缭绞桨l(fā)展

        作為湖南省中職辦學(xué)試點學(xué)校,常寧市農(nóng)廣校多次組織全校教職工獻言獻策,將開展全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育作為學(xué)校發(fā)展之本。

        1. 推廣宣傳,度過開學(xué)招生關(guān)。在確定開辦中職教學(xué)之后,學(xué)校在每一期舉辦的農(nóng)民教育培訓(xùn)中向參訓(xùn)學(xué)員介紹學(xué)校的辦學(xué)轉(zhuǎn)型,并對全市600多個村的村干部宣講了學(xué)校中職招生的有關(guān)事項,通過培訓(xùn)學(xué)員在農(nóng)村陣地的廣泛影響,大力營造學(xué)校招生氛圍。經(jīng)前期充分準備,今年5月8日,學(xué)校分為9個招生小組,按照區(qū)域劃分,馬不停蹄奔赴全市各所中學(xué)實施招生工作。

        2. 狠抓建設(shè),攻克設(shè)施關(guān)。為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新常態(tài),2014年學(xué)校辦公教學(xué)主體樓房重新裝修改善,更換門窗,修繕廁所、停車坪等基礎(chǔ)建設(shè);在加強基礎(chǔ)建設(shè)的同時,申請配置了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,配備組建有50臺計算機的多媒體教室一間,配備200套學(xué)生課桌椅,添置投影儀、音響、攝像機、照相機、筆記本電腦等教學(xué)設(shè)施2套。同時接入了千兆光纖,確保新形勢下培訓(xùn)教學(xué)工作順利開展。

        3. 理論實踐,拿下教學(xué)關(guān)。一是圍繞發(fā)展熱點,學(xué)校開設(shè)了計算機應(yīng)用、會計、農(nóng)村經(jīng)濟管理、現(xiàn)代觀光農(nóng)藝專業(yè),精選教材,合理編排課程,針對涉農(nóng)專業(yè)實踐性強的特點,近年來農(nóng)廣校依托當?shù)亟虒W(xué)實訓(xùn)基地,利用當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)和學(xué)校資源開展邊學(xué)邊實訓(xùn)的教學(xué),如:羅橋鎮(zhèn)上灣村的無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖基地;宜潭鄉(xiāng)塘灣村的紅提基地;洋泉東橋楊梅種植基地;松柏鎮(zhèn)大漁村的無公害大棚蔬菜基地;西嶺鎮(zhèn)桐江煙葉生產(chǎn)基地等六大基地。二是聯(lián)系規(guī)模較大的畢業(yè)實習(xí)基地,先后同韶之紅太空農(nóng)場、屈原惠眾農(nóng)科集團、岳陽樟樹港農(nóng)業(yè)有限公司建立了訂單培育合作教學(xué)。

        4. 培育“雙師”,不懼師資關(guān)。一是推行教師資格證上崗制,執(zhí)行雙師型教師教學(xué)。從納入教育系統(tǒng)開始,鼓勵教職工積極參加教師資格認證考試,目前全校已有12人取得教師資格證。二是執(zhí)行輸出深造機制,積極參加國培省培和遠程教育培訓(xùn):近兩年來,農(nóng)廣校外派1位教師參加由中央校組織的學(xué)習(xí),外派3位年輕教師參加省校組織的為期3個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),6位教師參加省校組織的短期培訓(xùn),15位教師參加市校組織的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。同時還有一大批教師參加了網(wǎng)絡(luò)遠程教育。三是校本研訓(xùn),開展校內(nèi)教學(xué)練兵:要求每位教職員工從教案選題,到課件的準備全部使用信息化教學(xué)手段,同時開展教學(xué)工作的批評與自我批評。通過本次校內(nèi)教學(xué)練兵,教職工的教學(xué)能力得到了充分挖掘。四是聘請專業(yè)教師,對專業(yè)技術(shù)精、課程難度大、實踐操作強的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校定期聘請湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)專家教授來學(xué)校開展課程教學(xué),幫助學(xué)員解決生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的疑難問題。五是招聘特崗教師,對學(xué)校開設(shè)的基礎(chǔ)課程,學(xué)校向市局申請,選派一些特崗教師來學(xué)校擔任基礎(chǔ)課程教學(xué)。

        5. 爭取扶持,突破資金關(guān)。農(nóng)廣校積極爭取教育局及市政府扶持,近兩年來市教育局對農(nóng)廣校投入大量資金,改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,市政府對學(xué)校給予了政策傾斜。農(nóng)廣校邀請衡陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研,對學(xué)校發(fā)展提出了寶貴意見。通過校校合作,獲得了省農(nóng)廣校及湖南農(nóng)大的支持,省農(nóng)廣校對學(xué)校中職辦學(xué)提供實訓(xùn)基地,省農(nóng)大對學(xué)校對口升學(xué)提供一定的優(yōu)惠政策。

        四、尋找藏寶地,面向市場需求,引領(lǐng)農(nóng)民就業(yè)致富

        培訓(xùn)的目的,是為了使廣大農(nóng)民群眾增長知識,積累經(jīng)驗,獲得財富。農(nóng)廣校的培訓(xùn),是要農(nóng)民群眾獲得實打?qū)嵉暮锰帲芊窬蜆I(yè)就成為培訓(xùn)的重要標志,也是培訓(xùn)機構(gòu)能否吸引生源的名片。常寧市農(nóng)廣校立足農(nóng)村,改革辦學(xué)模式,擴張安置網(wǎng)絡(luò),成為農(nóng)民眼中的“點金石”。

        1. 量體裁衣,面向兩個市場推行訂單培訓(xùn)。農(nóng)廣校為實現(xiàn)學(xué)校輸送的勞務(wù)與市場的需求有效對接,瞄準沿海發(fā)達地區(qū)和本地新興工業(yè)園區(qū)兩個市場,根據(jù)市場需求確定培訓(xùn)專業(yè)和內(nèi)容,大力發(fā)展訂單式勞務(wù),實行按需培訓(xùn),按需輸出。

        2. 力學(xué)篤行,注重實踐提升農(nóng)民素質(zhì)。要洗去泥土,變?yōu)樗{領(lǐng),成為白領(lǐng),甚至蛻變成“金領(lǐng)”,就需要在培訓(xùn)中學(xué)到真本事硬功夫,農(nóng)廣校加大投入,改善學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)境,添置電腦,建設(shè)了高標準的微機房,通過校企聯(lián)合的辦學(xué)路子,租用實習(xí)實驗車間和生產(chǎn)線6處,使學(xué)員置身于“準工作狀態(tài)”。在狠抓技能實踐的同時,更不忘提升學(xué)生的社會生活技能,通過各種教育活動,幫助樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。從衣食住行入手,使學(xué)員掌握必要的城市生活技能,使學(xué)員更迅速地融入企業(yè),融入社會。

        3. 因地制宜,向本土企業(yè)轉(zhuǎn)移勞動力。近年來,常寧市依托資源優(yōu)勢,突出工業(yè)主題,緊緊抓住“中部崛起”和沿海產(chǎn)業(yè)帶轉(zhuǎn)移的機遇,加速推進“三化”進程,城市發(fā)展迅速,一些大企業(yè)、大項目紛紛落戶常寧,用工需求劇增。常寧市農(nóng)廣校敏銳地捕捉到市場的信息,組織相關(guān)農(nóng)民開展短期就業(yè)技能培訓(xùn),實現(xiàn)就地轉(zhuǎn)移安置,使農(nóng)民離土不離鄉(xiāng),既照顧到了家庭、農(nóng)事,又減少了轉(zhuǎn)移就業(yè)的成本。與一些急缺勞動力的企業(yè)簽訂合作協(xié)議,采取基地培訓(xùn)與用人單位培訓(xùn)相結(jié)合的方式,結(jié)業(yè)后統(tǒng)一上崗就業(yè),建立了長效的合作機制。

        4. 守望相助,跟蹤服務(wù)構(gòu)建就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)員培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù),聯(lián)網(wǎng)建檔,隨時掌握勞動力的去向,為輸出勞動力做準備。在就業(yè)安置上嚴格把關(guān),學(xué)員滿意度低的企業(yè)不進行輸送。成立專門機構(gòu),提供協(xié)調(diào)服務(wù),為外出務(wù)工人員提供法律保證,心理咨詢。

        植根大地,天道酬勤。2008年,常寧市農(nóng)廣校被湖南省授予“農(nóng)民素質(zhì)教育先進工作單位”;2009年被農(nóng)業(yè)部評為“全國縣級農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校辦學(xué)水平評估A級校”;2010年被評為“全國農(nóng)業(yè)廣播電視教育先進集體”;2011年獲中華農(nóng)業(yè)科教基金農(nóng)技推廣獎。常寧市農(nóng)廣校從默默無聞,到碩果累累,靠的是國家對農(nóng)業(yè)的重視,靠的是上級對學(xué)校的扶持,靠的是廣大農(nóng)民群眾對土地的熱愛,靠的是常寧農(nóng)廣人團結(jié)一心,奮力拼搏的信念。

        聚焦三農(nóng),服務(wù)三農(nóng),用時代的眼光去看風云變化,傳授科技和知識,讓土地豐饒,讓農(nóng)民致富,讓社會更和諧。常寧農(nóng)廣校像一位勇敢的領(lǐng)航員,身前是風雨,身后是陽光,是和風、麥浪和稻香。

        湖南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校常寧市分校

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