江曉明，劉志鵬，趙 鑫

（武昌工學(xué)院 湖北 武漢 430065）

論學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)在機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中的作用

江曉明，劉志鵬，趙 鑫

（武昌工學(xué)院 湖北 武漢 430065）

以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為目標(biāo)，將熱愛機(jī)械創(chuàng)新的學(xué)生們組織起來，組建大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)。通過實(shí)踐證明，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力以及提升其綜合素質(zhì)的有效形式。

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，高校則是基礎(chǔ)創(chuàng)新的重要基地，是科技創(chuàng)新的源泉。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。歷史也一再證明，技強(qiáng)則國強(qiáng)，而科技發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，開展創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，而高校的創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)則可以起到引導(dǎo)的作用。

一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)存在的意義

（一）引導(dǎo)、開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高參賽作品質(zhì)量。要想創(chuàng)造出更好的東西，首先要有一個(gè)好的思路，一個(gè)好的想法。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的考驗(yàn)。想要改變目前現(xiàn)狀，必須有人或一個(gè)組織去對學(xué)生進(jìn)行思路上的引導(dǎo)，而創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)扮演的就是一個(gè)引導(dǎo)者和組織者的角色。創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)中有專業(yè)的老師，還有一些曾經(jīng)參加過大賽的學(xué)生，所以在平時(shí)會(huì)對沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行授課，找一些專業(yè)的老師對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行開發(fā)與引導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維時(shí)最重要的一點(diǎn)就是啟發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑問難，在激疑、質(zhì)疑、解疑、存疑的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，這就在無形中提高了參賽作品的數(shù)量與質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)、提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和對所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)在教授理論課的同時(shí)，也會(huì)布置一些任務(wù)或組織一些小型的比賽，并且設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)。如果有好的想法，協(xié)會(huì)會(huì)找出老師進(jìn)行指導(dǎo)，將想法變得成熟，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物的制作，而在制作過程中，能有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。當(dāng)把想法變成了實(shí)物，并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提高學(xué)生參賽的積極性，學(xué)生就會(huì)越來越主動(dòng)的參與進(jìn)來，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，最大化的提升了學(xué)生的綜合能力。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)將提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（一）開展課堂教學(xué)，提高機(jī)械創(chuàng)新能力。目前各高校在創(chuàng)新設(shè)計(jì)這方面存在著諸多不足，理論教學(xué)的缺乏和實(shí)踐能力的不足等。而創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的主要目的就是引導(dǎo)和開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。在指導(dǎo)方法上，可以把往屆的創(chuàng)新設(shè)計(jì)成果和制作過程做成影片或者PPT，播放給學(xué)生看，讓其增加創(chuàng)新和比賽的經(jīng)驗(yàn)。也可以將往屆參加比賽的人員請到課堂上，獲獎(jiǎng)的可以為學(xué)生講解一下他們是如何思考的，為什么會(huì)獲獎(jiǎng)，產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)等；而未獲獎(jiǎng)的則為學(xué)生講解一下他們?yōu)槭裁磿?huì)失敗，想法或產(chǎn)品哪里存在不足，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，使他們的想法由青澀走向成熟。同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生在比賽時(shí)用到的各種軟件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些東西的重要性，讓其自愿的去學(xué)習(xí)各種軟件的使用方法，從而培養(yǎng)學(xué)生在比賽時(shí)熟練靈活的運(yùn)用各類工程軟件。

（二）檢驗(yàn)教學(xué)成果，組織學(xué)生開展預(yù)賽選拔。機(jī)械設(shè)計(jì)大賽的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮，學(xué)生的自由選題是激發(fā)學(xué)生自由思想的重要方面。有些學(xué)生就會(huì)隨便選一些已有的東西或者創(chuàng)新性不夠的作品來濫竽充數(shù)，這就造成了有些參賽作品質(zhì)量低，準(zhǔn)備材料不全面等問題。所以在學(xué)生正式參加比賽前，創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)可以在校內(nèi)進(jìn)行一次預(yù)賽，同時(shí)也設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)。舉行預(yù)賽時(shí)將機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的命題通知下去，要求學(xué)生給出從方案設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、時(shí)效分析、制作工藝等過程的詳細(xì)資料，通過這些資料的描述，使老師選拔出符合參加正式比賽的作品。預(yù)賽進(jìn)行完之后，指導(dǎo)老師就可以馬上帶領(lǐng)符合標(biāo)準(zhǔn)的作品進(jìn)行進(jìn)一步的修改和制作。

三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)將會(huì)推動(dòng)校內(nèi)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的發(fā)展

我國的發(fā)展戰(zhàn)略核心是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家。由此在大學(xué)開展了“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”，但大賽在學(xué)校中的開展情況并不理想。其在學(xué)校中未能得到良好的宣傳，致使大部分的大學(xué)生對其缺乏必要的了解，導(dǎo)致大學(xué)生參加大賽的積極性不高。

在大學(xué)期間，有的大學(xué)生并不喜歡參加校園內(nèi)的各種活動(dòng)。另由于中國人的固有思想“大學(xué)應(yīng)該是放松的階段”，而導(dǎo)致大部分的大學(xué)生不理身邊的事，致使他們獲取信息的渠道較少，信息一般通過學(xué)生與學(xué)生間的口頭傳送。因此比賽對他們的作用，他們并不知曉，導(dǎo)致校內(nèi)的機(jī)械創(chuàng)新大賽沒有多少人參加，而長期擱置；也使得每年向機(jī)械創(chuàng)新大賽輸送的人才不多，使我國核心發(fā)展的進(jìn)程緩慢。而創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)可以推動(dòng)大賽在學(xué)校中的發(fā)展。協(xié)會(huì)是學(xué)生間自主組織的，其可以更好的深入學(xué)生中，并且使學(xué)生接受，也能有效的在學(xué)生之間進(jìn)行宣傳。通過對各種比賽的講解提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使得學(xué)生愿意去創(chuàng)新，喜愛上創(chuàng)新。學(xué)?？梢砸詤f(xié)會(huì)為平臺(tái)向?qū)W生傳播大賽的信息。同時(shí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)可以作為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體，促進(jìn)校園文化良性發(fā)展，營造勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍等，其對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，形成健康的、積極向上的性格等方面有良好的效果；使學(xué)生更有活力，更愿意參加各種活動(dòng)；使每年的大賽中可以出現(xiàn)更多的、更好的參賽作品和更多的、更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)將會(huì)增進(jìn)校與校之間的文化交流

文化交流是文化發(fā)展的重要推動(dòng)力，人類文明的每一次進(jìn)步都是在大規(guī)模文化交流的推動(dòng)下完成的。文化交流使人們可以學(xué)到各家所長，補(bǔ)己所短。從而使人們在對已有事物進(jìn)行研討時(shí)，能進(jìn)行不斷地創(chuàng)新。這樣不僅可以擴(kuò)展人們的知識(shí)面，也可使社會(huì)進(jìn)步。但現(xiàn)今，大部分大學(xué)與其他學(xué)校很少開展校園間的文化交流，固步自封，而得不到有效的知識(shí)填充，使學(xué)生缺乏積極性和創(chuàng)造性，這樣必將使社會(huì)進(jìn)程緩慢。

機(jī)械創(chuàng)新大賽是全國性比賽，其作品和參賽人員來自中國各地。只有在這一時(shí)期各地的大學(xué)生才會(huì)聚集在一起，共同競賽，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。怎樣才能促使這種集會(huì)的開展呢？創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)可以促進(jìn)這種集會(huì)的開展。創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)應(yīng)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽而在學(xué)校中成立的社團(tuán)，其職能是協(xié)助校內(nèi)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的開展，且起到宣傳作用、引導(dǎo)作用和交流作用。創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)可在各校成立，并相互之間進(jìn)行比賽和創(chuàng)新交流，使大家可以創(chuàng)造出好的創(chuàng)新作品。創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)是一個(gè)學(xué)生組織，其可以更好的融入學(xué)生中，使得各校之間的交流可以更融洽。所以在校內(nèi)開辦創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)將增進(jìn)校與校之間的文化交流。

五、創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)將會(huì)使機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的影響更廣

機(jī)械創(chuàng)新大賽的主體參賽人員為在校的大學(xué)生，但在大學(xué)里面很多的學(xué)生并不知道機(jī)械創(chuàng)新大賽，也就更談不上了解了，致使其在大學(xué)中得不到良好的發(fā)展，盡管大學(xué)會(huì)舉行校內(nèi)的機(jī)械創(chuàng)新大賽，但學(xué)生的參加熱情不搞，參賽的人并不多，出現(xiàn)的優(yōu)秀作品也不多。而創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)正是應(yīng)此情況而生，創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)為學(xué)生間的社團(tuán)，可更好地在學(xué)生間宣傳機(jī)械大賽的知識(shí)及其對學(xué)生的重要性。另外，各大學(xué)校可以通過學(xué)校內(nèi)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)進(jìn)行各種文化交流，使機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽可以在學(xué)生間和學(xué)校間傳播，擴(kuò)大其在大學(xué)生中的影響，從而被更多大學(xué)生所熟知與接受。

六、總結(jié)

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)在大賽中起著一個(gè)紐帶的作用，能有效地緩解老師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)校之間交流不足的問題，在促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流的同時(shí)，也能更簡單、有效地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展。

G455.7

A

1007-0125（2015）11-0171-02

江曉明（1978-），男，江西婺源人，副教授，博士，現(xiàn)主要從事農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究。

本文系2014年湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)可持續(xù)性發(fā)展研究——以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為例”（課題編號：2014B285）成果。