陳鎖有

【內(nèi)容摘要】《工廠電氣控制設(shè)備》是電氣運(yùn)行與控制類專業(yè)的一門重要專業(yè)課。要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和專業(yè)操作技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，由于中職學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心，自制力差等原因，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象。本文結(jié)合中職生動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)新事物容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師細(xì)化技能目標(biāo)、利用微視頻教學(xué)等教學(xué)方法來上好第一次課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】工廠電氣 技能目標(biāo) 微視頻教學(xué)

《工廠電氣控制設(shè)備》是典型的教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，本書是中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革成果教材，按照“浙江省職業(yè)教育六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”和課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接等有關(guān)精神編寫而成。本書堅(jiān)持“做中學(xué)，做中教”在職業(yè)教育特色，以電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位工作任務(wù)為主線，將基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)核心技能的培養(yǎng)與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過電氣控制設(shè)備安裝與維修工作過程的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握電氣控制設(shè)備安裝與維修核心技能。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是一線中職教師應(yīng)該深思的問題。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，努力創(chuàng)設(shè)各種有效情境，巧用各種科學(xué)的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生覺得“學(xué)習(xí)有味”，主動(dòng)參與到教學(xué)中。

一、上好第一次課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。學(xué)生只有對(duì)專業(yè)感興趣，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而學(xué)好專業(yè)課。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)第一次課的教學(xué)過程。比如，我們學(xué)校有個(gè)加工中心，我就帶學(xué)生去參觀各種機(jī)床的工作過程，并介紹這種機(jī)床就要有良好的電氣控制系統(tǒng)才能正常運(yùn)行，然后對(duì)一臺(tái)事先準(zhǔn)備好模擬機(jī)床進(jìn)行排故演示，讓學(xué)生明確本學(xué)科要學(xué)習(xí)的目標(biāo)是安裝電氣控制系統(tǒng)和檢修系統(tǒng)，這樣他們會(huì)樹立更大的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、細(xì)化技能目標(biāo)，分階段實(shí)施技能實(shí)訓(xùn)

技能目標(biāo)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)（起點(diǎn)）和歸宿，是技能教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定與安排，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，教學(xué)效果的高低優(yōu)劣。因此，在備課前，應(yīng)該首先確立技能目標(biāo)，然后才是為了達(dá)成目標(biāo)而選擇的教學(xué)策略、擬定的教學(xué)程序，以及為實(shí)施目標(biāo)所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)過程。

對(duì)于學(xué)生，我要求他們盡可能掌握的專業(yè)技能目標(biāo)主要是：①電工儀表的正確使用；②電氣控制設(shè)備的測(cè)量與識(shí)別；③電氣控制線路的分析、安裝及測(cè)試等核心技能；④培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作、安全生產(chǎn)意識(shí)、提升其職業(yè)能力。

根據(jù)學(xué)生知識(shí)和技能掌握的程度不同，在實(shí)際教學(xué)中把整個(gè)技能目標(biāo)分階段實(shí)現(xiàn)（詳見下表）。

通過以上四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生既明確各階段的目標(biāo)，又分解技能難度，既能樹立學(xué)生自信，又能有的放矢，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用微視頻教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果

大家都知道電路中的電流、電壓等物理量相對(duì)比較抽象，而且技術(shù)要求高、實(shí)踐性強(qiáng)，在按傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)30人左右的學(xué)生，一般要分6個(gè)學(xué)習(xí)小組，當(dāng)老師講解重難點(diǎn)時(shí)，分別對(duì)6個(gè)小組進(jìn)行講解，所以要求老師至少要講6遍，既浪費(fèi)時(shí)間有費(fèi)力。如果運(yùn)用微視頻教學(xué)，恰如其分地解決了這樣教學(xué)上的困惑。例如，在講到空氣式阻尼時(shí)間繼電器的通電型與斷電型互換時(shí)，老師可以先錄制時(shí)間繼電器互換過程的視頻，然后通過視頻演示，讓學(xué)生清清楚楚看明白。如果遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還可以重復(fù)或暫停播放微課，這樣一來，就可以將整個(gè)課堂翻轉(zhuǎn)，將課堂時(shí)間大部分花在交流討論和實(shí)際操作上，讓大部分學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的技能，整體提高教學(xué)效果。

另外每次操作課時(shí)，利用相機(jī)拍攝記錄學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的規(guī)范的和不規(guī)范的動(dòng)作，制作成微視頻，在下次課前加以比對(duì)播放，這樣可以讓學(xué)生規(guī)范操作要領(lǐng)。

總之，《工廠電氣控制設(shè)備》是電氣運(yùn)行與控制類專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和專業(yè)操作技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能。所以在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的具體情況而定，做到因地制宜，因材施教。還要進(jìn)行積極的教學(xué)改革，不斷探索，勇于實(shí)踐，尋找一種適合中職教師和學(xué)生的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生知識(shí)與技能，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王春. 淺談電子線路技能訓(xùn)練方法.

[2] 顏莉. 電工電子技能教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，《科學(xué)文匯》，2009.

（作者單位：浙江省長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校）