●楊佩昌

面對逆反的孩子

●楊佩昌

孩子哭鬧怎么辦

孩子哭鬧，對很多家長而言是件很頭疼的事情。不少父母采取的辦法是大聲喝止，有的家長則聽之任之，假裝聽不到、看不見，還有的父母會(huì)走上前去，說：“寶貝，你需要什么？我?guī)湍闳ベI?！?/p>

上述做法的負(fù)面效果是顯而易見的。喝止孩子，給孩子心理造成的傷害不容低估；不管不顧，孩子的反應(yīng)是更加使勁地大聲喊叫；而采取順從的做法，孩子從此知道：“我想要什么，可以通過哭喊得到。”

那么，正確的做法是什么？你首先應(yīng)該告訴孩子：“哭喊本身沒錯(cuò)，這是你需要具備的一個(gè)重要能力?！逼浯胃嬖V孩子：“哭喊需要分清場合和對象。在緊急情況下可以喊叫，比如一個(gè)人在外面，陌生人把你拉走的時(shí)候，你需要喊叫，可在正常情況下，尤其是面對父母，喊叫是不合適的。你想要什么，只要問我就好了，不用大喊大叫?！?/p>

這樣的教育方式讓孩子知道哭喊的意義，也知道在哪種情況下不應(yīng)該哭喊。于是，孩子就會(huì)學(xué)習(xí)到有用的行為，從而有意識(shí)地構(gòu)建新的行為模式。孩子長大后，就會(huì)成長為一個(gè)能選擇多種行為方式的人，因?yàn)樗呀?jīng)知道什么行為適合于什么樣的環(huán)境。

孩子畫花了墻壁怎么辦

舉個(gè)例子：你剛買了一套房子，經(jīng)過幾個(gè)月的裝修，全家搬了進(jìn)去。孩子很興奮，在粉刷一新的墻上畫了很多畫，很高興地告訴你并拉你去看他的作品。

多數(shù)家長看到這一情景都很氣憤。這時(shí)，你或許會(huì)把他痛罵一頓。家長憤怒的心情可以理解，但是，罵完后，孩子學(xué)到了什么？他可能會(huì)想，畫畫是一件不好的事情，以后不要再畫了。

或者你是反強(qiáng)權(quán)教育方式的父母，你認(rèn)為反正那是他自己的房間，隨他去吧，無所謂。這樣的教育方式孩子則什么都沒有學(xué)到。

父母應(yīng)該怎么做更好？聰明的父母會(huì)這樣告訴孩子：“你要是畫在紙上，可能會(huì)更好看，我也會(huì)更高興?！边@時(shí)孩子就知道，在墻上作畫是不對的，應(yīng)該畫在紙上，他馬上就學(xué)會(huì)了這種行為方式。

面對孩子亂畫墻壁的做法，還有很多父母試圖讓孩子解釋，他這樣亂畫的好處是什么？其實(shí)沒有這么麻煩，孩子有時(shí)候比大人想象的要聰明得多。你可以問他：“還有什么地方適合去畫畫？”于是他就會(huì)想，也許在室外、在黑板上、在森林里等。孩子通過這樣的方式，學(xué)到了可以在其他地方畫畫而不必在墻上亂畫的可能性。

青春期的孩子與你對著干怎么辦

處于青春期的孩子大都比較逆反，也需要用新的方式來對待。心理學(xué)家阿德勒發(fā)明了一種非常有意思的理論：每個(gè)人都是少數(shù)派，都有少數(shù)派的感覺，因此每個(gè)人或多或少有種卑微感。比如孩子小的時(shí)候，學(xué)習(xí)到或者感知到的只有一樣?xùn)|西：成年人的權(quán)威。他們知道，家長可以決定我能玩什么，不能玩什么；家長給我買吃的東西，所以我得靠他們，因?yàn)槲覜]有錢買東西。孩子每天都感知到自己對于成人的依賴，這就給孩子一種卑微感。

當(dāng)孩子感覺到卑微時(shí)，腦子里會(huì)衍生出來一種潛意識(shí)：我要長大，我要脫離父母。這就是孩子青春期逆反的由來之一。這種卑微感慢慢成為孩子發(fā)展、成長的動(dòng)力，他們會(huì)模仿成年人，想復(fù)制父母的行為。孩子的目的就是想不再依賴父母，自己能夠做事情。

因此，在孩子進(jìn)入青春期，當(dāng)大家覺得他們已經(jīng)長大可以獨(dú)立的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)孩子變得非常極端，與父母格格不入。這其實(shí)是孩子在這個(gè)階段必然要做的事情：他們想把父母所給予的信息都反饋回去，一定要跟父母對著干，這樣才能完成與父母的最后脫離，然后走進(jìn)自己的生活之中。

不管你是一個(gè)什么樣的父母，孩子在青春期的任務(wù)就是反對你，父母必須忍受這個(gè)階段。這時(shí)父母要做的是：不要把門關(guān)上，而要讓門開一點(diǎn)兒。還有很重要的一點(diǎn)是要讓孩子意識(shí)到：無論你做什么、說什么，你還是可以來找我。這就是孩子需要的感覺，即使他對你說：“我根本就不需要你?！?/p>

別擔(dān)心，孩子長到20多歲時(shí)，他們又想回來和父母在一起了。因?yàn)檫@時(shí)孩子已經(jīng)走上自己的道路，他們會(huì)突然開竅，發(fā)現(xiàn)父母所做的事情有些還是對的。他們會(huì)想：那件事情其實(shí)爸爸媽媽說得對，他們當(dāng)初這么教育我，也沒有什么壞處。

所以，作為父母一定要放松，這是無法改變的自然規(guī)律。當(dāng)孩子有不恰當(dāng)行為時(shí)，我們要學(xué)會(huì)將行為與情景聯(lián)系起來，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)改進(jìn)行為的方式。

（周繼紅摘自《羊城晚報(bào)》2015年1月21日）