姚丹

摘要：《音程視唱練習(xí)曲18首》中，“增二度音程練習(xí)曲”的訓(xùn)練重點(diǎn)在于旋律中增二度音程及其轉(zhuǎn)位的音準(zhǔn)把握。教師必須要求學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)練習(xí)、重難點(diǎn)掌握等訓(xùn)練步驟，做到精唱精練，才能達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：視唱 音階 增二度 構(gòu)唱 搭橋旋律

一、教材介紹

《音程視唱練習(xí)曲18首》是法國(guó)作曲家呂葉夫編寫的一本由18首獨(dú)立練習(xí)曲組成的視唱教材，每一首練習(xí)曲都是為了訓(xùn)練某些特定的音程而創(chuàng)作。作者運(yùn)用現(xiàn)代的和聲作曲手法，將目的音程巧妙地插入其中。本文所要分析的作品是本教材中的“增二度音程練習(xí)曲”。

二、練習(xí)曲教學(xué)方法分析

增二度音程，即在大二度的基礎(chǔ)上，將冠音升高一個(gè)半音或者將根音降低一個(gè)半音構(gòu)成，它是和聲調(diào)式的特性音程①，由特性音級(jí)②所引發(fā)，只存在于和聲調(diào)式中。當(dāng)學(xué)生拿到這首視唱曲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)首先要求學(xué)生進(jìn)行作品分析，為接下來(lái)的訓(xùn)練做好鋪墊。

（一）作品結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性分析

這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為無(wú)再現(xiàn)單三部曲式。

引子（第1小節(jié)）：a和聲小調(diào)的主和弦A-C-E和省略五音的重屬和弦B-#D-A相互交織，由鋼琴?gòu)椬?。將此音群拆開(kāi)來(lái)看，是以低音區(qū)純五度與中音區(qū)純四度疊加，再附加高音區(qū)小二度組成。

A段（2-7小節(jié)），此樂(lè)段包括樂(lè)句a。從第二小節(jié)開(kāi)始，出現(xiàn)單聲部視唱旋律，為全曲的主題旋律：

此主題旋律主要由C、#D、E、F、#G五個(gè)音構(gòu)成的增二度音程組合而成，它與彈奏聲部進(jìn)行融合，極度不協(xié)和的音響營(yíng)造出一種神秘空曠的感覺(jué)，這是整首作品的特點(diǎn)。

第6-7小節(jié)是2-5小節(jié)的擴(kuò)充，重復(fù)主題中的前三個(gè)主要音C、#D、E。

B段（8-19小節(jié)）：B段為非方整性樂(lè)段，包括b1、b2兩個(gè)樂(lè)句。首先從第8小節(jié)處轉(zhuǎn)入d和聲小調(diào)，出現(xiàn)增二度音程bB-#C共兩次，第10小節(jié)單聲部旋律出現(xiàn)了增九度bb-#c2；b2樂(lè)句的特殊處在于彈奏聲部由d和聲小調(diào)轉(zhuǎn)為f和聲小調(diào)，而視唱聲部則轉(zhuǎn)回a和聲小調(diào)，直到第16小節(jié)才轉(zhuǎn)為f和聲小調(diào)。這一樂(lè)句中的增二度音程分別為C-#D以及bD-E，各出現(xiàn)一次。

C段（20-26小節(jié)）：此樂(lè)段包括一個(gè)樂(lè)句c，調(diào)性轉(zhuǎn)回a和聲小調(diào)，并且重復(fù)出現(xiàn)了A樂(lè)段和B樂(lè)段中的增二度音程F-#G和bB-#C，與前兩個(gè)樂(lè)段相呼應(yīng)。此外，樂(lè)段第23小節(jié)處的單聲部旋律中還出現(xiàn)了增九度音程ba-b1。

全曲最后結(jié)束于a和聲小調(diào)，由鋼琴?gòu)椬嗍÷愿舻闹魉牧拖乙约笆÷晕逡舻闹貙俣拖乙羧骸?/p>

（二）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.音階的構(gòu)唱練習(xí)。本曲建立在和聲小調(diào)上，首先練習(xí)相關(guān)和聲小調(diào)音階，同時(shí)找出特性音級(jí)和特性音程，將其從音階中獨(dú)立出來(lái)進(jìn)行練習(xí)，然后結(jié)合音階，進(jìn)行反復(fù)唱練。

2.增二度音程的構(gòu)唱練習(xí)。由于增二度與小三度是等音音程，運(yùn)用十二平均律來(lái)計(jì)算，二者音分值都為300，無(wú)法體現(xiàn)二者的區(qū)別。但使用純律則可以計(jì)算出它們的偏差，因純律中有大全音、小全音和大半音之分，故所得出的增二度音程的音分值勢(shì)必比小三度音程的音分值少。因此分清不同的音準(zhǔn)是訓(xùn)練的關(guān)鍵。

練習(xí)時(shí)，可采用“搭橋法”。將增二度音程分解為大二度與增一度。利用大二度旋律音程的第二個(gè)音進(jìn)行過(guò)渡，D→#D是增一度，從純律上來(lái)計(jì)算，它比小二度的音分值稍大，在聽(tīng)覺(jué)上比小二度略寬松。多次練習(xí)后省略過(guò)渡音，直接構(gòu)唱增二度旋律音程。

3.增九度音程的構(gòu)唱練習(xí)。增九度音程是將增二度音程進(jìn)行擴(kuò)充，在根音或冠音上，向上或向下加入一個(gè)純八度而構(gòu)成，也可使用“搭橋法”進(jìn)行練習(xí)。

（三）綜合訓(xùn)練

1.單聲部旋律視唱練習(xí)。在基礎(chǔ)練習(xí)的鋪墊之后，可以進(jìn)行旋律視唱部分的訓(xùn)練。全曲旋律基本是由增二度與小二度構(gòu)成，構(gòu)唱時(shí)要特別注意音感上細(xì)微的差別。

2.加入鋼琴伴奏進(jìn)行練習(xí)。由于大部分伴奏和弦中都隱藏著單聲部旋律的提示音，因此在練習(xí)過(guò)程中，首先只彈提示音，其次彈奏和弦，要求學(xué)生哼唱提示音，最后加入旋律視唱，彈奏完整的鋼琴伴奏。

（四）針對(duì)性訓(xùn)練。要求學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)和自己技術(shù)上的弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，將需要練習(xí)的部分單獨(dú)提取出來(lái)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

三、教學(xué)補(bǔ)充

由于這首練習(xí)曲變化音非常多，有些樂(lè)句調(diào)性比較模糊，因此練習(xí)之前的分析是關(guān)鍵。樂(lè)曲中經(jīng)常出現(xiàn)增二度音程與小二度音程來(lái)回轉(zhuǎn)換，將這兩種音程單獨(dú)進(jìn)行構(gòu)唱訓(xùn)練是非常重要的步驟。

注釋：

①特性音程：論大、小調(diào)體系中特性音程的調(diào)式特征（陳明），《黃鐘》 2014年第2期。在和聲調(diào)式中，由于和聲大調(diào)第六級(jí)相較于自然大調(diào)第六級(jí)降低了一個(gè)半音，和聲小調(diào)第七級(jí)相較于自然小調(diào)第七級(jí)升高了一個(gè)半音，因而產(chǎn)生了自然大、小調(diào)中沒(méi)有的增二度、增五度、減四度、減七度。這四種音程為和聲調(diào)式所特有，所以叫做和聲調(diào)式的特性音程。

②約翰·斯圖亞特·穆勒：英國(guó)著名哲學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，19世紀(jì)影響力很大的古典自由主義思想家，是孔德的實(shí)證主義哲學(xué)的后繼者。在哲學(xué)方面的主要著作有《論自由》（1859）。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊克炎.視唱練耳教程（上、下冊(cè)）[M].上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2003.

[2]陳明.論大、小調(diào)體系中特性音程的調(diào)式特征[J].黃鐘，2014，（02）.