吳星儀

夜深人不靜，平日那些蟲子般的竊竊私語在此時跳了出來——今夜我失眠了。月光透過窗戶映入了我的眼簾，思緒飄向遠(yuǎn)方。目光仿佛是另一面鏡子照出一個瘋狂的我，想起幾年不見的老師。老師你還好嗎？

在我很小的時候，就被媽媽送進(jìn)了舞蹈班，看著其他小朋友痛苦地嚎叫，仿佛一頭頭受傷的小獸，不禁為之一震，就把老師當(dāng)做是馴獸師，是那個只會“鞭打”我們的人。第一天，老師就開始訓(xùn)練壓軟度，聽見其他小朋友的嚎叫聲我十分害怕。輪到我時一聲驚叫劃破了長空，老師讓我看看鏡子里的自己，我偏不，四周的鏡子把我的狼狽樣都映了進(jìn)去。我憎恨老師，連帶著憎恨鏡子。

過去了四年，鏡子里那個倔強(qiáng)的小女孩兒也慢慢長大了。過去了四年，憎恨已沒有那么強(qiáng)烈了，甚至還有些喜愛那個把自己變得優(yōu)秀的老師。不過那一場比賽又把我?guī)肓松钌畹貍呐c怨恨中。

那次的獨(dú)舞比賽尤為重要，上場之前老師再三叮囑我一些注意事項，不過我早已沉浸在興奮之中。音樂響起，燈光追著我的舞步。突然音響出了一些問題，讓我卡在中央，過了一會兒拍子又莫名其妙地快了兩拍，我一時慌了神，只能硬著頭皮跳下去。曲終，我垂頭喪氣地走了下來，本以為是一陣安慰，但卻……老師把我叫進(jìn)了化妝間，讓我看著鏡子里的自己：狼狽、灰心、絕望。老師什么也沒說，轉(zhuǎn)身走了出去。巨大的關(guān)門聲讓我的心也隨之一顫。我逃避著鏡子，也逃避著自己，仿佛自己還是四年前那一頭受傷的小獸。在不解與絕望之中，我狠狠地打磨自己，要樣樣都做到最好。在勤奮中又過去了兩年。

如今我還是鏡子前的小女孩兒，而老師卻告訴我她要走了，她要去國外進(jìn)修。臨別前老師讓我與她合跳一次舞。樂起，我們緩緩進(jìn)入了舞臺中央，隨著音樂的高潮，步伐的加快，我與老師的一次次對視，讓我感受到了老師的溫暖與慈愛。樂聲漸漸終止，在鏡子中我看見了漸漸長大的我與慢慢老去的老師。老師拍了拍我的臉走了。風(fēng)吹落了一個小本子，上面畫著我獨(dú)舞的每一個動作。我不禁失語了，眼淚也簌簌落了下來。

鏡子本是讓我認(rèn)清自己，不語是讓自己思考。我已明白了……

這六年中因自己的逃避才沒感受到那濃濃的師恩。

月光的清輝讓我沉睡，在夢里我也許會夢見老師吧，我只想親她一下，再一起跳一支舞。之前的我沒有好好珍惜，如今我想與您一同站在鏡子前……

教師評語

孝親與敬師，是永恒不變的話題。這是一篇考場作文，作者以一面鏡子引發(fā)對老師的回憶，在成人之后倍感老師的恩情。除了立意和選材以外，本文最大的亮點(diǎn)是以“鏡子”這一道具為線索，貫穿全文，鋪展開去，如絲線綴珠。同時，物是人非之感油然而生，更使讀者動情。