李一想

我很瀟灑，生活就像徐志摩筆下的云彩般絢麗；我很瀟灑，個(gè)性就像蘇東坡“一蓑煙雨任平生”般灑脫。我享受人生的瀟灑，樂在其中。

我很瀟灑，我享受著流連于風(fēng)景之中的愉悅。漫步鳳凰河畔城樓上，眺望對(duì)岸煙雨朦朧的吊腳樓，一片寧?kù)o安詳；泛舟于湘江澄碧的江面，環(huán)顧兩岸綠意婆娑的森林，一派寂靜神秘；乘觀光車，游走于象鼻、老人、象棋山峰間，贊嘆大自然的鬼斧神工；踏青石道，穿梭于傣族、彝族、壯族寨中，驚艷于少數(shù)民族之萬(wàn)千風(fēng)情。青石小巷，我尋覓詩(shī)意；繁華大街，我盡享熱情。煙雨中漫步，洗滌學(xué)途的疲憊；風(fēng)塵里騎行，放飛青春的思緒。遠(yuǎn)離城市，臥于藍(lán)天綠地之間，行于落花繽紛之徑，心情多么舒暢；湖面泛舟，微風(fēng)輕撫臉龐，陽(yáng)光灑滿湖面，景色多么美好。我瀟灑的身影，穿梭于各處風(fēng)景；我瀟灑的內(nèi)心，記錄著最美畫面。

我很瀟灑，我奔馳在追逐夢(mèng)想的路途。手指如精靈般跳躍在琴鍵上，突然，我心緒一亂，樂曲因錯(cuò)音中斷了。我勉強(qiáng)結(jié)束這支曲子，想起同學(xué)們刺耳的冷嘲熱諷，想起老師的失望和無(wú)可奈何，我翻過琴譜，繼續(xù)練習(xí)……時(shí)光飛逝，學(xué)校文藝匯演中，我一曲終了，同學(xué)們目瞪口呆，老師們震撼，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。我的嘴角又一次上揚(yáng)，這是我的汗水澆開的夢(mèng)想之花！追夢(mèng)，注定是孤獨(dú)的旅行！哪怕荊棘叢生，哪怕遍體鱗傷，我也要執(zhí)著前行。既然目標(biāo)是遠(yuǎn)方，我便只顧風(fēng)雨兼程。

我很瀟灑，我享受閱讀書籍的寧?kù)o。手捧一本書，輕啜一口香茗。遨游在書籍的海洋中，如同一株水草，理一理內(nèi)心的雜亂；好似一條游魚，活躍著自己的思想。從《目送》中，我體會(huì)到生活的深味；在《高老頭》中，我品味了父愛的深沉。我很瀟灑，我瀟灑地吟誦，漫步在知識(shí)的殿堂，行走在紙墨書香中。

我的青春，就是要這么瀟灑地走過，不留遺憾，不留困惑，縱使流汗，縱使寂寞，又如何！

簡(jiǎn) 評(píng)

文章開篇點(diǎn)題，用類比的手法表達(dá)了作者瀟灑的人生態(tài)度。主體部分采用了并列式的結(jié)構(gòu)，從流連風(fēng)景、追逐夢(mèng)想、享受閱讀三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“我”的瀟灑，且在段首表明主旨，使文章條理清晰。結(jié)尾處則用短句，豪氣干云，總結(jié)全文，升華主旨。

（王紀(jì)金老師 薦評(píng)）