邱蔚茹

摘要：在當前的計算機課堂教學中，各種輔助性的教學文件層出不窮，有直觀演示的視頻，有俏皮吸引人的動畫，有可以交互評價的網(wǎng)站，有PowerPoint制作的教學演示文稿，也有利用圖片來制作的幫助文件?？稍趯I(yè)軟件中應用廣泛的Chm幫助文件在計算機課堂教學中卻使用不多，實在有點辜負它在計算機專業(yè)軟件領域中的美名。在本文中介紹了Chm的簡單制作方法以及在計算機課堂教學中它的實用價值，讓Chm文檔從專業(yè)的軟件包中走進普通計算機教學課堂。

關鍵詞：Chm；計算機教學；easyCHM；幫助文檔

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）05-0146-02

1 計算機課堂教學中的困境

在計算機基礎課堂教學時，在講解Word、Excel、PowerPoint 等微軟辦公軟件使用時，經(jīng)常碰到學生學習程度差異較大，統(tǒng)一教學時間不好控制等問題。常常是程度好的學生覺得講得太多，程度差的學生又覺得講得太少、太快，對于教師來說這個度很難把握。這時候一個好的幫助文件就相當重要了。一般我們會采用視頻、動畫加上文檔的形式對學生提供幫助?？墒且粋€好的視頻幫助文件錄制非常麻煩而且文件又大。用word文檔提供課堂操作要點時，學生在使用時非常不方便。常常是老師辛苦地制作輔助的操作說明要點，學生卻是直接赤膊上陣，這些輔助的說明對學生就成了雞肋一般存在。一個簡潔又方便而且又不會誤刪除的幫助文件，就顯得非常有必要。對于學生來說，幫助文件使用簡單方便又易懂是最重要的。對于老師來說，幫助文件制作簡單，花費時間少是一個重要的條件。幫助文件越簡單，學生越能清楚地知道本節(jié)課的重點。幫助文件制作越簡單，教師就能在常規(guī)的課堂教學中有效的貫徹下去，而不是花費大量的時間來制作課件，卻對課堂節(jié)奏不能有效的把握。

2 Chm文檔的特點和制作方法

2.1 Chm文檔的特點

可以通過文本文檔、Word文檔、網(wǎng)頁、動畫、視頻、圖片等形式來制作教學幫助文檔。通過制作比較發(fā)現(xiàn)專業(yè)的Chm幫助文件，比起單純的Word文檔、網(wǎng)頁、視頻等，有界面直觀、容量小，制作簡單等優(yōu)點。

2.2 Chm幫助文件制作方法

1）首先用Word制作好文件，轉換成html文件格式，然后統(tǒng)一放在一個文件夾中。在Word里編寫你的內容，編輯完后另存為網(wǎng)頁文件到統(tǒng)一的文件夾。

2）然后利用html轉換Chm工具《EasyCHM》，將上述的多個html文件編譯成一個Chm幫助文件。

3）打開該軟件《EasyCHM》，單擊“新建”按鈕，在彈出的“新建工程目錄”中單擊“瀏覽”，然后找到并選中剛才新建的文件夾，單擊“確定”。

4）單擊“編譯”按鈕，在彈出的“編譯工程為CHM”窗口中來設置CHM幫助文件的標題、第一頁、主頁以及保存路徑，這些大家一看就應該知道，設置好后單擊“應用”，然后再單擊“生成CHM”按鈕，程序將會開始自動生成CHM格式的文件。

2.3 Chm文檔在計算機教學中的應用

① 在講授新課時，在教學過程中各個環(huán)節(jié)，Chm可以體現(xiàn)它的界面直觀、容量小，制作簡單等優(yōu)點。

導入環(huán)節(jié)是在課堂教學中利用各種教學媒體，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣，啟迪學生思維，集中學生注意力，使其主動學習新知。在現(xiàn)在的多媒體創(chuàng)作軟件常用的是PowerPoint。在PowerPoint中嵌入的動畫和視頻，經(jīng)常會碰到格式的轉化和不能正常播放等問題。在進行軟件教學時，在PowerPoint和其他應用軟件之間切換非常不方便。Chm文件通過左側的目錄可以在直接在不同鏈接之間切換，在右側顯示內容。關鍵Chm文件可以避免全屏播放切換的麻煩。PowerPoint作為演示文稿有較大的優(yōu)點，但是作為學生學習的輔助文件，使用不方便。Chm可以將教學各個環(huán)節(jié)使用的素材集成在一起，讓學生能夠直觀方便地使用，教師在創(chuàng)設學習情境時運用Chm集成動畫、視頻等，能夠有效地組織教學中各種教學媒體。

通過復習導入時，Chm文件很容易將多節(jié)課的內容編譯成一個文件，可以通過點擊鏈接，回顧上一節(jié)的內容如圖四所示。由于Chm本質上是網(wǎng)頁文件的編譯而成，不僅容量小，而且文件只有一個，避免了網(wǎng)站類型的教學幫助文件有多個文件而且需記憶網(wǎng)絡地址的問題。在機房資源的限制下，動態(tài)網(wǎng)站的設置往往需要設置專門的操作系統(tǒng)。傳送文件的速度也往往受到機房條件的制約。Chm高壓縮率，使文件容量較小，非常利于教師的傳送，能有效提高上課的效率。

在合作探究的環(huán)節(jié)中，可以將知識要點直觀地顯示出來。在計算機主要以實際操作為主的課程中，完全可以通過Chm來制作學案，來引導學生完成課程的教學任務。通過視頻和Chm幫助文件，學生可以自主的學習相應的內容。在計算機普及的時代里，學生之間的個體差異越發(fā)的明顯，能讓每一層次的學生都能學有所得，是件不容易的事。Chm作為老牌的幫助文件的代表，它有天然的優(yōu)勢。學有余力的學生在Chm學案的幫助指導下，可以很好地完成教學內容，并根據(jù)Chm內容進行自我探究。讓學生在課堂上積極、主動參與學習，發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。Chm幫助教師講授課程時精要簡潔，讓學生有更多的時間參與學習中?？梢宰尳處煾P注一些操作上有困難的學生，讓大部分的學生能得到實惠。

在課堂總結環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的教學內容，設置習題集錦，利用Chm能夠集成所有在網(wǎng)頁文件中能集成的文件格式的優(yōu)勢，制作與教學內容相符的練習，作為課堂練習的一部分。

2）在復習過程中，Chm幫助文件簡潔、有效。

在計算機技能測試訓練過程中，將題庫中各個試題中的題目要求、制作效果圖、制作步驟通過Chm制作幫助文件。學生在練習測試系統(tǒng)時，可以查看幫助文件，即時解決一些問題。通過幫助文件，教師可以將操作中一些注意事項，用不同的顏色的字體來警示學生。這樣既可以實時的來模擬考試狀態(tài)，同時又能兼顧每個學生的學習情況。學生試題不同，無法統(tǒng)一講解，問題累積越來越多，不能及時解決，學生就會有很大的惰性，會產(chǎn)生越是不會做越不想做的不良心理狀態(tài)。通過Chm幫助文件學生自己解決，比請教老師更方便，既免除老師在課堂上的疲于奔波，同時又避免學不會做又不問的現(xiàn)象。

Chm集成重編譯簡單，在單項復習時，可以添加錄屏文件，集成在一個文件內。讓各個層次的學生都能根據(jù)自己的學習情況查漏補缺。避免復習時掌握好的學生聽得厭煩，掌握稍弱的學生仍舊不會的怪圈。讓學生可以根據(jù)自己的情況有效的調節(jié)，展開有針對性的復習。

3）在模擬測試總結時，Chm幫助文件可以比統(tǒng)一地講解更有效。

對于計算機技能的模擬測試，由于試卷每份都不同，在課堂上統(tǒng)一來講，學生的注意力總是不能很好地集中，因為他們覺得這個我會做了，可以不聽了。針對這種情況，利用Chm來制作一份錯題集錦，顯示正確的操作效果圖，你可以用涂鴉的方式來手工書寫，畫出學生的在學生常見錯誤，讓學生在課堂并比較操作效果圖后對常見錯誤進行訂正，可以有效地糾正學生在技能測試中常見錯誤。

3 Chm在教學過程中的不同環(huán)節(jié)的應用

在新課時的課堂要點，Chm可以讓老師作為課堂講解的參照，回顧上一節(jié)內容，又可以讓學生清楚明白課堂重點，了解自己的任務。在新課導入時，視頻和動畫文件可以集成單一的Chm文件內，避免文件過多，學生不清楚相應的學習素材。在復習課時Chm操作步驟幫助文件，可以讓老師避免多次重復地解答同一類的問題，讓學生可以不問老師不問同學也能自己找到解決實際的問題的答案。在考試結束的錯題集錦，可以讓學生都能找到對應試題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。可以讓老師在學生中的印象從“老師給你們講”轉變成“老師你給我們講”。

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