張 艷

中國少年兒童新聞出版總社，北京 100022

新媒介對青少年的負(fù)面影響及應(yīng)對分析

張 艷

中國少年兒童新聞出版總社，北京 100022

近些年隨著我國的新媒體技術(shù)的發(fā)展，對青少年所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，新媒體的快速發(fā)展以其自身的高速傳遞性及多元化等特征，在生活中得到了廣泛應(yīng)用。其中的網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)媒體是應(yīng)用發(fā)展最為迅速的，也是當(dāng)前人們生產(chǎn)生活中不可取少的，對青少年也產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。基于此，本文主要就新媒介的自身特征以及對青少年產(chǎn)生負(fù)面影響進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對問題的應(yīng)對策略探究，希望此次理論研究對青少年的健康發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。

新媒介；青少年負(fù)面影響；特征

網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)為主要形式的新媒介最為廣泛的用戶就是青少年，這樣一些不良的信息就會對青少年的健康成長造成影響。一些青少年由于網(wǎng)絡(luò)游戲或者是通過手機(jī)社交上當(dāng)造成的損害愈來愈突出，對此，加強(qiáng)對青少年在新媒介的影響下的理論研究就比較重要，能夠?qū)η嗌倌甑慕】党砷L起到一定保障作用。

1 新媒介的主要內(nèi)涵及特征分析

1.1 新媒介的主要內(nèi)涵分析

信息時代的發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)為主要代表的新媒介也得到了迅速發(fā)展，其自身所占據(jù)的優(yōu)勢使得在青少年群體中的應(yīng)用比較廣泛，也對青少年的思想以及生活方式產(chǎn)生了很大的影響。對于新媒體的內(nèi)涵現(xiàn)今還沒有權(quán)威的定義，而從不同的角度出發(fā)就有著多種形式，有的被稱為是數(shù)字媒介，有的則稱為是參與媒體等，隨著新媒介的發(fā)展在概念上也會不斷的發(fā)生變化[1]。從新媒介的形態(tài)層面來說主要是和傳統(tǒng)的媒介相區(qū)別的。其中的手機(jī)媒介以及網(wǎng)絡(luò)媒介等是和傳統(tǒng)媒介有著很大差別的。

1.2 新媒介的主要特征分析

新媒介自身也有著比較鮮明的特征，主要體現(xiàn)在在信息傳遞的速度上比較快，和傳統(tǒng)的媒體相比在傳播的效率上有著很大層面的提升。還有是新媒介的多元化特征比較顯著，對于新媒介的傳播途徑以及方法是多方面的，例如在手機(jī)短信以及微博和社交軟件等形式都能進(jìn)行信息的傳遞。另外就是新媒介的廉價性特征比較顯著，對于信息發(fā)布的費(fèi)用幾乎是零費(fèi)用，這就對傳統(tǒng)的新聞產(chǎn)品制作帶來了很大的挑戰(zhàn)，除此之外就是新媒介的消解性，對傳統(tǒng)媒體間的邊界得到了消解。

2 新媒介對青少年產(chǎn)生的負(fù)面影響及應(yīng)對策略探究

2.1 新媒介對青少年產(chǎn)生的負(fù)面影響分析

青少年作為是新媒介中應(yīng)用最為龐大的群體，對青少年也產(chǎn)生了很大的影響，從對青少年的思想層面造成的負(fù)面影響來看主要是由于網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)揮著重要作用。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，對于網(wǎng)絡(luò)用戶的群體在十八歲到二十二歲的用戶占網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的百分之八十以上，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于整體的網(wǎng)民[2]。主要是青少年在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中對角色心理需求得到了滿足，由于長期的網(wǎng)絡(luò)游戲就會使得青少年迷失自我，并形成錯誤的觀念等。

再者，青少年在對新的媒介使用下，由于沒有正確的認(rèn)識也會造成青少年對社會的不信任，信息在網(wǎng)絡(luò)上比較繁多，并很難去辨別真?zhèn)危恍┣嗌倌暝谑褂镁W(wǎng)絡(luò)中對網(wǎng)絡(luò)的可信度是否定態(tài)度的。而大多的謠傳以及不良信息也是通過網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等形式進(jìn)行傳播的，這就會對青少年在信息社會安全上存在很大的懷疑，存在著惡意的圍觀以及不良信息的擴(kuò)散使得社會集體喪失道德底線等。

另外，新媒介對青少年的行為層面也會產(chǎn)生負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)是無邊的網(wǎng)，在內(nèi)容上是良莠不齊的，一些不良的信息的泛濫就會對青少年造成很大的負(fù)面影響。其中的詐騙行為對青少年的誘導(dǎo)就比較嚴(yán)重，青少年缺乏經(jīng)濟(jì)來源，而在網(wǎng)絡(luò)游戲中的一些裝備是需要Q幣進(jìn)行購買的，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)就會在這一方面投入大量的金錢，為能夠獲得資金就不惜欺騙家長老師，從而就會逐漸的誘導(dǎo)青少年犯罪等[3]。再者就是新媒介中的一些暴力文化和黃色垃圾等對青少年的危害也比較嚴(yán)重，長此以往對青少年的價值觀認(rèn)知也會造成負(fù)面影響。

2.2 新媒介對青少年產(chǎn)生的負(fù)面影響應(yīng)對策略

第一，新媒介對青少年造成負(fù)面影響背景下，要能夠積極的采取應(yīng)對措施，要通過新媒介的優(yōu)越性加強(qiáng)對青少年的思想建設(shè)。新媒介作為巨大平臺能有效構(gòu)建自己空間引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，可以通過Q群以及電子郵件等作為載體和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見并積極探索思想教育的科學(xué)方式。在學(xué)校教育方面要能進(jìn)一步的完善加強(qiáng)，可通過多樣化的主題班會以及座談會等為學(xué)生講解新媒體的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識。老師要能對學(xué)生的興趣愛好得以充分重視，對學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)得到有效加強(qiáng)，從而來提升學(xué)生信息鑒別能力以及提取能力[4]。

第二，要對青少年的理性觀念進(jìn)行構(gòu)建，從當(dāng)前社會發(fā)展情況來看，群體化的現(xiàn)象在社會微博當(dāng)中比較鮮明，例如浙江溫嶺女教師虐童案就是極化現(xiàn)象的典型。在虐童圖片于少數(shù)的新聞網(wǎng)以及微博中進(jìn)行流傳中，已經(jīng)有不少網(wǎng)民帶頭采用惡毒的極端言論來表達(dá)自身內(nèi)心的憤慨，而青少年在接觸到這些信息的時候就會對自身的心理健康產(chǎn)生影響。所以這就需要在綠色微博下進(jìn)行對信息篩選，保障青少年在使用新媒介過程中能夠向主流價值觀靠攏，減少青少年的情緒過度的外泄，并引導(dǎo)其能夠?qū)ι鐣默F(xiàn)狀理性看待。

第三，由于新媒介對青少年產(chǎn)生的負(fù)面影響比較嚴(yán)重，所以也需要在社會教育層面得到有效加強(qiáng)，這是保障青少年健康成長的重要力量。新媒介自身并沒有好壞之分，只是在具體的使用過程中由于利用不當(dāng)就會產(chǎn)生負(fù)面的影響，對這一問題的解決就要能夠?qū)⑿旅浇榈陌l(fā)展空間進(jìn)行精化，保持一個良好的氛圍。例如對于網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展就要在法律層面進(jìn)行規(guī)范完善，對網(wǎng)吧的管理得到加強(qiáng)，還要通過對網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的需求在一些技術(shù)的使用下對一些不良的信息進(jìn)行過濾，這樣才能為青少年?duì)I造良好的成長環(huán)境。

第四，對青少年的家庭教育也要能夠得到有效加強(qiáng)，當(dāng)前的一些青少年家長將教育的責(zé)任推給學(xué)校和社會，在出現(xiàn)問題的時候就直接怪到學(xué)校以及社會的管理上。但是家庭的教育是對青少年的成長帶來很大影響的因素，保證家庭教育的完善，為青少年的成長創(chuàng)造有利環(huán)境，才能保障青少年健康的發(fā)展。尤其是青少年處在叛逆時期，家庭教育就顯得格外重要，家庭要引導(dǎo)青少年合理的安排學(xué)習(xí)的時間，在生活上也要能得到科學(xué)規(guī)律化的進(jìn)行，對新媒介的應(yīng)用要結(jié)合時間的安排適當(dāng)?shù)氖褂茫趦?nèi)容的選擇上要健康等等[5]。

第五，要能加強(qiáng)對青少年的思想政治教育，通過多種形式的思想政治教育將教育的實(shí)效性得到有效提高。在對青少年思想政治教育過程中要能采用多種信息技術(shù)以及先進(jìn)教育理論，將教學(xué)效果得到良好呈現(xiàn)，按照青少年的年齡特征采用與之相適應(yīng)的教育方法，因材施教的保障青少年在新媒介下得到最大化的思想正確發(fā)展。

3 結(jié)論

總而言之，對于青少年在新媒介下所產(chǎn)生的負(fù)面影響消除，要從多方面進(jìn)行措施的實(shí)施，結(jié)合實(shí)際對負(fù)面影響的內(nèi)容加以分析，找到問題的根源并制定相應(yīng)的措施。任何事物的發(fā)展都會具有兩面性，在對人們的生活以及思想產(chǎn)生積極影響的同時，也會帶來一定的負(fù)面影響，所以針對青少年對新媒介的使用要能科學(xué)合理的呈現(xiàn)，保障青少年能在健康的環(huán)境中成長。

[1]王勇.媒介新技術(shù)、新媒介環(huán)境與青少年社會化[J].湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（1）.

[2]張荷花.新媒體的負(fù)面影響與控制措施——以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為例[J].今傳媒，2014（2）.

[3]任秀芹，劉穎，顏士科.手機(jī)媒體傳播對大學(xué)生的影響及應(yīng)對策略分析——以云南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）.

[4]鄭美紅，郭寶平.手機(jī)媒體對大學(xué)生思想的負(fù)面影響及教育對策[J].新聞知識，2011（2）.

[5]羅玉華，黃彥萍，游敏惠.手機(jī)對大學(xué)生的影響及對策研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014（2）.

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A

1674-6708（2015）145-0099-02

張艷，中國少年兒童新聞出版總社責(zé)任編輯，研究方向：新聞業(yè)務(wù)，青少年與媒介