金娜

摘 要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的重要表現(xiàn)形式，初中教學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育的 重要環(huán)節(jié)，隨著多媒體在音樂(lè)教學(xué)中普及，以“新課程理念”為指導(dǎo)思想，正確運(yùn)用多媒 體教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，對(duì)完善音樂(lè)教學(xué)理論和規(guī)范具有重要意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；音樂(lè)教育

“教育技術(shù)是現(xiàn)代教育改革的制高點(diǎn)和突破口”，由此可見(jiàn)，將新一代教育技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)對(duì)于推動(dòng)改革進(jìn)程，深化改革發(fā)展具有重大作用。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化的教育技術(shù)，對(duì)于課堂教學(xué)的輔助教學(xué)作用是非常明顯的。但是，從目前來(lái)看，教師多是利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)幻燈片為主，少了靈活運(yùn)用，因而教育效果不突出。為此，探討活用多媒體技術(shù)具有重大價(jià)值。

一、初中音樂(lè)教學(xué)采用多媒體的意義

多媒體指的是文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多種信息載體的結(jié)合。多媒體技術(shù)是對(duì)多媒體進(jìn)行交互式整合的技術(shù)。它集計(jì)算機(jī)技術(shù)、音響技術(shù)、通訊技術(shù)于一體，具有良好的集成性、交互性和控制性。它增強(qiáng)了信息對(duì)人的刺激程度和廣度，充分調(diào)動(dòng)其人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)順官，使它們同時(shí)工作，從而擴(kuò)大人對(duì)信息的攝取量。初中音樂(lè)教學(xué)采用多媒體是科技型社會(huì)的需要。隨著信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響更加深刻，多媒體技術(shù)開始在世界各地蓬勃發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)更加普及并日趨融合，信息科技已經(jīng)進(jìn)軍教育，成為當(dāng)今教育領(lǐng)域優(yōu)化教學(xué)的重要手段，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合，改善了教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛。利用多媒體設(shè)備輔助音樂(lè)教學(xué)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地?cái)U(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，增強(qiáng)了藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力；音樂(lè)課堂多媒體主要包括多媒體設(shè)備和相關(guān)軟件，它提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，給教師的教學(xué)帶來(lái)極大的便利，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，使教師向?qū)W生展示一個(gè)同時(shí)容納聲、圖、音、像的生動(dòng)空間。對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境意義重大，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地動(dòng)手，充分發(fā)揮視聽(tīng)結(jié)合、信息量大和資源豐富的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們的綜合素質(zhì)得到主動(dòng)的提高，音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。初中音樂(lè)教學(xué)采用多媒體是科學(xué)教育理念的需要。音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，音樂(lè)是人類最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式，它通過(guò)音樂(lè)課程實(shí)施美育教育，將音樂(lè)蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵進(jìn)行詮釋。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，傳統(tǒng)音樂(lè)教育體系難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展，新型的音樂(lè)教學(xué)模式使教師成了教育活動(dòng)的主導(dǎo)，更注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，要想獲得好的教學(xué)效果，就必須理解學(xué)生，從學(xué)生的角度談教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，真正建立了一座內(nèi)容豐富的音樂(lè)殿堂，為音樂(lè)教師打開了音樂(lè)教學(xué)改革之路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源優(yōu)化的理論與實(shí)踐。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)技術(shù)的研究深入，為新理念的成功實(shí)踐鋪平道路，成為音樂(lè)教師組織教學(xué)的主動(dòng)行為。

初中音樂(lè)教學(xué)采用是科技型人材的需要。多媒體技術(shù)的運(yùn)用突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，具有很強(qiáng)的人機(jī)交互能力，有利于音樂(lè)審美情境的創(chuàng)設(shè)，有利于改變以往“以教師為中心”，為師生的音樂(lè)情感體驗(yàn)提供了良好環(huán)境。使學(xué)生能多媒體課件或信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，更具有社會(huì)意義和應(yīng)用價(jià)值。

二、多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀

在如今的初中音樂(lè)課堂上，教師使用最廣泛的多媒體是投影儀、幻燈機(jī)和DVD，不僅可以播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還可以通過(guò)圖片展示的方法帶給學(xué)生美的享受。播放教師自己創(chuàng)編的音樂(lè)課件，同樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟。而在音樂(lè)課件的制作方面，經(jīng)歷了從無(wú)到有、逐漸發(fā)展的歷史。初中音樂(lè)教師首先運(yùn)用電腦技術(shù)是用MIDI技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)編，來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)聲部的辨識(shí)能力，逐漸增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力。如創(chuàng)造幾個(gè)聲部的MIDI音樂(lè)，通過(guò)改變不同聲部的音色、強(qiáng)度等，或者通過(guò)對(duì)不同聲部的演奏，而進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的鑒賞和分析。而后，隨著音樂(lè)軟件越來(lái)越親民，操作流程越來(lái)越方便，音樂(lè)教師創(chuàng)編課件開始實(shí)現(xiàn)。這種簡(jiǎn)單易行的電腦軟件的開發(fā)，一般不需要教師具有豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言深入地學(xué)習(xí)，只需要對(duì)基本操作原則的了解，通過(guò)鍵盤輸入、復(fù)制粘貼等方式，就可以制作完整的音樂(lè)課件。這種類型的軟件為思維豐富、有創(chuàng)新性的音樂(lè)教師提供了編制動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)課件的平臺(tái)，使他們能創(chuàng)造出聲情并茂的音樂(lè)課件。隨后，音樂(lè)教師開始接受對(duì)不同種類、不同層次的音樂(lè)課件制作軟件的學(xué)習(xí)，大大提升了其在課件制作技術(shù)方面的能力。這種由音樂(lè)教師編制的教學(xué)課件使用靈活，創(chuàng)作巧妙，在課堂上配合投影儀或DVD使用，給學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、全局化的多媒體意識(shí)可以增強(qiáng)教學(xué)效果

音樂(lè)教學(xué)是多邊性活動(dòng)，具體包括多種環(huán)節(jié)和要素。只有確保、優(yōu)化以及分配好環(huán)節(jié)要素，才會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。因此，在將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要形成全局性的多媒體運(yùn)用意識(shí)，充分協(xié)調(diào)好教學(xué)全過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，進(jìn)一步優(yōu)化分配，圍繞教學(xué)主題與課堂目標(biāo)，充分發(fā)揮多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用。研究表明，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，有利于提高學(xué)生接受知識(shí)的能力。因此，初中音樂(lè)教學(xué)中，要圍繞課堂主題與課堂教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)形象的、生動(dòng)的實(shí)踐和情境，這樣不僅可以豐富課堂教學(xué)信息，而且有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官。學(xué)生在這種情景中就可以鍛煉思維，提升對(duì)課堂知識(shí)的消化吸收，提升音樂(lè)課堂教學(xué)效率。在初中音樂(lè)課堂上，這種做法同樣可以積極引導(dǎo)學(xué)生向美的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的觀察力、感悟力以及創(chuàng)造力。

四、結(jié)束語(yǔ)

文章分析了多種媒體在初中音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，并且討論了多媒體與現(xiàn)代初中音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)效性探析。文章認(rèn)為，在新課改背景下，多媒體教學(xué)可以在很大程度上增強(qiáng)初中音樂(lè)課堂教學(xué)效果，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和欣賞水準(zhǔn)。