虞倜

如東縣圖書館 226400

摘要：介紹“圖書漂流”活動起源，推介如東縣圖書館特色服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)新服務(wù)模式，精心策劃“圖書漂流”活動，以此助推全民閱讀活動開展，推進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展，取得良好的社會效益。

關(guān)鍵詞：圖書館；圖書漂流；創(chuàng)新服務(wù)模式

縣級圖書館擔(dān)負(fù)著傳播知識、傳播文化和精神文明建設(shè)的重任。在21世紀(jì)這個知識經(jīng)濟(jì)的時代，圖書館應(yīng)該怎樣承擔(dān)起社會賦予的使命，滿足和適應(yīng)人民群眾多方面、多層次、多樣化的文化需求，廣泛開展服務(wù)活動，這就要求圖書館必須拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)模式，提高服務(wù)質(zhì)量。如東縣圖書館策劃“圖書漂流”活動，精心打造“圖書漂流屋”，正是對圖書館藏書少、服務(wù)方式單一、不能深入基層各個領(lǐng)域服務(wù)于廣大人民群眾的一種補(bǔ)充與創(chuàng)新。唯有這樣，才能最大限度地發(fā)揮圖書的潛在功能，最大化地發(fā)揮社會效益，從而推動圖書館事業(yè)發(fā)展。

一、“圖書漂流”活動溯源

“圖書漂流”是基于道德誠信的一段非常浪漫的奇妙旅程，她起源于上世紀(jì)60年代歐洲，書友將自己讀完的圖書貼上特定的標(biāo)簽漂流出手，無償?shù)毓┙o下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。目前，全球已有240萬本書參與了“圖書漂流”活動，注冊會員達(dá)到41萬人。在中國很多城市和地區(qū)，也有不少人加入了“圖書漂流”行列。2004年初，春風(fēng)文藝出版社投放圖書800余冊，拉開我國“圖書漂流”的序幕。2005年4月，圖書館也開始嘗試“圖書漂流”活動，國家圖書館、中國圖書館學(xué)會等多家單位聯(lián)合啟動“春天漂流書”活動。隨后，“圖書漂流”活動如雨后春筍般在北京、上海、廣州、深圳等多個城市展開，圖書就像“漂流瓶”一樣放歸大海，讓更多的人不斷在知識的海洋中遨游并分享閱讀帶來的快樂，讓知識因不斷傳播而更加美麗，“圖書漂流”活動正在被越來越多的人所接受并付諸實(shí)踐，其無量的社會效益正日益顯現(xiàn)。

二、如東縣“圖書漂流”活動產(chǎn)生背景

“閱讀，點(diǎn)亮人生”。2014年11月27日，江蘇省人大常委會在全國率先作出《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀的決定》，用立法的形式對全民閱讀進(jìn)行全面規(guī)范和提升。據(jù)統(tǒng)計，目前我國人均年閱讀書籍為4.7本，如東人均閱數(shù)比這個數(shù)字還要低。而韓國為15本、法國24本、日本44本、美國50本、俄羅斯55本、以色列68本；我國人均每天讀書13.43分鐘，而超五成的成年國民也認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少。

如何積極引導(dǎo)和培養(yǎng)全民的閱讀興趣，形成良好的讀書習(xí)慣，是擺在全國人民、特別是圖書管理工作者面前的一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。而“圖書漂流”這種新事物因其代表了前衛(wèi)的閱讀時尚，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味性、具有了引領(lǐng)性和廣泛性，同時方便了讀者。與其任圖書館的藏書在孤寂中資源閑置，不如讓圖書在漂流中得到閱讀，實(shí)現(xiàn)傳遞知識的價值。2015年4月23日，在“首個江蘇省全民讀書日暨如東縣第二屆全民讀書節(jié)”到來之際，如東縣圖書館聯(lián)合中共如東縣委宣傳部、縣文明辦、縣文廣新局等多家單位共同組建的“圖書漂流屋”正式對外開放。至此，沉寂的、被束之高閣的圖書開始了漂流旅程。當(dāng)然，放漂的圖書會遺失或被私藏，這涉及到公共財產(chǎn)的損失。不過只要在正常的耗損范圍內(nèi)，并且有來自外部的監(jiān)管，圖書館嘗試“圖書漂流”等創(chuàng)新的閱讀推廣方式，勢在必行。

三、如東縣“圖書漂流”活動的實(shí)施過程

（一）政府主導(dǎo)，聯(lián)姻部門。培根有句名言：“讀書在于造就完全的人格”。一個民族，一個國家乃至全世界的人民都具有熱愛讀書的渴求與希望，那么這個世界就會充滿智慧與希望。在如東縣政府、縣委宣傳部大力支持和幫助下，由縣圖書館負(fù)責(zé)“圖書漂流”活動的開展，盡最大努力讓“每個讀者有其書”，讓“每本書有其讀者”，實(shí)現(xiàn)圖書的共享是圖書管理者的神圣職責(zé)。但“圖書漂流”活動的開展，需要大量的人力、財力和社會方方面面的支持。因此，政府主導(dǎo)能夠增強(qiáng)號召力，特別是縣委宣傳部、縣文明辦、縣文廣新局等部門大力支持，包括企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的全力介入，形成政府主導(dǎo)、圖書館牽頭、部門配合、各界參與的良好局面，為“圖書漂流”活動的開展提供了有效的保障。

（二）深入調(diào)研，把握需求。選定好“圖書漂流”的場所和保證漂流圖書的來源是成功開展“圖書漂流”活動的重要前提?；顒忧捌?，縣圖書館依托媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，通過發(fā)放調(diào)查問卷、走訪座談等形式，深入傾聽百姓心聲，并借鑒蘇南一些發(fā)達(dá)地區(qū)的成功做法，在如東縣縣城人流密集區(qū)域的如東文峰大世界、如東縣汽車站、如東縣第一人民醫(yī)院、如東縣規(guī)劃館首批設(shè)置4個“圖書漂流點(diǎn)”，充分營造書香氛圍，方便市民閱讀。為保證漂流圖書的來源，如東縣圖書館主要采取4種方式來組織運(yùn)作：一是館藏：從圖書館流通的圖書中選出部分圖書參與漂流；二是捐贈：鼓勵社會向圖書館捐資、捐書；三是采購：為特定的人群采購一批內(nèi)容更貼近讀者、更積極向上、更具實(shí)用價值的圖書；四是以書換書：讀者用自己已讀過的圖書來換取未讀過的圖書。這樣做既利用了館藏，又給圖書館補(bǔ)充了一定的知識新血液，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了地方文化資源的共建共享。

（三）廣泛宣傳，廣招賢能。圖書館作為傳播知識的窗口，首先要負(fù)擔(dān)起管理的責(zé)任，如東縣圖書館高度重視，將這項(xiàng)工作納入重要議事日程，制定活動規(guī)則，設(shè)置專人負(fù)責(zé)。聯(lián)系廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種宣傳媒體，大力宣傳“圖書漂流”活動的目的、意義和宗旨，在全縣形成濃厚的輿論氛圍，擴(kuò)大活動的社會影響力。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)合縣文明辦向全縣廣泛發(fā)布招募令，招募年齡在18至70周歲，有志于推廣“圖書漂流”活動的志愿服務(wù)者，接受相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)，忠于“圖書漂流屋”推廣職責(zé)，維護(hù)志愿者形象。自招募消息發(fā)布以后，短短幾天內(nèi)，共有近百名志愿者應(yīng)募，不僅解決了縣圖書館工作人員不足的問題，充實(shí)了“圖書漂流”團(tuán)隊力量，而且將自身好學(xué)敬業(yè)精神帶進(jìn)了團(tuán)隊，影響了讀者，促進(jìn)了“圖書漂流”活動沿著健康、有序、高效的軌道向前推進(jìn)。

（四）傾情奉獻(xiàn)，貼心服務(wù)。4月23日，如東縣圖書館正式啟動“圖書漂流”活動，4個點(diǎn)位的“圖書漂流屋”同時對外開放，央視晚間新聞進(jìn)行了報道。目前，“圖書漂流屋”每周二、周四、周六、周日上午8：30—10：30，下午2：30—4：30向市民開放，周二、周四由圖書館工作人員全程服務(wù)，周六、周日由志愿者義務(wù)履職?！皥D書漂流屋”開放近半年來，讀者與日俱增（開放日），我們擬將根據(jù)實(shí)際需求逐步增加開放點(diǎn)和開放時間?；顒又校覀?yōu)榱朔奖阕x者“漂流”，簡化手續(xù)，僅憑居民身份證和手機(jī)電話號碼就可以從“漂流屋”一次借閱1—2本圖書?！皥D書漂流屋”還幫助讀者預(yù)訂或代購圖書，只要讀者在“漂流屋”登記，3天之內(nèi)送書到位。小小“圖書漂流屋”實(shí)現(xiàn)了與如東縣圖書館及其分館通借通還，真正使圖書漂流了起來，并且跟南通地區(qū)所有公共圖書館及南通大學(xué)圖書館數(shù)字資源共建共享，讀者在這里可以用手機(jī)等移動設(shè)備免費(fèi)在線閱讀或下載數(shù)字資源。年內(nèi)，我縣還準(zhǔn)備在縣城人流相對密集區(qū)再添置10個點(diǎn)，計劃明年依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室、農(nóng)家書屋及社區(qū)文化室把“圖書漂流屋”建到全縣的每個鎮(zhèn)（區(qū)、街道），為廣大市民提供零門檻、全方位圖書借閱服務(wù)，同時不斷增加“圖書漂流屋”的服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，包括為市民提供茶水、針頭線腦、打氣筒、急救包等。

（五）打造品牌，注重長效。我們的目標(biāo)是把“圖書漂流”活動打造成如東縣圖書館推進(jìn)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)品牌工程，持續(xù)推廣下去。為保持人們的熱情，活動過程中還組織了一系列活動，如：利用媒體大力宣傳在漂流活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀讀者、誠信讀者、愛心捐募者、優(yōu)秀工作人員等先進(jìn)典型；開展讀書積極分子評比、書香單位評比、讀書征文比賽等活動；幫助讀書愛好者創(chuàng)建有組織的讀書促進(jìn)會，在個體閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行群體的合作探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作、方法溝通、心得交流、思想提升，真正起到以活動促活動，常抓常新的效果，使圖書與讀者形成很好的互動，推動圖書館事業(yè)不斷發(fā)展。

四、實(shí)踐“圖書漂流”活動的實(shí)效

（一）延伸了圖書館服務(wù)半徑，提升了公共文化服務(wù)水平。如東縣總面積1872平方公里，全縣總?cè)丝谶_(dá)到104.84萬，現(xiàn)只有一座 4000平米、20名工作人員的公共圖書館，服務(wù)半徑僅為轄區(qū) 4公里。通過“圖書漂流”活動的開展，擴(kuò)展了圖書館服務(wù)半徑，延伸了服務(wù)范圍，提升了圖書館服務(wù)基層的能力，拓展了圖書傳播知識的深廣度。

（二）營造了濃烈的書香氛圍，滿足了廣大讀書愛好者的需求?！皥D書漂流”活動的開展，使得小小“圖書漂流屋”建到市民家門口，改變了傳統(tǒng)圖書的流通方式?！皥D書漂流”活動不僅引導(dǎo)和培養(yǎng)了全民的閱讀興趣，