哈爾濱石油學院

摘要：

生產(chǎn)實習與實踐：

生產(chǎn)實習是過程裝備與控制工程專業(yè)必不可少的實踐教學環(huán)節(jié)。通過對本專業(yè)生產(chǎn)實習的全程參與，針對生產(chǎn)實習過程的特點和現(xiàn)狀，從改進實習組織形式、提高學生實習主動性、加強學生管理和完善實習細節(jié)等方面進行了有益的探索與實踐。

生產(chǎn)實習特點與現(xiàn)狀：

過程裝備與控制工程專業(yè)生產(chǎn)實習的主要場所是在化工機械廠進行，主要包括理論學習、車間現(xiàn)場實習、實習自測和考試等三部分內(nèi)容，其中現(xiàn)場實習地點在企業(yè)的生產(chǎn)車間。關于化工機械廠生產(chǎn)車間，其特點是車間內(nèi)臨時設施多，邊角料多，噪音大，常有有害氣體產(chǎn)生，易造成意外人身傷害。而學生初來工廠時，自身習慣往往不能滿足安全生產(chǎn)的要求，常是安全隱患的誘因，再加上工廠要安排人員對學生進行安全培訓和技術講解，或多或少會影響車間的生產(chǎn)進度，造成很多工廠不愿接收在校學生的實習活動。

生產(chǎn)實習不但是一門實踐課程，而且也涉及學校所學知識的綜合運用，實習內(nèi)容包含了“過程設備設計”、“金屬材料學”、“過程流體機械”、“過程裝備控制技術及應用”、“過程裝備制造工藝及檢測”等課程的內(nèi)容。初到實習工廠，學生往往不知從何入手，這就需要實習教師將現(xiàn)場的情況同相關課程內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生能從眼前的工程實例與課本知識找到聯(lián)系。實習教師的及時指導和提醒，誘導學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題，將有助于增強學生的實習興趣，提高實習信心。但是，這些具體而細致的工作對年輕教師往往也是一個考驗。

生產(chǎn)實習面臨的主要問題：

過控專業(yè)一般是到煉油廠或化工設備制造企業(yè)進行生產(chǎn)實習，在市場經(jīng)濟條件下，由于企業(yè)管理、知識產(chǎn)權(quán)、安全、經(jīng)濟效益、生產(chǎn)任務等原因，實習單位并不愿承擔大學生的實習任務，主要是學生實習并不能給企業(yè)帶來直接效益，反而增加企業(yè)的安全隱患和管理上的風險。學校的有限的實習經(jīng)費又不能給予足夠的補償，學生實習時間又短，不能盡快上手工作而為企業(yè)帶來效益。只能靠學校與企業(yè)良好交往來聯(lián)系實習。此外，隨著高校學生人數(shù)增加，學校用于實習經(jīng)費的投入相對滯后，考慮到物價上漲等因素，導致實習經(jīng)費明顯不足，還有實習人數(shù)的增加，能承擔的實習企業(yè)相對有限，這給聯(lián)系實習增大了難度，并影響了實習地區(qū)和實習企業(yè)的擇優(yōu)選擇，進而影響了實習效果。

到煉油廠實習，我們希望在設備大修或裝置開車期間實習，但企業(yè)往往出于安全和生產(chǎn)任務的考慮不允許學生進廠實習的，我們只能在正常生產(chǎn)時，在保證安全的情況下，在有限的區(qū)間參觀實習，使實習質(zhì)量大打折扣；到化工設備制造廠實習也遇到類似的問題。使實習僅限于參觀的層面上，難以深入，影響生產(chǎn)實習效果和學生實習的積極性。

實習方法與實習模式：

·加強與企業(yè)的聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的實習基地：

充分發(fā)揮學校在培訓和科研方面的優(yōu)勢，通過產(chǎn)學研合作，積極為企業(yè)服務，通過廠校聯(lián)合，如共建立培訓中心的模式，互通有無，互惠互利，加強與企業(yè)的聯(lián)系。建立相對穩(wěn)定的實習基地。積極穩(wěn)定與大、中型企業(yè)的合作，與小企業(yè)靈活安排，確保實習任務，提高實習效果。我校過控專業(yè)建立的實習基地有：大連西太平洋煉油廠、大慶石油化工設備制造廠、大連齊化等8家企業(yè)。

·校內(nèi)實踐教學資源建設：

工科院校一般都設有校內(nèi)實習金工廠，主要是由于投資少，維護成本低，而且能創(chuàng)造效益；而化工實習廠由于投資大、維護成本高，建校內(nèi)化工實習工廠難度很大。

過控專業(yè)發(fā)展前景：

過控專業(yè)是以過程裝備設計基礎為主體，過程原理與裝備控制技術應用為兩翼的學科交叉型專業(yè)。所培養(yǎng)的學生能夠具有較強的過程裝備、機械基礎、控制工程、計算機及其它基礎理論知識，具有較好的工程技術基本素質(zhì)和綜合能力。培養(yǎng)目標是具備過程機械與設備設計及其控制理論，并具備研究開發(fā)、設計制造、運行控制等綜合能力的高級科學研究和技術人才。培養(yǎng)具備過程裝備與過程控制基礎知識與應用能力，能夠在化工、煉油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保、食品等領域從事過程裝備與過程控制設計、研究、制造、管理的高級工程技術人員。

由于該專業(yè)已經(jīng)滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環(huán)保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面?？梢哉f，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業(yè)的畢業(yè)生都可以去就業(yè)。與化工設備有關的公司或者企業(yè)可分為三類：一類是化工設備制造企業(yè)，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業(yè)的畢業(yè)生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業(yè)生主要負責所建化工廠的整體規(guī)劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數(shù)畢業(yè)生的去向都在上述三類企業(yè)之內(nèi)。

從名稱上就不難看出該專業(yè)各學科的交叉性，曾經(jīng)有人這么解釋過過控專業(yè)：學過控的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過控學子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。我國的化工類行業(yè)是相當繁榮的，并且一直保持良好的發(fā)展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業(yè)，過控學子可以在這兩類企業(yè)中大顯身手，很多畢業(yè)生分配到企業(yè)的管理機構(gòu)工作，特別是在中層的管理方面凸顯出本專業(yè)的優(yōu)勢。就業(yè)形式在近幾年來都比較樂觀，基本能達到90%以上。但是高薪的工作不是很多，就業(yè)面比較廣。

所以從發(fā)展趨勢上看，這個專業(yè)有很大發(fā)展空間，也要學會去嘗試去實踐和探索，每個人都是發(fā)展的潛力股，也不斷努力的去學習按自己的潛能。

作者簡介：

周昊 機械電子工程系 過程裝備與控制工程一班