近日，江蘇揚(yáng)州梅嶺小學(xué)西區(qū)校決定，今年秋季學(xué)期起開(kāi)設(shè)哲學(xué)課，并將其作為三至六年級(jí)學(xué)生的必修課，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等地位。此舉一石激起千層浪。有人質(zhì)疑，哲學(xué)晦澀難懂，兒童難以接受；也有人贊同，哲學(xué)有益，啟迪心智應(yīng)從娃娃抓起。那么，哲學(xué)進(jìn)小學(xué)課堂究竟是拔苗助長(zhǎng)還是社會(huì)需要？一時(shí)引發(fā)較大爭(zhēng)議。（8月9日 《光明日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和理解能力，此時(shí)開(kāi)設(shè)哲學(xué)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、提高判斷能力具有積極的促進(jìn)作用。但在設(shè)計(jì)哲學(xué)課程時(shí)，應(yīng)該充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活閱歷和思維能力等方面的實(shí)際情況，采用符合少年兒童天性的教育方式來(lái)授課。endprint