林 洋 范秀文

（吉林廣播電視大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130022；長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130000）

遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)APP客戶端主要開(kāi)發(fā)模式分析

林 洋 范秀文

（吉林廣播電視大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130022；長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130000）

本文列舉了常見(jiàn)了APP開(kāi)發(fā)模式，討論各種模式的開(kāi)發(fā)特性，從實(shí)際情況出發(fā)，探討遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的建議開(kāi)發(fā)模式，提出一些問(wèn)題并給出解決建議。

教學(xué)平臺(tái)；原生開(kāi)發(fā)；混合開(kāi)發(fā)；HTML5

移動(dòng)平臺(tái)智能系統(tǒng)的高速發(fā)展掀起了人類(lèi)日常工作與生活方式的巨大革新，十年前的人很難想象，今天我們已經(jīng)可以通過(guò)手機(jī)、平板等微型移動(dòng)設(shè)備在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入互聯(lián)網(wǎng)并獲取信息，教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用移動(dòng)化，也是當(dāng)今高校十分重視的發(fā)展趨向。在業(yè)務(wù)移動(dòng)化發(fā)展的趨勢(shì)指引下，許多高校希望針對(duì)在線運(yùn)行的各種業(yè)務(wù)推出移動(dòng)平臺(tái)的可用版本——APP，即移動(dòng)客戶端（mobile application）的通用簡(jiǎn)稱(chēng)。

一、移動(dòng)平臺(tái)APP客戶端的主要開(kāi)發(fā)模式

目前APP開(kāi)發(fā)模式主要有三種，分別為原生開(kāi)發(fā)（Native application development）、跨平臺(tái)開(kāi)發(fā)（web APP）和混合開(kāi)發(fā)（Hybrid application development）。

1、原生開(kāi)發(fā)

原生開(kāi)發(fā)即APP的傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式，當(dāng)前移動(dòng)智能系統(tǒng)平臺(tái)的主要類(lèi)型包括：

1）谷歌開(kāi)發(fā)的ANDROID平臺(tái)，從1.0版本發(fā)布開(kāi)始不斷更新，目前最新版本為5.1 Lollipop（棒棒糖，用食物命名是安卓的一貫傳統(tǒng)），主要支持開(kāi)發(fā)代碼為JAVA語(yǔ)言的分支語(yǔ)系，一般為JAVA SE。

2）蘋(píng)果公司開(kāi)發(fā)的IOS移動(dòng)平臺(tái)，與MAC OS X類(lèi)似，基于類(lèi)UNIX商業(yè)操作系統(tǒng)，最早于2007年1月9日在Macworld大會(huì)上公布，2010年WWDC大會(huì)上正式更名為IOS，目前主流版本為8.4以及正在推出的版本9，主要應(yīng)用于蘋(píng)果自己的品牌設(shè)備商，包括到iPod touch、iPad以及Apple TV等產(chǎn)品，作為扁平化操作的推出者和發(fā)揚(yáng)者，IOS一直引領(lǐng)著智能移動(dòng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和研發(fā)方向。主要支持開(kāi)發(fā)代碼為Objective-C。

3）微軟公司的Windows phone平臺(tái)，基于windows CE內(nèi)核，于2010年10月推出，目前主要版本為windows phone 8.1，正在完善windows 10移動(dòng)版。

考慮到windows與其他移動(dòng)智能系統(tǒng)市場(chǎng)占有率較小，本文討論范圍限于安卓和IOS系統(tǒng)。

2、WEB開(kāi)發(fā)

原生開(kāi)發(fā)仍舊是迄今為止主要APP開(kāi)發(fā)模式，但考慮到不同平臺(tái)都需要獨(dú)立開(kāi)發(fā)APP，因此一些跨平臺(tái)的WEB開(kāi)發(fā)模式正在興起，代表性代碼體系為HTML5。HTML5應(yīng)用程序基于標(biāo)準(zhǔn)web開(kāi)發(fā)技術(shù)，通常為html5+JavaScript+CSS3組合使用，它們對(duì)移動(dòng)平臺(tái)的代碼解釋專(zhuān)門(mén)做出優(yōu)化以提升展示效果，這種只需要編寫(xiě)一次即可到處運(yùn)行的移動(dòng)開(kāi)發(fā)方式可以建構(gòu)跨越平臺(tái)的應(yīng)用程序，無(wú)論是IOS、Android還是windows phone，都能對(duì)相應(yīng)程序進(jìn)行解析。

3、混合開(kāi)發(fā)模式

混合開(kāi)發(fā)是介于前兩種開(kāi)發(fā)模式之間的APP開(kāi)發(fā)模式，視覺(jué)體驗(yàn)方面類(lèi)似原生開(kāi)發(fā)APP，但這只限于UI WebView部分，內(nèi)部功能及內(nèi)核仍舊為web app，如早期版本的百度APP和淘寶APP，即實(shí)行混合開(kāi)發(fā)路線。

二、面向遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)APP的主要開(kāi)發(fā)模式對(duì)比分析

在滿足功能要求前提下，原生應(yīng)用程序提供APP的最佳性能和最佳體驗(yàn)，有一些功能必須通過(guò)原生應(yīng)用程序才能體現(xiàn)：多點(diǎn)觸控；快速圖形API；流暢動(dòng)畫(huà)；內(nèi)置設(shè)備和部件（攝像頭、GPS、加密存儲(chǔ)等）。作為代價(jià)，原生APP要求開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)各種智能平臺(tái)和各種移動(dòng)設(shè)備執(zhí)行專(zhuān)門(mén)的代碼開(kāi)發(fā)和屏幕分辨率適配，所有開(kāi)發(fā)人員需要顧及平臺(tái)陣營(yíng)、平臺(tái)版本、設(shè)備規(guī)格、屏幕尺寸等等要求，事實(shí)上僅就Android而言，非常多的設(shè)備類(lèi)型已經(jīng)讓很多開(kāi)發(fā)者不堪重負(fù)。如非常著名的淘寶APP，即同時(shí)存在Android、IOS、windows phone等多個(gè)版本，并維持專(zhuān)門(mén)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)版本維持技術(shù)更新。而原生APP初始開(kāi)發(fā)完畢，還需要接受APP商店的程序?qū)徍耍绻l(fā)現(xiàn)不合規(guī)程的API或不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，則需要退回修改。

相對(duì)于原生開(kāi)發(fā)，WEB開(kāi)發(fā)方式不受智能平臺(tái)限制，可實(shí)現(xiàn)一次開(kāi)發(fā)、多次部署的項(xiàng)目要求，可同時(shí)為多平臺(tái)終端生成可直接使用的APP客戶端程序，極大降低了開(kāi)發(fā)工作量。作為提高開(kāi)發(fā)便利的代價(jià)，WEB開(kāi)發(fā)方式無(wú)法充分調(diào)用設(shè)備底層硬件資源，且執(zhí)行效率尚不完善，隨著HTML5代碼技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)，其執(zhí)行效率和視覺(jué)體驗(yàn)有望得到繼續(xù)提高。

按照網(wǎng)頁(yè)語(yǔ)言與程序語(yǔ)言的混合方式，混合開(kāi)發(fā)可分為三種類(lèi)型：多view混合型、單view混合型和web主體型。混合開(kāi)發(fā)同時(shí)使用WEB語(yǔ)言和本地原生系統(tǒng)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，其總體特性更接近原生開(kāi)發(fā)方式，但具備相當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)靈活性和較小的開(kāi)發(fā)消耗。如果能夠解決用戶的體驗(yàn)問(wèn)題，則WEB開(kāi)發(fā)類(lèi)型為最佳的混合開(kāi)發(fā)模式。

遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)主要用戶為教師、遠(yuǎn)端學(xué)生和管理者，平臺(tái)主要活動(dòng)為在線教學(xué)、學(xué)習(xí)、測(cè)試、信息交流、教務(wù)信息管理以及平臺(tái)管理；較少或不需要調(diào)用系統(tǒng)底層硬件功能，例如GPS、攝像頭等功能并非必要組件。由此可見(jiàn)，教學(xué)平臺(tái)功能更傾向于WEB體驗(yàn)，就上述各種開(kāi)發(fā)模式而言，WEB開(kāi)發(fā)方式更適合平臺(tái)APP端的首次開(kāi)發(fā)，技術(shù)力量足夠時(shí)，混合模式適合為平臺(tái)APP開(kāi)發(fā)完整功能模式。下表列出了面向教學(xué)平臺(tái)各種開(kāi)發(fā)方式的優(yōu)勢(shì)對(duì)比：（表附后）

三、遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)模式的問(wèn)題和解決辦法

原生開(kāi)發(fā)需要較多開(kāi)發(fā)人員維持開(kāi)發(fā)進(jìn)度，通常而言開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)會(huì)采取WEB開(kāi)發(fā)或混合開(kāi)發(fā)方式，這需要解決很多問(wèn)題。

1、加強(qiáng)性能和兼容性

混合開(kāi)發(fā)模式中存在不同技術(shù)路線代碼，容易出現(xiàn)代碼兼容性問(wèn)題和設(shè)備兼容性故障，因此需要謹(jǐn)慎考慮使用功能性代碼，應(yīng)在保障基本功能的前提下應(yīng)用增強(qiáng)體驗(yàn)效果的各種插件，例如頁(yè)面動(dòng)態(tài)切換，蘋(píng)果設(shè)備具備的硬件加速器在Android中可能無(wú)法使用，因此必須應(yīng)在安卓設(shè)備中嘗試隱藏?zé)o法執(zhí)行的特殊效果。

表1平臺(tái)APP開(kāi)發(fā)模式特性評(píng)估

2、預(yù)備功能的替代解決方案

盡管各類(lèi)開(kāi)發(fā)方案自己會(huì)推薦很多功能插件，如HTML5中的websocket，但它們未必在開(kāi)發(fā)中確實(shí)發(fā)揮作用，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)對(duì)此有所準(zhǔn)備，并在必要時(shí)采取替代措施，以防止開(kāi)發(fā)進(jìn)度停滯，如websocket可以用XML的HTTPRequest方式替代。

四、提高運(yùn)行效率

混合開(kāi)發(fā)模式生成的APP多存在效率低下問(wèn)題，啟動(dòng)和響應(yīng)較慢，因此應(yīng)對(duì)代碼采取優(yōu)化措施，如精簡(jiǎn)DOM結(jié)構(gòu)，減少類(lèi)庫(kù)種類(lèi)，壓縮代碼和樣式效果文件，減少啟動(dòng)代碼消耗等等。

無(wú)論采用何種開(kāi)發(fā)方式，APP本身作為教學(xué)平臺(tái)功能的移動(dòng)端延伸，應(yīng)始終以平臺(tái)功能和實(shí)際需求為指導(dǎo)，認(rèn)真審視和選擇開(kāi)發(fā)路線，確定開(kāi)發(fā)代碼框架，才能進(jìn)一步展開(kāi)APP具體設(shè)計(jì)，并最終實(shí)現(xiàn)所有功能。

［1］開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用程序的三種選擇：原生、HTML5或混合［EB/OL］.https：//developer.salesforce.com/page/Native，_HTML5，_or_Hybrid：_Understanding_Your_Mobile_Application_Development_Options

［2］hybrid app［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/link？url=pEs 7FCUJSes-PgOUi1MDKGqjvKi-at4shqJ0IMdrtr3hu6aROwDM-nG-SSI9ddjvJRXgpsS4X_xlSE2JvT7h_K

［3］劉歡.張?jiān)鲂?馬晨輝華東師范大學(xué)：混合開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用［J］-中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)2013（7）

TP393

B

1008-7508（2015）12-0020-02

本文系吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于移動(dòng)終端的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究》（課題號(hào)：GH150804）階段性研究成果。課題負(fù)責(zé)人：魏新宇。

2015－09－11

林洋（1980－），山東牟平人，吉林廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育技術(shù)中心講師，教育學(xué)碩士，主要研究方向?yàn)椋哼h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)及移動(dòng)學(xué)習(xí)。范秀文（1979－），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校講師。