作者簡介：

吳晨，女，1985年4月生人。畢業(yè)于陜西中醫(yī)學(xué)院，現(xiàn)就職于陜西中醫(yī)藥大學(xué)。

張中華，男，1965年生人，陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校常務(wù)副校長，高級講師。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育成為了社會發(fā)展的必然趨勢。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活學(xué)習(xí)不應(yīng)用的不斷深入，我國高校教育特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治思想教育逐漸打破常規(guī)的傳統(tǒng)教育，由顯性的、有目的性的政治教育逐漸深入到硬隱性的思想滲透，其教育意義大大提升的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隱性的思想政治教育在無形的進(jìn)化過程中漸漸深入到學(xué)生的思想當(dāng)中，潛移默化的影響著人們的思想認(rèn)識。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0136-01

近年來，高?，F(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展，高校教育教學(xué)方法也發(fā)生了很大的改變。傳統(tǒng)意義上的顯性思想教育早已失去了教育的本質(zhì)作用，對于思想政治的教育也早已無法滿足社會的需求。而隱性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則逐漸填補(bǔ)了這一不足。網(wǎng)絡(luò)，可以說是知識的海洋，更是交流思想的平臺。通過網(wǎng)絡(luò)隱性的交流與互動，加深對于高校思想政治的交流學(xué)習(xí)，逐步加深高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)幾乎與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，在信息化的時(shí)代中，高校的學(xué)生可以盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)加深自己的知識內(nèi)涵，在無意識的隱性教育中了解與學(xué)習(xí)。

一、隱性思想政治教育的概述

思想政治教育的隱性教育，從概念上來講試著教育者通過隱性的思想課程以及文化傳統(tǒng)，實(shí)踐活動等多個(gè)方面的活動載體對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。這是一種相對復(fù)雜的教育理念與方法，它是以教師為主導(dǎo)，在學(xué)生之間展開的一種互動交流活動。中國古代教育重視道德教育，忽視了對知識文化的傳授。而現(xiàn)代教育在進(jìn)行改革時(shí)，由一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，由重視道德教育完全滑向了單純知識的傳授，對學(xué)生的道德教育像滑鐵盧一般滑到了最低端。隱性思想政治教育則是對學(xué)生道德教育滑坡的挽救。道德教育包括許多方面，其中思想政治教育是非常重要的一部分。隱性的思想政治教育是相對于顯性的思想教育而言，隱性教育存在于生活中的方方面面，需要每一位學(xué)生細(xì)心留意生活中的種種現(xiàn)象，從而給自己帶來思想教育。而現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新，對各行各業(yè)都產(chǎn)生了影響。在高校教育中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大量應(yīng)用，在一定程度上為學(xué)生、教師帶來了方便，更重要的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的隱性思想政治教育，在一定程度上為學(xué)生提供了更廣闊的平臺，更有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)

1.打破傳統(tǒng)理念，創(chuàng)新政治教育的新方法。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，相對于傳統(tǒng)的思想政治教育具有新思維、新空間、新交流的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在與社會生活的方方面面，它無處不在。當(dāng)代的高校學(xué)生，幾乎與網(wǎng)絡(luò)同在，因而，網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育非常便捷。

傳統(tǒng)的思想政治教育，依賴于書本知識的照本宣科，教師的目的在于固化的傳授知識能力，枯燥而乏味，學(xué)生的反感情緒自然而生，對于學(xué)生而言，書本的思想教育猶如是將書本實(shí)體存在的知識搬移到到腦之中，然而，隱性的思想政治教育是將思想政治化的思想灌溉于腦海里，融化于思維理念之中。

2.擴(kuò)大交流范圍，促進(jìn)思想政治交流。網(wǎng)絡(luò)是交往最大化的濃縮，他的交往空間無限延長，甚至沒有上限，沒有下屆。并且網(wǎng)絡(luò)交往可以通過不同人對于同一種觀點(diǎn)的不同看法或者不同看法的相同的人的共同匯聚來交流看法。

思想政治的交流簡單而言可以看做思想上的融匯，對于政治的不同看法，需要不同的人發(fā)表不同的觀點(diǎn)，從而進(jìn)行整合歸納。

3.提高理解能力，加深知識沉淀期。隱性的交流是人們發(fā)自內(nèi)心的知識交流。因而，通過隱性的知識交流，人們會在無形當(dāng)中將思想政治的知識內(nèi)容固化到整體思維當(dāng)中，記憶也由此不斷加深。無意識的記憶理解，延長了知識在腦海當(dāng)中的沉淀期。隱性的交流，是人們通過實(shí)踐體驗(yàn)與語言溝通，或者學(xué)術(shù)講解的不同方法不斷地革新認(rèn)知能力，改變思維方式，因而，加強(qiáng)了對與知識的理解與記憶。

三、如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育

1.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱性教育的自我認(rèn)識。當(dāng)代大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會越來越多，因而善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育，汲取思想政治方面的有力思想內(nèi)容，選擇積極向上的思想方式了解政治的相關(guān)知識，提高自我的知識廣度與思想深度，是當(dāng)代大學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加深思想政治教育的有力方案。

除與當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)換斤重的高校生應(yīng)當(dāng)學(xué)會科學(xué)合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮自我的主觀能動性，加強(qiáng)思想政治方面的理解認(rèn)識。

2.擴(kuò)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱性教育的活動參與度。作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校生，網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)最為直接有效的交流方式，微博網(wǎng)絡(luò)等各方面的活動平臺都為我們的思想政治教育提高了太多的便利條件，因而，不斷加強(qiáng)高校學(xué)生在思想政治方面的思想互動，是學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)隱性教育的最佳途徑，也是普及加深學(xué)生思想政治教育的有效方法。

3.促進(jìn)同學(xué)間的良性網(wǎng)絡(luò)互動。網(wǎng)絡(luò)，一直以來就被人們看做是一把雙刃劍。同樣的，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治思想教育，如果過于開放交流環(huán)境，也會造成比必要的思想污穢的影響，對學(xué)生政治思想教育的形成也是非常有害的。

因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想交流需要的是一個(gè)良性、健康的輿論環(huán)境，積極有益的政治思想，會不斷地凈化思想心靈，促進(jìn)人們思想交流的和諧。

總結(jié)：隱性的思想政治教育并不是脫離于顯性教育的新型教育模式。而是在新時(shí)代下，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷引進(jìn)，隱性與顯性的思想教育不斷融合，共同促進(jìn)高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成。隱性的思想教育相比較而言，有著化有形為無形的神奇魔力，將本來形態(tài)化的本面教學(xué)融入到無形的時(shí)間交流交往中，使人更加容易讓人接受，而且它隱性的教育形式如涓涓溪流版映照在人的思想中，影響至深，作用之久。