蔣明倬

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2013年初的一個(gè)晚上，德國慕尼黑下著大雪。薛來還在猶豫著要不要出去吃一頓中餐。電話響了，林晨陽在電話的那端，興奮地大叫：“10萬美金我們拿到了?！毖硭查g覺得自己像是變成了皮球，從地面彈起，落回，繼續(xù)彈起。

林晨陽拿到了10萬美金的泰爾獎(jiǎng)學(xué)金（Thiel Fellowship），每年會(huì)給全球20個(gè)20歲以下的創(chuàng)業(yè)者10萬美金的獎(jiǎng)勵(lì)基金。

林晨陽和薛來是高中校友，林晨陽比薛來高一屆。他倆都瘋狂迷戀新技術(shù)，高中最后兩年一起做ISEF項(xiàng)目，成了好朋友。2012年底，分別兩年之后，林晨陽頻繁地給薛來發(fā)Email。他已經(jīng)被美國一所貴族大學(xué)艾姆赫斯特學(xué)院錄取，但學(xué)費(fèi)高昂。他想自己創(chuàng)業(yè)，問薛來要不要加入。薛來當(dāng)時(shí)在慕尼黑，幫一個(gè)德國人做個(gè)項(xiàng)目。他一提，薛來就答應(yīng)了。

薛來和林晨陽一起討論過很多次，最后決定做一個(gè)三維體感傳感器。2013年初，他們對這個(gè)東西還只有一個(gè)概念。薛來用這個(gè)概念做了一個(gè)視頻演示，發(fā)給了林晨陽。林晨陽負(fù)責(zé)找投資，薛來負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)。

三維體感傳感器到底是什么？簡單點(diǎn)說，就是裝有攝像頭的裝置，通過獨(dú)特的算法設(shè)計(jì)，它能識(shí)別人的手勢。斯皮爾伯格有一部科幻電影——《少數(shù)派報(bào)告》，曾經(jīng)幻想過這種人機(jī)交互的可能性。電影里，湯姆·克魯斯站在遠(yuǎn)處對著屏幕揮舞雙手，就能控制大屏幕上的圖片，推拉移動(dòng)，極為炫酷。薛來去見投資人，投資人都會(huì)問：“你要做的東西和《少數(shù)派報(bào)告》里的有什么差別？”薛來會(huì)說：“真實(shí)生活中，手舉那么高，太累。而且湯姆·克魯斯需要一個(gè)黑色的手套才能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。我要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，可以直接識(shí)別人的手勢，不需要手套。”

這個(gè)神奇的裝置，現(xiàn)在不再是個(gè)概念，樣機(jī)已經(jīng)夾在薛來的筆記本電腦上。它小巧玲瓏，僅僅比U盤大一點(diǎn)點(diǎn)，里面裝有兩個(gè)攝像頭。它不僅可以替代普通鼠標(biāo)，用手指操控光標(biāo)的移動(dòng)，甚至可以替代立體鼠標(biāo)（3D mouse）。只要你把手輕輕地從鍵盤上抬起，它就自動(dòng)進(jìn)入了三維識(shí)別狀態(tài)，捕捉到你每根手指在空間的位置。薛來介紹道，“我給Windows設(shè)計(jì)了一個(gè)‘雞翅模式。在電腦前，動(dòng)動(dòng)手指，網(wǎng)頁就可以滾動(dòng)，就算在啃雞翅，也不會(huì)弄臟鍵盤和鼠標(biāo)?！?/p>

它叫Touch+。創(chuàng)造Touch+的并不是一個(gè)強(qiáng)大的研發(fā)部門，主要人員是薛來，最核心的軟硬件設(shè)計(jì)都是由他完成的。這個(gè)沒有讀過大學(xué)的少年，親手把科幻電影中的場景，變成了現(xiàn)實(shí)。

2

在上海市松江區(qū)月廈新天地的14樓，有兩個(gè)緊挨著的房間，薛來占據(jù)其中一間，他的高中同學(xué)李賢基占了另外一間。兩個(gè)開間，更像是個(gè)男生宿舍，只有最簡單的家具：衣柜、床、桌子、椅子。

薛來和林晨陽創(chuàng)業(yè)沒多久，李賢基也加入了。在做ISEF項(xiàng)目時(shí)，他們就是三人組合。三個(gè)男孩，注冊了一家公司，英文名為Ractiv，取自于單詞“interactive”，中文名是?？萍?。公司不大，只有十幾個(gè)人，但相當(dāng)國際化，員工來自6個(gè)國家。林晨陽是CEO（首席執(zhí)行官），他是新加坡籍，公司注冊地就放在了新加坡。這樣可以享受當(dāng)?shù)氐膬?yōu)惠政策。比如，政府會(huì)替他們支付70%的員工工資。薛來現(xiàn)在是CTO（首席技術(shù)官） ，管理著來自中國、新加坡和美國的工程師團(tuán)隊(duì)。

薛來，22歲，清秀、纖瘦、溫柔、嗓音清亮、精力充沛。像是熱播的韓劇《來自星星的你》中的男主角都敏俊的現(xiàn)實(shí)版。在太空，有顆小行星以薛來的名字命名，那是ISEF大賽的獎(jiǎng)品，標(biāo)號NO.25580xuelai 。他早已經(jīng)是毫無疑問的天才人物。連續(xù)三屆拿下ISEF計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)項(xiàng)。除了是個(gè)計(jì)算機(jī)高手，薛來在語言方面也相當(dāng)有天分。這個(gè)成都男孩，熟練掌握英語、德語、捷克語和波蘭語。和傲嬌、毒舌、整天裝酷的都敏俊相比，他是溫暖型。對人體貼、周到，像是某種發(fā)光體，永遠(yuǎn)都帶著溫暖的能量。

這個(gè)發(fā)光體，在小房間里晝夜燃燒。他一天大多數(shù)時(shí)間是在一張160cm寬的桌子前度過的。除了吃飯、去洗手間，他都在桌邊。床基本不用，睡覺就趴在桌上。桌子上堆滿了各種物品，像是電子市場里的小修理鋪?zhàn)樱翰鹦堕_的舊電子產(chǎn)品、鑷子、剪子、鉗子、烙鐵……還有MacBook Air、耳機(jī)和可樂。Touch+軟硬件的核心部分，都在這張桌子上誕生。

薛來一直在改進(jìn)Touch+的軟件。Touch+發(fā)貨期一推再推，這讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人都很焦慮。2014年4月的一天，林晨陽又打來電話，他說，羅技公司對Ractiv表示出了興趣。如果被羅技收購，或者跟他們合作，對一個(gè)小公司，那都是不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。薛來和林晨陽約定好，5月到舊金山去見他們。但是，那也意味著，4月必須對產(chǎn)品加緊提升優(yōu)化，提高用戶體驗(yàn)。

這時(shí)，薛來意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問題——他是非常優(yōu)秀的程序員，但并不是一個(gè)好的管理者。他每天只睡三四個(gè)小時(shí)，但雇用的一些工程師卻整周無事可做。“他們總按教科書里教的方法寫程序，視頻處理要大量處理數(shù)據(jù)，那種方法太低效?！睍r(shí)間相當(dāng)緊迫，所有的工作，他只能重新做?！耙?，我寫的代碼，肯定都是書上沒有的?！?/p>

3

大約10歲時(shí)，薛來寫下了第一個(gè)程序——一個(gè)非常簡單的小游戲。那是在捷克斯洛伐克的布拉迪斯拉發(fā)。

薛來出生在成都，父母都在大學(xué)工作，母親從事對外漢語教學(xué)。他10歲那年，母親葉蓉去捷克斯洛伐克教漢語，把他也帶去了。他是班上唯一的亞洲人，開始不懂斯洛伐克語，也沒有朋友。他每天都獨(dú)自一人，在家里打電子游戲。那時(shí)，他萌生了一個(gè)想法，“如果能把同學(xué)做成游戲里的人物，也許大家會(huì)喜歡我。”“我用Google一行行地搜代碼，在程序員論壇里向別人請教?！彼l(fā)現(xiàn)英文論壇更愿意幫助菜鳥，“翻著英語字典，在英文論壇里學(xué)寫代碼”，兩個(gè)月之后，游戲做出來，同學(xué)接納了他。從那之后，他成了一個(gè)程序員。

歐洲幾年生活，給薛來很大的影響。課程簡單，大量的時(shí)間他可以自由支配。母親葉蓉相當(dāng)開明，他可以隨性而為。他把時(shí)間用在樂高玩具、動(dòng)畫片和電子游戲上。他語言方面的天分，很自然地被開發(fā)出來。沒隔多久，他的斯洛伐克語講得和當(dāng)?shù)厝藳]什么區(qū)別，還能用日常的德語、英語交流。endprint

那段時(shí)間，薛來也陸續(xù)學(xué)會(huì)了幾種計(jì)算機(jī)語言——Action Script、javascript和java，都是自學(xué)的。他也把這些看成是真正的語言，“不過就是懂得的人更少?！?/p>

三年后，薛來回到成都。一切都變了。

東歐的數(shù)學(xué)教育落后于中國。薛來回國后，數(shù)學(xué)廢掉了。幾年不說漢語，語文也廢掉了。作文錯(cuò)別字滿篇。薛來被安排在教室里的最后一排，成為老師們的眾矢之的，反復(fù)地被點(diǎn)名、罰站……

薛來倒沒有什么挫敗感，“我屬于多巴胺分泌過多的一種人。從不抑郁、很少有負(fù)面情緒，經(jīng)常莫名其妙地高興，走在路上都會(huì)傻笑?！钡?yàn)槿绱?，老師也?huì)格外生氣，認(rèn)為只有小痞子才嬉皮笑臉、頑劣不化。

他依然在編寫游戲。小學(xué)六年級，得了四川省中小學(xué)計(jì)算機(jī)大賽的一等獎(jiǎng)。但那并不被當(dāng)作衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。薛來的母親葉蓉那時(shí)還在西南交大工作，本希望兒子能進(jìn)入子弟中學(xué)的快班就讀。1800名學(xué)生，薛來考了第1300名。快班進(jìn)不去，普通班也進(jìn)不去，只能進(jìn)入慢班。慢班里的學(xué)生打架、用游戲卡賭博。葉蓉沒法接受把兒子送入那樣的環(huán)境，就把薛來送入了成都國際學(xué)校。

4

蜀西路399號——那曾經(jīng)是成都國際學(xué)校的校址，薛來在那里度過了6年。薛來的命運(yùn)在那里徹底地改變了。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他是個(gè)痞氣十足的頑童，沒有人想到，有一天，他會(huì)成為一個(gè)青年才俊。

最初，薛來跟不上課程。學(xué)校全英語授課，雖然他口語不錯(cuò)，但打開書，單詞都不認(rèn)識(shí)。他依然沉迷于游戲，晚上打游戲，上課時(shí)睡覺，或者索性就裝病，不去上課。國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)高昂，葉蓉為了給他賺學(xué)費(fèi)，再次去了東歐。外公、外婆照看他，但他們都忙于打麻將。薛來就自己野著。成績在班里幾乎是最差的。

九年級，是薛來生命曲線上的一個(gè)拐點(diǎn)。他終于被老師感動(dòng)了。那幾年，老師從沒呵斥他，也沒把他逃學(xué)的事情通知葉蓉。老師經(jīng)常找他聊天，“都是在圖書館里，沒別人的時(shí)候，還會(huì)特意把門關(guān)嚴(yán)。講的都是他自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，從沒擺出給我建議的架勢，也沒有指責(zé)過我。”聊得多了，就有了潤物細(xì)無聲的效果。

一次神學(xué)課，徹底觸發(fā)了薛來。那時(shí)，成都國際學(xué)?；轿幕諊鷿夂?。老師會(huì)給學(xué)生講述《圣經(jīng)》故事?！安皇浅林亍⒖菰锏淖诮陶f教，更像是一種道德的培養(yǎng)”，主要是講“一個(gè)人到底應(yīng)該怎么去生活”。有一次，老師說，要給學(xué)生展示什么叫“謙遜”，然后倒了熱水，蹲下來一個(gè)個(gè)地給學(xué)生洗腳。這個(gè)舉動(dòng)，給薛來帶來了巨大的震撼。“感覺非常、非常別扭，但又覺得，心里有一扇門被打開了?！?/p>

之后，薛來變得相當(dāng)勤奮?！叭绻倮^續(xù)以前的生活，會(huì)很不好意思，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都一直那么愛你?！彼男愿瘛赓|(zhì)，也慢慢發(fā)生了改變。以前，薛來雖然看似樂觀、外向，但無形中總裹著一層殼。薛來的父親自閉、酗酒。后來父母離異，母親出國，對他都產(chǎn)生了影響。為了避免傷害，他與人接觸，總會(huì)自然地平添防范。那次之后，“那層殼慢慢消失了，整個(gè)人像是完全煥然一新?！?/p>

“陽光、全面、口才出眾”，這是很多老師對他的印象。國際學(xué)校的魏老師還記得，有一天，她在準(zhǔn)備寫一個(gè)關(guān)于國際學(xué)校的演講稿。她讓薛來想個(gè)“金句”放在講稿里。薛來只想了幾秒，然后說：“CDIS is a father ?to me，but not alcoholic.”（國際學(xué)校對我來說，就是一個(gè)父親，一個(gè)不酗酒的父親。）

5

2009年的一天。在學(xué)校的食堂，他堵住了比他高一年級的林晨陽和李賢基。那是他們第一次正式交談。當(dāng)時(shí)，他們不會(huì)想到，幾年之后，他們將一起開一家公司。薛來跟他們講述了自己的計(jì)劃——他要做一臺(tái)多點(diǎn)觸控屏幕的電腦。那時(shí)，喬布斯雖然透露蘋果正在研發(fā)iPad，但產(chǎn)品沒有上市。大部分人連“多點(diǎn)觸控”這個(gè)概念都沒聽過。兩個(gè)人被他的計(jì)劃吸引了。

有一天，薛來在電視上看到微軟的CEO史蒂夫·鮑爾講正在研發(fā)平板電腦Surface的報(bào)道，“有桌面那么大，價(jià)格昂貴。我就想做一個(gè)?！钡粋€(gè)人的力量，有點(diǎn)困難，需要找兩個(gè)聰明人一起。林晨陽、李賢基是全校成績最好、最聰明的兩個(gè)人，就被薛來盯上了。

成都國際學(xué)校不大，一共就只有100來個(gè)學(xué)生，不是同屆，但互相之間也都有耳聞。薛來雖然成績不好，但林晨陽和李賢基也都知道他是個(gè)計(jì)算機(jī)高手，非常聰明。

薛來在學(xué)校的名聲是通過幾件事情積累起來的——他黑進(jìn)過學(xué)校存成績的數(shù)據(jù)庫;他破解了學(xué)校電腦的管理密碼，能夠不受限制地打游戲、看視頻;在歷史課上，老師讓學(xué)生制作二戰(zhàn)時(shí)期德軍和蘇軍大炮的模型，別人交上去的是紙制模型，薛來交了一個(gè)三維程序軟件。“打開來就是個(gè)三維大炮，拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以看到它每個(gè)角度。學(xué)校門口有個(gè)投影儀，老師把這個(gè)軟件放在那兒，循環(huán)播放了一周。”

一般的技術(shù)狂，都言語干癟、表達(dá)有障礙。薛來剛好相反，巧舌如簧。他在游說李賢基和林晨陽時(shí)，激情洋溢、野心勃勃，還提前畫好了一張圖紙，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“既然Surface都做出來了，就證明是有可能的?！绷殖筷柡屠钯t基就這么被薛來“忽悠”了，答應(yīng)加入。

對于三個(gè)十四五歲的男孩，這個(gè)項(xiàng)目非常困難。薛來會(huì)編寫程序，但對硬件一無所知。林晨陽、李賢基對于軟件和硬件的了解都是零。他們翻看關(guān)于”觸摸”的資料，了解最基礎(chǔ)的知識(shí)，就花掉了幾個(gè)月時(shí)間。他們想出了一個(gè)提高效率的辦法，分頭閱讀，每周開一次會(huì)，把各自了解的核心信息，列成精練的條目，一起分享。這個(gè)聚會(huì)，被安排在周末，而且是秘密的。

薛來最初做這個(gè)項(xiàng)目的靈感，來自于Surface。Surface的內(nèi)部裝了一臺(tái)投影儀，用投影儀來感知手指位置。薛來也嘗試了那種方法。投影儀雖然方便，但是分辨率低、造價(jià)也高。之后，薛來又試驗(yàn)了十幾種方法。后來他用液晶屏和紅外攝像頭，替代了投影儀。“比Surface的分辨率更高，造價(jià)還低了一半?！?/p>

他們的項(xiàng)目最后不光在學(xué)校比賽中贏得勝利，還拿到了ISEF團(tuán)體項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)?；氐綄W(xué)校，“走在路上都覺得自己發(fā)著光?！眅ndprint

為了慶祝，葉蓉送了薛來一臺(tái)iPhone作禮物，比iPod更“高級”。作為班上第一個(gè)有iPhone的人，薛來一直把它擦得锃亮，放在一個(gè)荷包里。這臺(tái)iPhone，薛來至今還保存著。

6

薛來和林晨陽、李賢基最初對三維體感發(fā)生興趣，就是在2009年5月參加ISEF比賽時(shí)，三個(gè)男孩一起去電影院看了場電影。《鋼鐵俠》那時(shí)剛好在美國上映，他們被電影里鋼鐵俠用的三維投影吸引了，“實(shí)在太炫、太酷了?！?/p>

薛來后來仔細(xì)研究過造出三維投影儀的可能性，沒多久，他找到了另外一個(gè)方向。他想做一個(gè)眼鏡。眼鏡里放了傳感器和陀螺儀加速器，戴上這個(gè)眼鏡，能讓電腦里的三維物體，置于空間之中。用觸控筆，還能移動(dòng)它。那個(gè)項(xiàng)目，做了一年。“感覺像是坐過山車，很刺激，也很好玩?！?/p>

這次，他們的目標(biāo)完全變了。第一次去參加比賽，就想贏一個(gè)iPod。參加過ISEF之后，他們內(nèi)心里產(chǎn)生了一種“改變未來的崇高使命感，像是被洗過腦” 。

“我們對科技未來的遠(yuǎn)景，特別是人機(jī)交互類的東西充滿好奇。感覺自己成為一個(gè)偉大運(yùn)動(dòng)的一部分，是實(shí)現(xiàn)科技未來的一分子?！蹦且徽?，就像打了雞血一樣，三個(gè)人長期呆在圖書館，不洗澡，“有一個(gè)沙發(fā)都讓我們睡臭了?！?/p>

一年后，他們再度參加ISEF，拿到了計(jì)算機(jī)科學(xué)類的二等獎(jiǎng)。隨后，林晨陽和李賢基畢業(yè)。薛來獨(dú)自一人做了第三個(gè)項(xiàng)目。他又做了一個(gè)眼鏡，可以直接用人的手，實(shí)現(xiàn)了最自然的人機(jī)交互。因此，薛來拿到了2011年ISEF計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)科最佳獎(jiǎng)和歐盟青年科學(xué)家獎(jiǎng)。

在他的獲獎(jiǎng)感言里，特意感謝了他的科學(xué)老師Glen Walenda，為他提供了實(shí)驗(yàn)室。薛來獲獎(jiǎng)，Glen ?Walenda非常高興。但是他說，自己并沒怎么幫助薛來?！把硗砩侠^續(xù)留在實(shí)驗(yàn)室里 。因?yàn)樗傇邴湲?dāng)勞里帶一份漢堡、雞翅，賄賂學(xué)校保安，和我并沒關(guān)系。”

薛來從一個(gè)上課睡覺的頑童，變成了連續(xù)拿下三屆ISEF大獎(jiǎng)的天才。表面看，完全是“天賦”所致。三個(gè)項(xiàng)目，Glen都沒給他任何指導(dǎo)，學(xué)校里的其他人也沒有提供任何幫助。但實(shí)際上，老師和學(xué)校，又對他有全方位的影響。

7

一個(gè)中學(xué)老師，一所中學(xué)，甚至一個(gè)中學(xué)教育體系，應(yīng)該如何把極具天賦的中學(xué)生培養(yǎng)成科學(xué)家？這在中國教育體系下，從未被當(dāng)成一個(gè)問題。但在美國，這個(gè)問題在幾十年前就被提出來了。

幾十年來，美國培養(yǎng)了大批像薛來一樣的天才。他們個(gè)性鮮明，有著極強(qiáng)的創(chuàng)造力。他們又絕非僅憑天賦，橫空出世。美國在六十多年里，花了上百億美金，經(jīng)歷了數(shù)輪教育改革，才為他們創(chuàng)造出了成長空間。薛來所在的成都國際學(xué)校，采用的教學(xué)模式完全是美式教育。

直到現(xiàn)在，相當(dāng)多的人抱有一種觀點(diǎn)——中國中學(xué)的科學(xué)教育基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)、更深入。美式教育是一種啟蒙式教育，什么都學(xué)一點(diǎn)，但又都不深入。實(shí)際上，1950年之前，美國的中學(xué)科學(xué)教育和中國目前的教育并沒有區(qū)別，目標(biāo)有兩個(gè)——讓學(xué)生理解基本法則和基本原理，通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一些事實(shí)。在1950之后，美國中學(xué)的科技教育，和中國有了天壤之別。

1957年10月，蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星成功上天，轟動(dòng)了美國，強(qiáng)烈的危機(jī)感彌漫著整個(gè)美國。隨后，美國開始第一輪教育改革——課程改革，課程的設(shè)置和內(nèi)容都發(fā)生了變化，開始注重在課程中反映科學(xué)知識(shí)的新發(fā)展、體現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)在邏輯，課程編輯遵循學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的探究。

現(xiàn)在美國中學(xué)和國際學(xué)校的AP（advanced placement）課程，就是那時(shí)起逐步設(shè)立的。所謂AP課程，實(shí)際就是大學(xué)先修課程。中學(xué)設(shè)置這些課程，其核心理念在于“公民在教育上應(yīng)該享有平等的權(quán)利，天才兒童也應(yīng)該享有與之相適應(yīng)的特殊教育”。這些課程，讓那些聰明的年輕人，很早就發(fā)現(xiàn)自己興趣所在，也不至于在重復(fù)背誦、記憶式的學(xué)習(xí)上浪費(fèi)年華。

那輪改革，最初的結(jié)果出人意料，美國中學(xué)生的成績普遍下滑。但是，這種方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。1960—1975年間，美國以生物學(xué)為代表的科學(xué)教育進(jìn)入黃金時(shí)期。

20世紀(jì)80年代中期。日本、歐洲經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，美國人意識(shí)到，一個(gè)國家的發(fā)展不僅要擁有一批高水平的科學(xué)家，還要擁有大量具有高科學(xué)文化水平、高科學(xué)素養(yǎng)的人。于是，又開始了新一輪教育改革。當(dāng)時(shí)，提出的口號是——“每個(gè)孩子都是科學(xué)家”。

教育的中心點(diǎn)也變了——從以老師為中心，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生要提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、獲取證據(jù)，對自然現(xiàn)象做出解釋，并使用多種不同方式對所獲結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)，把自己的看法與別人分享。這種教學(xué)方式的核心在于——傳遞科學(xué)精神和科學(xué)工作的思路和方法。

薛來的老師Glen ，年輕時(shí)在美國加州讀完大學(xué)。九十年代末期，美國開始大規(guī)模重新培訓(xùn)中學(xué)教師。Glen 在那一輪培訓(xùn)中，掌握了科學(xué)研究的六個(gè)步驟，之后，又在課堂上把它傳遞給了學(xué)生，其中，也包括薛來。

香港宋慶齡研究院院長姜冬梅，也是ISEF的評委。她發(fā)現(xiàn)，在ISEF的項(xiàng)目展示中，“美國學(xué)生都能把項(xiàng)目按照科學(xué)的六個(gè)步驟方式，清晰地呈現(xiàn)在展板上。中國的學(xué)生，絕大多數(shù)人，沒有經(jīng)過這種訓(xùn)練。不要說中學(xué)生，甚至很多研究生、博士生，也沒有完成這種訓(xùn)練?！?/p>

8

沒人會(huì)想到，幾十年前的美國的教育改革，會(huì)惠及遠(yuǎn)在中國成都的薛來。成都國際學(xué)校也開設(shè)了很多的AP課程。

很多學(xué)生為了保證GPA（Grade point Average，平均成績點(diǎn)數(shù)）領(lǐng)先，選學(xué)AP課程會(huì)非常慎重。但薛來卻近乎瘋狂地選課，曾經(jīng)一學(xué)期就選了5門。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)……他在高中就都學(xué)了，通過這種途徑，他迅速拓展了知識(shí)面。

薛來在做多點(diǎn)觸摸屏?xí)r，曾經(jīng)遇到一個(gè)麻煩。手指是動(dòng)的，屏幕上采集的數(shù)據(jù)，就會(huì)上下起伏波動(dòng)?！翱吹綕M屏的坐標(biāo)，到處亂跳，心里就一陣陣發(fā)慌?！彼髞聿胖?，有一種卡爾曼濾波，可以把信號的雜音給濾掉。第二年，他上統(tǒng)計(jì)學(xué)課，老師講到了卡爾曼濾波。endprint

這讓他意識(shí)到一個(gè)問題——“很多知識(shí)，就是一個(gè)工具。在用這個(gè)工具時(shí)，得先知道這個(gè)‘知識(shí)工具存在”。這對于他解決問題，會(huì)非常有用。他后來大量選課，就是想儲(chǔ)備這種工具。即使選課太多，影響GPA，也在所不惜。

在學(xué)習(xí)過程中，薛來從不會(huì)刻意記憶、背誦。但他練就了一種技能—— 一旦他需要，能快速地學(xué)習(xí)任何知識(shí)?！坝嗅槍π缘貙W(xué)習(xí)，而不是系統(tǒng)地每個(gè)方面都學(xué)。這其實(shí)是一個(gè)技能。從做第一個(gè)項(xiàng)目，我就開始積攢這個(gè)技能?！?/p>

這種能力，因?yàn)镚oogle的出現(xiàn)，又被進(jìn)一步放大了?！斑h(yuǎn)古時(shí)期，人都要打獵，獵人如何追蹤獵物是最重要的一項(xiàng)技能?，F(xiàn)代社會(huì)，人在Google上檢索信息，眾多的信息中追蹤到自己需要的那些。Google用得好的人，在遠(yuǎn)古時(shí)期一定會(huì)是個(gè)部族首領(lǐng)。我想，我應(yīng)該是某個(gè)獵人部落的酋長?！毖碚f。

最近十年，ISEF上出現(xiàn)大量十四五歲的少年，他們做出讓科學(xué)家們都感到震驚的研究。Google的出現(xiàn)，極大地簡化了知識(shí)獲取的途徑。對于一個(gè)聰明的孩子，學(xué)校課程的寬泛，和Google的強(qiáng)大的信息追蹤能力，是最高效的結(jié)合。一旦對某個(gè)問題發(fā)生興趣，就可以跳躍式前進(jìn)。

這些天才，在解決問題時(shí)，也表現(xiàn)出了與眾不同之處。他們非常靈活、從不墨守成規(guī)，習(xí)慣于自己設(shè)計(jì)方法，而不是跟著教科書亦步亦趨。

實(shí)際上，不同教育模式下成長的人，思維方式也會(huì)不一樣。一種人在重復(fù)的記憶、背誦、驗(yàn)證已有知識(shí)，仿佛世界上大多數(shù)問題，都有標(biāo)準(zhǔn)答案;另外一種人，只把已有的知識(shí)看成解決問題的工具。他們一直都很清楚，人和世界都是未知的，太多的問題等待去探尋。

領(lǐng)導(dǎo)其他程序員一起工作，薛來才意識(shí)到，這種思維方式上的差異。除了一兩個(gè)工程師，能創(chuàng)造性地解決問題，多數(shù)人都非常平庸。怎么去跟那些按照教科書寫程序的程序員溝通——這讓薛來非常困擾。

9

在薛來的軟件團(tuán)隊(duì)中，有一個(gè)人讓薛來非常敬佩，他叫Corey Manders。他之前是加拿大哥倫比亞大學(xué)計(jì)算機(jī)系的教授?！八悸贩浅＊?dú)特，解決問題的能力非常強(qiáng)”，縱然每個(gè)月花幾萬美金雇用他，薛來也覺得非常值得。

薛來特別喜歡Corey，還有另外一個(gè)原因。Corey多才多藝，還是一個(gè)優(yōu)秀的薩克斯管演奏者，演奏能夠達(dá)到專業(yè)水平。薛來一直敬重那些能在各個(gè)領(lǐng)域都游刃有余的人，自己也希望成為這種人。

在很多人眼中，薛來將注定成為一個(gè)技術(shù)天才。聰明、勤奮、富有創(chuàng)造力，癡迷于一切新科技。但他自己的夢想，要比這大得多，他一直希望自己可以成為百科全書式的人物，他稱之為“文藝復(fù)興人”，可以橫跨哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、音樂等各個(gè)領(lǐng)域。

在高中時(shí)，他并不是個(gè)只呆在實(shí)驗(yàn)室的書呆子，他是合唱團(tuán)的主唱。薛來也喜歡參加辯論、演講。在薛來眾多的興趣中，他最熱愛的是語言學(xué)，其次是心理學(xué)。至于計(jì)算機(jī)，他只把它當(dāng)成工具，并沒有當(dāng)成畢生的追求。他很敬佩喬姆斯基，他既是語言學(xué)家，也是心理學(xué)家。薛來至今還保持著一個(gè)習(xí)慣，每天瀏覽APA（美國心理學(xué)會(huì)）的Facebook主頁，追逐這些領(lǐng)域的最新研究。

高中三年里，薛來成了一個(gè)相當(dāng)耀眼的明星。他贏了ISEF，托?？剂?17分，當(dāng)年中國大陸地區(qū)的最高分。還獲得鳳凰衛(wèi)視主辦的“影響世界華人盛典”頒發(fā)的“希望之星”獎(jiǎng)項(xiàng)。但這個(gè)耀眼的天才，并沒能進(jìn)入美國或者歐洲的名校。

他申請的大學(xué)雖然錄取了他，但沒有給他獎(jiǎng)學(xué)金?！按蟛糠秩硕际强梢员怀煽兒饬康摹５猩贁?shù)人是異類，比如我?！?/p>

薛來同時(shí)做了太多的事情，GPA普通，SAT也只考了2180分。雖然美國賓夕法尼亞大學(xué)錄取了他，但一年學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)要五六萬美元。對于一個(gè)家境普通的人來說，這是相當(dāng)大的一筆數(shù)字。

薛來面臨一個(gè)選擇，是花盡母親半生積蓄去讀大學(xué)，還是自己創(chuàng)業(yè)。最終，他選擇了后一條路。

10

2014年5月，薛來和林晨陽飛往舊金山，見了羅技的人。他展示了自己的產(chǎn)品，回答了他們的各種提問，然后對方就沒了消息?！八麄兙拖肟次覀兊漠a(chǎn)品會(huì)不會(huì)威脅到他們，并沒打算合作?！辈贿^，那次美國之行，薛來并不是空手而回，Google公司打算跟他們合作，購買他們的技術(shù)。

2014年10月，Touch+在Kickstarter（于2009年4月在美國紐約成立，是一個(gè)專為具有創(chuàng)意方案的企業(yè)籌資的眾籌網(wǎng)站平臺(tái)）上訂的2000多臺(tái)貨已經(jīng)發(fā)出，在官網(wǎng)上也開放預(yù)訂，三天賣掉了5000多臺(tái)。但三天后，薛來就把預(yù)訂關(guān)閉了?！拔覀儼杨A(yù)訂款都退回了。因?yàn)檐浖€沒有準(zhǔn)備好?！比齻€(gè)月以后，Touch+的手勢識(shí)別的精度提高，更重要的是，用戶體驗(yàn)提升了。

現(xiàn)在很多科技產(chǎn)品，“技術(shù)很先進(jìn)，到底能用這些技術(shù)做什么，考慮得卻不清楚”。薛來想讓Touch+更實(shí)用，就打算自己開發(fā)應(yīng)用插件，對于一些影響用戶體驗(yàn)的細(xì)節(jié)，逐一改進(jìn)。“2015年3月，Touch+會(huì)正式上市。”這一次，他們終于準(zhǔn)備好了。

（水云間摘自《南都周刊》2015年第6期）endprint