孩子生活技能的學(xué)習(xí)和品德的培養(yǎng)，關(guān)鍵是在小時(shí)候，父母想要孩子長(zhǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)的人，就要趁早給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并盡其所能交給孩子，以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。

女兒小時(shí)候穿的毛衣，有些是我給她織的。女兒二年級(jí)的時(shí)候，有一次，我看她的一件毛衣袖子有些短了，就找出來(lái)毛線(xiàn)和毛衣針，想著補(bǔ)織一截讓她接著穿。女兒沒(méi)事愛(ài)在旁邊看我織，一天，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱茨憧椀煤每旌闷??？椕码y嗎？我也想學(xué)，你教教我吧！”我告訴她學(xué)織毛衣并不難，但要織好就要下點(diǎn)工夫。

女兒便纏著我教她織毛衣，于是我給她找了過(guò)去用剩的一團(tuán)線(xiàn)，拿了兩根毛衣針開(kāi)始教她。

女兒很仔細(xì)地看我運(yùn)針，不一會(huì)兒就說(shuō)：“媽媽我會(huì)了，讓我自己來(lái)吧?！?/p>

我便把毛衣針遞給她。可是毛衣針跟毛線(xiàn)到了她的手里就是不聽(tīng)指揮，不是右手的線(xiàn)掛不住，就是左手脫不了線(xiàn)，半天也沒(méi)有穿過(guò)去一針，不一會(huì)兒她頭上就冒出了細(xì)細(xì)的汗，還跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅兗医裉煸趺催@么熱？“我說(shuō)：“我沒(méi)有覺(jué)得啊，你是不是著急？別急，慢慢來(lái)，我小時(shí)候?qū)W的時(shí)候還不如你呢?！?/p>

我就又讓她看我是怎么抓針、怎么掛線(xiàn)、怎么脫針的，而且我來(lái)一下，她來(lái)一下，幾下過(guò)去，女兒就真的可以獨(dú)立挑出線(xiàn)了。她高興地?fù)Я宋业牟弊佑H了又親，高聲嚷著：“我會(huì)織毛衣了，我會(huì)織毛衣了！”

那些日子，女兒真的迷上了織毛衣，回家沒(méi)事就鼓搗那一團(tuán)線(xiàn)，后來(lái)在我的指導(dǎo)下，她給自己織了一個(gè)小包包。雖然那個(gè)小包包每天進(jìn)展緩慢，花費(fèi)了她很長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)當(dāng)包包終于完成的時(shí)候，女兒興奮得手舞足蹈，滿(mǎn)足之情溢于言表。

織毛衣看似簡(jiǎn)單，卻是需要千針萬(wàn)線(xiàn)才能成就一件件作品的事情。女兒在織那個(gè)小包包的過(guò)程中，不僅熱情高漲，應(yīng)該也能體會(huì)到媽媽織毛衣時(shí)的辛苦和對(duì)她深深的愛(ài)。

一天上班后我收到了一張電子賀卡，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)里，一個(gè)小姑娘坐在小凳子上織毛衣，下面寫(xiě)著：媽媽?zhuān)量嗔?。冬天到了，我給您織件美麗的毛衣，讓你暖暖和和地過(guò)冬。我愛(ài)您，媽媽。原來(lái)是女兒給我發(fā)來(lái)的，可見(jiàn)她織毛衣織得上癮，給媽媽發(fā)的賀卡選的都是這個(gè)題材的。我感動(dòng)得熱淚盈眶。

孩子其實(shí)是非常樂(lè)意動(dòng)手做事情的。每個(gè)階段的孩子都會(huì)喜歡自己做事，一歲多的孩子喜歡自己吃飯，兩歲多的孩子喜歡幫媽媽拎東西……每一個(gè)階段，孩子都有自己做事或者幫助大人做事的愿望，那是孩子成長(zhǎng)的需求。家長(zhǎng)要做的就是為了孩子提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，幫助孩子逐漸長(zhǎng)大，而不去剝奪他做事的權(quán)利。孩子畢竟會(huì)長(zhǎng)大。終究要離開(kāi)父母獨(dú)立生活，獨(dú)立生活是需要生活技能的，而這些生活技能不可能在學(xué)校里學(xué)到，只能在家庭生活中習(xí)得。

那個(gè)時(shí)候，女兒喜歡做什么我都鼓勵(lì)她去做去學(xué)習(xí)，有些她不喜歡的，我也引導(dǎo)她去做，比如我做飯的時(shí)候讓她幫我忙，或者時(shí)不時(shí)地讓她幫我洗一次碗。其實(shí)，家里的活并不多，我一個(gè)人完全可以應(yīng)付得了，我只是想讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，并了解大人做家務(wù)的不易。這樣無(wú)非是想培養(yǎng)她獨(dú)立生活的能力，以及對(duì)父母的感恩之情。

有些朋友覺(jué)得孩子做這些事情會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，因此便阻止孩子從事這些活動(dòng)。記得女兒小學(xué)的時(shí)候有一陣子迷上了用塑料繩編織手鏈，甚至拿到學(xué)核里去編，同學(xué)們看到后也有跟著編的。一位媽媽就打電話(huà)給我，讓我告訴女兒不要在學(xué)校里編織那些東西，因?yàn)樗畠阂哺?，都不好好學(xué)習(xí)了?？墒菍?shí)際上，做手工的過(guò)程也是學(xué)習(xí)，是課本知識(shí)以外的一種學(xué)習(xí)，而且非常重要，因?yàn)檫@不僅讓孩子學(xué)到了生活的技能，還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感和感恩心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)實(shí)在是有益而無(wú)害的。

小學(xué)生的功課沒(méi)有那么繁重，根本沒(méi)有必要整日把孩子拴在課本和課桌上。相反，適當(dāng)有一些學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)孩子的生活節(jié)奏，這也是保持孩子學(xué)習(xí)興趣的一種方式。孩子做完喜歡做的那些事情之后，情緒比較飽滿(mǎn)，重新回到作業(yè)或者課堂上的時(shí)候，效率反而會(huì)高很多。

一次，我去一位朋友那里辦事，下午的時(shí)候，朋友接到她7歲兒子打來(lái)的電話(huà)。兒子在電話(huà)里跟媽媽說(shuō)，他已經(jīng)把米飯燜上了，正想炒菜呢，發(fā)現(xiàn)冰箱里沒(méi)有西紅柿了。當(dāng)朋友把電話(huà)內(nèi)容告訴我的時(shí)候，我吃驚不小，一個(gè)7歲的小男孩，怎么懂得在媽媽沒(méi)有回家的時(shí)候主動(dòng)去做飯？問(wèn)朋友是怎么做到的，朋友說(shuō)兒子上小學(xué)后，她做飯的時(shí)候會(huì)把兒子叫到廚房，告訴兒子哪些菜怎么做，有時(shí)候她下班回家晚了，就會(huì)打電話(huà)讓兒子去做她講給兒子的那些菜，讓兒子做好了等媽媽回來(lái)吃。慢慢地習(xí)慣了，兒子回家看媽媽不在，就會(huì)自己張羅著做飯吃。

這位朋友還告訴我，她的兒子不光能自己做飯，在媽媽身體不舒服的時(shí)候，還會(huì)照顧媽媽。一次她說(shuō)有點(diǎn)頭疼，在沙發(fā)上躺著。兒子就給她倒了一杯水，并給她身上蓋了床毯子，自己才去寫(xiě)作業(yè)。

這位朋友是搞家庭教育工作的，她說(shuō)沒(méi)有別的訣竅，只要讓孩子去做，孩子就愿意去做而且能很快學(xué)會(huì)做。至于孝敬，她說(shuō)你只要告訴孩子你不舒服，孩子自然就會(huì)照顧你。也就是說(shuō)，要給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子覺(jué)得可以為媽媽做一些事情就可以了。

還有一位朋友的女兒，總是把自己的鞋子弄得很臟，刷洗起來(lái)很費(fèi)勁。朋友就讓女兒自己洗了一次她的鞋子。朋友跟我分享，她女兒一邊洗一邊哪囔說(shuō)，沒(méi)有想到鞋子那么難洗。后來(lái)，她的女兒穿鞋就十分注意，不像過(guò)去那樣把鞋子弄得很臟了。