一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)（22分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。（5分）

天地澄藍(lán)無(wú)物，山徑寂liáo無(wú)為， 我有一筆一紙和一卷詩(shī)在手，但紙筆沉落，詩(shī)則如小魚，自己倏忽游走消失，我于是垂首睡著了。四野桃花，委婉聯(lián)袂（開、圈）出一片凈土，并且守我入夢(mèng)——這正是我要的，找一個(gè)幽隱深suì的桃花林子，靠一塊渾然天成、仿佛仙枕的大石頭，然后借一夢(mèng)幽幽把前緣舊事一一續(xù)上。

（1）給加點(diǎn)的字注音。（1分）

倏忽（ ）

（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

寂liáo（ ） 深suì（ ）

（3）在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖郑海?）。（1分）

（4）填進(jìn)上文橫線中最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?）。（1分）

A.到處是溫柔千種的陽(yáng)光和好風(fēng)。 B.陽(yáng)光和好風(fēng)都溫柔千種。

C.陽(yáng)光和好風(fēng)怎么不叫人覺(jué)得溫柔千種？ D.多么溫柔千種的陽(yáng)光和好風(fēng)??！

2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）

A.出于一種眷戀，錢學(xué)森克服重重困難，義無(wú)反顧地回到了祖國(guó)的懷抱。

B.依法治國(guó)就要做到對(duì)司法領(lǐng)域的腐敗零容忍，堅(jiān)決清除害群之馬。

C.食品安全的當(dāng)務(wù)之急，就是要關(guān)注老百姓的餐桌與菜籃子，讓人們吃上放心食品。

D.爺爺去年退休，雖到風(fēng)燭殘年，卻依然每天為社區(qū)的事情操勞。

3.下列選項(xiàng)中，語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）

①霧霾天氣的形成主要是人為的環(huán)境污染，再加上氣溫低、風(fēng)小等自然條件導(dǎo)致污染物不易擴(kuò)散。

②其中霧是自然天氣現(xiàn)象，空氣中水汽氤氳，相對(duì)濕度在80%到90%之間，雖然以灰塵作為凝結(jié)核，但總體無(wú)毒無(wú)害。

③霧霾是霧和霾的混合物，早晚濕度大時(shí)，霧的成分多。

④霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質(zhì)，空氣相對(duì)濕度低于80%，顏色發(fā)黃，能直接進(jìn)入并黏附在人體下呼吸道和肺葉中，對(duì)人體健康有傷害。

⑤白天濕度小時(shí)，霾占據(jù)主力。

A.①②④③⑤ B.①③②⑤④ C.③⑤②④① D.③②⑤④①

4.詩(shī)文默寫。（5分）

（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。

（2） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

（3）商女不知亡國(guó)恨， 。

（4）杜甫在《春望》中以樂(lè)景襯哀情，通過(guò)美麗春景反映內(nèi)心感時(shí)傷別之情的句子是：

， 。

5.綜合性學(xué)習(xí)：閱讀三則材料，回答問(wèn)題。（8分）

材料一：3月15日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)會(huì)見采訪十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議的中外記者。在回答有關(guān)“全民閱讀”的問(wèn)題時(shí)，李克強(qiáng)表示，用閑暇時(shí)間閱讀是一種享受，可以說(shuō)終身受益。希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在。明年還會(huì)繼續(xù)把全民閱讀寫入政府工作報(bào)告。

材料二：《2013—2014中國(guó)人閱讀指南報(bào)告》指出：國(guó)民圖書閱讀率1999年時(shí)達(dá)到60.4%，此后多年呈倒退趨勢(shì)，2005年僅有48.7%。后經(jīng)多年努力，2013年國(guó)民閱讀率回升至57.8%，但增速依然緩慢。從閱讀本數(shù)來(lái)看，2013年，中國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.77本，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。

材料三：漫畫《冷遇》

（1）給材料一取一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）

（2）綜合材料二、三，分析我國(guó)國(guó)民閱讀存在的問(wèn)題。（2分）

（3）綜合三則材料，結(jié)合你的思考，說(shuō)說(shuō)除了政府的大力提倡和領(lǐng)導(dǎo)干部的率先示范外，我們還可以通過(guò)哪些方法和途徑來(lái)推動(dòng)全民閱讀？（不少于兩點(diǎn)）（2分）

（4）班級(jí)將開展“走進(jìn)經(jīng)典，對(duì)話大師”讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份為本次活動(dòng)的開場(chǎng)寫一段主持詞。（2分）

二、閱讀精品屋（38分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成6～7題。（5分）

秋詞①

劉禹錫

山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾②人狂。

注：①這首詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州時(shí)所作。②嗾（sǒu）：這里有“慫恿、促使”的意思。

6.詩(shī)中寫了秋天的哪些景物？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（2分）

7.試比較本詩(shī)與七年級(jí)教材中作者的另一首《秋詞》在抒情形式上的異同。（3分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成8～12題。（16分）

甲

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（節(jié)選自《晏子使楚》）

乙

齊大旱逾時(shí)①，景公召群臣問(wèn)曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜之，祟②在高山廣水。寡人欲少賦斂，以祠靈山③，可乎？”群臣莫對(duì)。晏子進(jìn)曰：“不可。祠此無(wú)益也。夫靈山固以石為身，以草木為發(fā)，天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾將祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水為國(guó)，以魚鱉為民，天久不雨，水泉將下，百川將竭，國(guó)將亡，民將滅矣，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之何益？”

（節(jié)選自《晏子諫禱雨》）

【注釋】①逾時(shí)：過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。逾，超過(guò)。②祟：鬼怪。③祠靈山：祭祀山神。

8.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.生于淮北則為枳 河伯以水為國(guó) B.齊人固善盜乎 夫靈山固以石為身

C.坐盜 置之坐 D.祠之何益 香遠(yuǎn)益清

9.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）所以然者何（ ） （2）圣人非所與熙也（ ）

（3）天不雨久矣（ ） （4）不然 （ ）

10.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏（每句劃分一處）。（2分）

葉 徒 相 似，其 實(shí) 味 不 同。

11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）得無(wú)楚之水土使民善盜耶？

（2）天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨(dú)不欲雨乎？

12.甲乙兩段文字都表現(xiàn)了晏子的能言善辯、勇敢機(jī)智。試分析后回答下面問(wèn)題。 （4分）

（1） 甲文中，作者為什么要描寫楚王的“視”和“笑”兩個(gè)動(dòng)作？（2分）

（2）乙文中，晏子反對(duì)祭祀河神的理由是什么？用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（2分）

（二）閱讀下面的文章，完成13～17題。（17分）

魚 鷹

胡 炎

①兒子打電話來(lái)，說(shuō)他今天要到清水河里放魚鷹。

②我很高興，有陣子沒(méi)看見兒子了，不過(guò)我又有點(diǎn)不解：“水生，你那么忙，今天怎么有空閑了？”

③兒子說(shuō)今天是周日，他抽出了半天空，一來(lái)看我，二來(lái)看魚鷹。這小子，讓魚鷹和我平起平坐了。

④我早早地帶著魚鷹來(lái)到清水河，河面不寬也不窄，淙淙的流水聲像是千百年的絮語(yǔ)，反反復(fù)復(fù)地講述著一個(gè)古老的故事。竹篙一點(diǎn)，小船像一尾小白鰱，犁開水面向前劃去。魚鷹站在船舷，扇動(dòng)著黑色的翅膀，為下河捕魚做起了熱身。這家伙可真是個(gè)機(jī)靈鬼，難怪兒子那么喜歡它呢。

⑤看到魚鷹，我就不能不想到老黑。三十年前，老黑常和我一起捕魚，那時(shí)，我們的小船上除了魚鷹，還有兩個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)是水生，一個(gè)是老黑的兒子家貴。兩個(gè)孩子水里生，水里長(zhǎng)，我和老黑都覺(jué)得，我們這漁獵為生的衣缽有人繼承了?？上氩坏?，多年以后，兩個(gè)孩子竟都離開了水，還都做起了官。老黑死得早，沒(méi)看到這一天，可我看到了，欣慰是不必說(shuō)的，心中也不免感嘆：人這輩子，是貴是賤，是成是敗，可真說(shuō)不準(zhǔn)呢。

⑥有一次，我和老黑在岸上抽煙，兩個(gè)孩子下河放魚鷹。魚鷹潛入水，停了陣鉆出來(lái)，嘴里叼著條大魚，可脖子一仰把魚吃了。孩子們就呆了，水生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)叫：“爹，魚鷹不吐魚，它自己給吃了！”

⑦我笑了，問(wèn)：“生娃子，你們把魚鷹的脖子扎起來(lái)了嗎？”

⑧孩子們搖搖頭，一臉不解的樣子。我讓他們把船搖過(guò)來(lái)，然后抱過(guò)魚鷹，用繩子扎起了它的脖子。

⑨ “這是為啥呀？”水生問(wèn)，“不會(huì)把它勒死嗎？”

⑩我撫摩著魚鷹的翅羽，說(shuō)：“不會(huì)。給它扎起脖子，它就只能吃小魚，捉到的大魚咽不下去了，所以才會(huì)吐出來(lái)，要不然，這家伙可貪著呢，那我們吃什么呢？”

■兩個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了這個(gè)在漁人眼里最簡(jiǎn)單最樸素的道理……

■日頭升起了一竿子高了， 江面上跳躍著無(wú)數(shù)條小銀魚，閃閃爍爍的，像一個(gè)美麗的夢(mèng)。我立在船頭，向岸上張望，一個(gè)瘦削挺拔的身影闖進(jìn)了我的眼簾，那不是水生嗎？自從這些年孩子在城里當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)之后，就很少有時(shí)間到鄉(xiāng)下來(lái)玩了。偶爾來(lái)，也是和家貴約好一起來(lái)。家貴當(dāng)上了區(qū)長(zhǎng)，和水生一個(gè)級(jí)別，不過(guò)，兩個(gè)孩子還像小時(shí)候一樣好。這是我最高興的事了。

■我把小船靠了岸，迎上了水生。水生看上去有些憔悴，眼神好像有點(diǎn)憂郁。我問(wèn)：“生娃，家貴怎么沒(méi)和你一起來(lái)？”

■水生的臉色更凝重了，眼神里也多了層傷感。許久，水生嘆了口氣，說(shuō)：“家貴進(jìn)去了。”

■ “為啥？”我的心一沉，這件事來(lái)得太突然了。

■水生沉默了，眼望著天際，半晌說(shuō)：“他忘了扎上自己的脖子?！?/p>

■我愣了，心底漫過(guò)一絲凄愴，為老黑，也為清水河。我突然明白水生今天來(lái)放魚鷹的心思了，這孩子，是想再溫習(xí)一下那個(gè)最簡(jiǎn)單最樸素的道理??！我的喉嚨一熱，定定地看著他。在清清亮亮的河面上，水生蹲下身，認(rèn)真地為魚鷹扎上脖子，而后輕輕地拍拍它的頭，于是，魚鷹歡快地下水了……

13.文章以“魚鷹”做標(biāo)題。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)這一題目的作用。（2分）

14.文章三處描寫了清水河的景物，你覺(jué)得作者寫景的用意是什么？（4分）

15.結(jié)合文章，品味下面句中加點(diǎn)詞的含義和作用。（4分）

（1）水生沉默了，眼望著天際，半晌說(shuō)：“他忘了扎上自己的脖子?！保?分）

（2）我愣了，心底漫過(guò)一絲凄愴，為老黑，也為清水河。（2分）

16.文章第■ 段和第■ 段的畫線句都寫到了“最簡(jiǎn)單最樸素的道理”。這兩句中的“道理”分別指什么？作者為什么要強(qiáng)調(diào)“最簡(jiǎn)單最樸素”？（4分）

17.文章結(jié)尾說(shuō)：“水生蹲下身，認(rèn)真地為魚鷹扎上脖子，而后輕輕地拍拍它的頭，于是，魚鷹歡快地下水了……”請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞，談?wù)勀銓?duì)這一場(chǎng)景的理解。（3分）

三、文筆展示臺(tái)（40分）

18.以“傾聽花開的聲音”為題，寫一篇作文。

要求：（1）詩(shī)歌除外，文體自選；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。