胡元華

阿藕知道了寫(xiě)好動(dòng)作的重要性，在寫(xiě)作文的時(shí)候，總喜歡讓文中的人物不停地“動(dòng)來(lái)動(dòng)去”，似乎文中的所有人物都得了多動(dòng)癥，一刻也停不下來(lái)。荷老師看了又好氣又好笑。

荷老師找到阿藕說(shuō)：“你這么寫(xiě)確實(shí)有進(jìn)步。不過(guò)，如果作文中的人雖然復(fù)活了，可是一個(gè)個(gè)都得了多動(dòng)癥，那也不行啊。其實(shí)，讓文中的‘稻草人復(fù)活，不是只有動(dòng)作描寫(xiě)這一種方法！”

阿藕急切地說(shuō)：“還有什么辦法呢？您快說(shuō)說(shuō)吧。我也覺(jué)得老這么動(dòng)下去不是辦法！”

荷老師說(shuō)道：“這個(gè)方法叫‘察言觀色法。也就是要認(rèn)真觀察人物的語(yǔ)言、神態(tài)，然后在文中具體地描寫(xiě)出來(lái)。這回先說(shuō)‘察言吧。在作文中，描寫(xiě)對(duì)話可是表現(xiàn)人物特點(diǎn)的好方法呢！”阿藕聽(tīng)得入神，想到了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的《爸爸是個(gè)收藏迷》。文中的爸爸是一位熱衷于收藏的文物迷，作文中寫(xiě)著這樣的對(duì)話：

爸爸說(shuō)：“這是國(guó)寶，壞一件少一件，多少錢(qián)也買(mǎi)不到?。　?/p>

阿藕一琢磨（zuó mo），發(fā)現(xiàn)雖然只有一句話，卻能說(shuō)明爸爸不僅是一位收藏家，還是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。

荷老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，寫(xiě)好語(yǔ)言、對(duì)話，人物的形象、品行也就躍然紙上了。你呀，可以在作文中，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格、品德。例如，要表現(xiàn)一個(gè)急躁的小伙伴，可以這樣設(shè)計(jì)他的語(yǔ)言：

快寫(xiě)，快寫(xiě)，寫(xiě)完還要趕去玩兒呢！

短短一句話，一個(gè)‘快字和‘趕字，再加上一個(gè)感嘆號(hào)，人物急躁的脾氣就充分地表現(xiàn)出來(lái)了?！?/p>

阿藕喊道：“好辦法！好辦法！真管用??！”

插圖：郭溪匯 汪 飛

樂(lè)樂(lè)走進(jìn)一間悶熱的房間?！昂脨炑?！這么悶，怎么也不把窗子打開(kāi)呢？”樂(lè)樂(lè)問(wèn)道。

小朋友，如果換作是彬彬有禮的你，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)把你的話寫(xiě)在下面吧。