李輝

閱讀下面文字，按要求作文。

學(xué)習(xí)，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷……（陜西省中考滿分作文評析）

請以“答卷”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

答 卷

陜西一考生

人生是什么？對于這個問題，不同的人可能會有不同的回答。我覺得，人生就是一次次的答卷，答卷成績的優(yōu)異與否，體現(xiàn)著答卷者人生的燦爛輝煌與否。

少年的時(shí)候，我們答的是奠定美好的答卷。那個時(shí)候，日子似乎很多，但粗心的少年總是揮霍光陰，只有當(dāng)不再年少的那一剎那，看到幼稚的自己在人生的長卷上留下的稀稀拉拉的筆跡，才會突然感到虛度了年華，才會后悔自己的碌碌無為。只有懂得珍惜光陰的少年，才會抓住一分一秒的時(shí)間，用辛勤的汗水，努力澆灌思想之花，知識之花。當(dāng)有一天不再年少時(shí)，回首望去，看到年少的自己在人生長卷上留下的汗水，已經(jīng)變成閃耀著金光的粒粒珍珠，才會欣然自己的人生中年有了發(fā)展壯大的底氣。

中年的時(shí)候，我們答的是收獲經(jīng)歷的人生答卷。那個時(shí)候，日子雖然比不上年少的時(shí)候豐盈，但卻實(shí)實(shí)在在，每天幾乎都是一首詩、一首歌，但只有甘于下苦功夫經(jīng)歷人生以及嘔心瀝血鉆研人生的人才能將人生之詩書寫在考卷上，將人生之歌譜寫在考卷上。那些只想不勞而獲和投機(jī)取巧就想天上掉餡餅的人、那些只想經(jīng)歷人生美好愉悅時(shí)光而不愿經(jīng)歷人生各種困苦境地的人、那些只想擁有“葡萄美酒夜光杯”而不愿擁有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的人，他們的答卷注定不會完美，他們的人生也不會有誘人的色彩。

老年的時(shí)候，我們答的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人生考卷。那個時(shí)候，少年時(shí)的努力、中年時(shí)的閱歷，將決定我們答卷的能力。如果缺少少年時(shí)的努力和中年時(shí)的閱歷，那么，即使想“老夫聊發(fā)少年狂”也會有心無力，“少壯不努力，老大徒傷悲”注定將成為一些人的真實(shí)寫照。但是，睿智的老者卻也會想到孔子的話語：“朝聞道，夕可死矣！”因而他們會在無限好的夕陽照耀下，為自己的人生考卷寫下重重的一筆。只有那些無知的傻子，才會在離開這個世界的時(shí)候，不會考慮自己的人生答卷得了多少分。

朋友，人生就是一次次的答卷，你將怎樣答好不同時(shí)期的人生答卷呢？你將怎樣讓你的人生燦爛輝煌呢？

（本文摘自網(wǎng)絡(luò)）

2014年陜西省這種單一命題形式，順應(yīng)了中考作文命題的大趨勢，有利于閱卷者用同一尺度評判每一位考生的作文。陜西省中考作文題目有一段“導(dǎo)引”提示，這段導(dǎo)引文字雖少，但對考生圍繞命題準(zhǔn)確、迅速打開寫作思路很有幫助。從考查內(nèi)容看，考題寬泛，考生完全可以從多角度選擇有利于表情達(dá)意的鮮活素材，寫好考場作文。從考查深度看，陜西省的這道中考作文題著重于關(guān)注人生，命題有深度。從試題蘊(yùn)含的思想來看，陜西省中考作文試題積極引導(dǎo)考生正確的人生觀、價(jià)值觀，新課標(biāo)理念體現(xiàn)到位。具體來說，“答卷”旨在讓學(xué)生詮釋“如何完成好一次次的人生答卷”，“如何讓自己的人生更加輝煌燦爛”等重大人生問題，這與新課標(biāo)中的要求十分相符。

1.為什么要“答卷”。著重寫“答卷”的重要性。“知識答卷”方面，如寫中考答卷，將決定能不能考上理想的高中，為進(jìn)一步考上心儀的大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等；“人生答卷”方面，如寫人生中總會遭遇困難和挫折，只有答好這些考卷，人生才會一帆風(fēng)順，收獲成功。

2.“答卷”需要什么。著重寫答好考卷的一些必備條件。“知識答卷”方面，如寫需要有筆、作圖工具等基本的文具，還要有豐富的知識儲備及答題技巧等；“人生答卷”方面，如寫需要有健康的思想、美好的品德、良好的習(xí)慣等。

3.怎樣“答卷”。著重寫答好考卷的一些注意事項(xiàng)。“知識答卷”方面，如寫要了解考題、注意要求、認(rèn)真思考、規(guī)范書寫、珍惜考試時(shí)間等；“人生答卷”方面，如寫要積極向上、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、助人為樂、有勇有謀、敢于擔(dān)當(dāng)、善于反思等。

4.“答卷”誤區(qū)。著重寫容易造成答卷失誤的一些主要因素?！爸R答卷”方面?？梢詫懖话凑找蟠鹁怼⒒呕艔垙垖?dǎo)致審題偏差、輕視考題致使理解失準(zhǔn)、亂涂亂畫造成卷面不整潔等；“人生答卷”方面，可以寫思想消極不思進(jìn)取、行為懶惰坐吃山空、驕傲自滿落人后塵、責(zé)任缺失令人厭惡等。

《答卷》一文，考生抓住人生中少年、中年、老年三個不同年齡階段的特點(diǎn)進(jìn)行梳理，將不同的人的不同表現(xiàn)及不同的結(jié)果進(jìn)行對比，增強(qiáng)了文章的說服力。

對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、事物的兩方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。怎樣具體運(yùn)用這種手法呢？

運(yùn)用對比，可以使事物的特點(diǎn)表現(xiàn)更加鮮明。在《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》中，先論述網(wǎng)絡(luò)有力的一面，接著論述網(wǎng)絡(luò)的弊端?！懊利悺币幻婧汀岸拘浴币幻嫘纬甚r明對比，自然得出“中學(xué)生上網(wǎng)，宜疏不宜堵”的結(jié)論。再如《群英會蔣干中計(jì)》一節(jié)中，愚不可及而又自以為是的蔣干，和足智多謀、成竹在胸的周瑜形成鮮明對比，周瑜的形象在對比中高大起來。

文中對比手法的運(yùn)用要靈活把握?？梢允侨伺c人對比，也可以是物與物對比。如高爾基的《海燕》中，寫海燕高傲的飛翔、歡樂的叫喊，與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼形成對比，突出海燕的英勇樂觀。還可以是物烘托人，如《琵琶行》中多次寫江中之秋月來烘托琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼孤獨(dú)的心情。對比中情更明，烘托中情更美。

這篇中考作文，從人生入題，抓住人生的不同階段運(yùn)用對比手法深入說理，立意深刻，結(jié)構(gòu)明晰，語言富于詩意，啟示讀者認(rèn)真書寫自己的人生答卷。具體來說：

一、立意深刻主題美。一篇考場作文如果想得到高分，必須要有深刻的立意。深刻的立意在行文中具體表現(xiàn)為，在完美地突出文章主題的基礎(chǔ)上能夠給讀者以思想上的重大啟迪。這篇文章，在談?wù)撟约簩Υ鸷萌松季淼挠嘘P(guān)感悟時(shí)，無論哪一個年齡階段，感悟都客觀深刻，給讀者以有益的啟示。在談及少年時(shí)，考生把這個時(shí)期的考卷定義為“奠定美好”?！暗於ā币簿褪恰按蚧A(chǔ)”。怎樣“打基礎(chǔ)”？自然要珍惜光陰，付出辛勤的汗水，去砥礪思想，掌握科學(xué)文化知識。談及中年時(shí)，考生把這個時(shí)期的考卷定義為“收獲經(jīng)歷”，也就是，努力拼搏，積淀人生的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，從而創(chuàng)造美好的生活。而要想“收獲經(jīng)歷”，就必須“嘔心瀝血地鉆研人生”，不虛度年華，不碌碌無為，這樣才可以收獲“色彩誘人的人生”。 談及老年時(shí)，考生把這個時(shí)期的考卷定義為“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，經(jīng)歷了不懈努力的少年時(shí)期和不斷收獲的中年時(shí)期，老年時(shí)期自然要對自己的人生進(jìn)行一個完美的總結(jié)?？忌m然涉世不深，但對人生有著深刻的認(rèn)識，在整篇文章立意上始終表現(xiàn)出一種積極的人生態(tài)度，從而使主題顯得深刻而雋永。

二、層次清晰結(jié)構(gòu)美?？忌‘?dāng)?shù)亟o本文安排五個段落（中考議論文的最佳段落數(shù)），開篇提出問題，把抽象的“人生”比喻為“答卷”，既表明自己的觀點(diǎn)，又自然引起下文。文章的主體部分，考生縱論人生，抓住“少年”“中年”“老年”三個不同時(shí)期的不同表現(xiàn)，具體展現(xiàn)不同的結(jié)果。通過對比，怎樣才能答好人生各階段答卷的道理自然在讀者面前明晰起來。三個階段的段首句作為本段的中心句，開宗明義，同時(shí)構(gòu)成段落間的排比，使得文章顯現(xiàn)出清晰的層次感。主體部分三次采用對比論證的方式，來突出文章的主題。在論述“少年時(shí)期奠定美好”時(shí)，考生將“揮霍光陰，虛度年華，碌碌無為”的人與“珍惜光陰，把握時(shí)間，辛勤付出”的人加以對比，以“后悔”和“欣然”表現(xiàn)他們的結(jié)果；論述“中年時(shí)期收獲經(jīng)歷”時(shí)，把“不勞而獲，投機(jī)取巧，不愿付出”的人和“甘下苦功，嘔心瀝血”的人進(jìn)行對比，以“人生之詩”“人生之歌”作為后者的付出所得，而前者得到的只是“不完美的答卷”；論述“老年時(shí)期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，將兩種人的答卷能力概括為“有心無力”和“寫下重重的一筆”，同時(shí)，以嘲諷的口吻“鞭撻”了那些不思考自己人生答卷的人。文章結(jié)尾再次以提問的方式作結(jié)，兩個連續(xù)的問句，層層深入，既呼應(yīng)了題目，又發(fā)人深思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

三、富于詩意語言美。不必說開篇“人生是什么”這一設(shè)問修辭手法的運(yùn)用，也不必說行文中“粒粒珍珠”“每一天都是一首詩、一支歌”這些比喻修辭的運(yùn)用，單是引用修辭手法的運(yùn)用，就會讓讀者們感到無限的趣味。小作者善于運(yùn)用生動而蘊(yùn)含深厚的語言抒發(fā)自己關(guān)于人生的真切感受，使整篇文章洋溢著濃厚的詩意。在寫到中年時(shí)期那些“只想不勞而獲和投機(jī)取巧的”人時(shí)，考生引用王之渙《涼州詞》中的詩句“葡萄美酒夜光杯”虛擬他們的幻想，再以《易水歌》中的詩句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”表現(xiàn)他們不愿付出的內(nèi)心，很容易喚起讀者的聯(lián)想，也自然得出“答卷不會完美”的結(jié)論。在寫到老年時(shí)期“缺少少年努力和中年閱歷”的人時(shí)，用詩句“老夫聊發(fā)少年狂”來體現(xiàn)他們的“有心無力”，用“少壯不努力，老大徒傷悲”來凸顯他們的無限懊悔之情；而“睿智的老者”則在夕陽的照耀下，自在地吟誦著《論語》中的“朝聞道，夕可死矣！”——這是擁有如意人生者最美的姿態(tài)！在巧妙的引用中，使讀者對文章主題理解得更加深刻和透徹。