以“立德樹人”為旗幟，以“快樂育人”為導(dǎo)向，推行全面素質(zhì)教育，積極采取“建章立制循規(guī)守矩、夯基固根習(xí)慣養(yǎng)成、創(chuàng)新特色亮點突出”的發(fā)展思路，構(gòu)建起”管理樹人、文化育人、機(jī)制成人”的快樂育人新框架。

以服務(wù)成長為核心理念凸顯“管理樹人”方向引領(lǐng)

德育工作以“服務(wù)”為核心，注重“服務(wù)”的效率、質(zhì)量、效果，以“真誠、真心、真情”的工作態(tài)度，對待每位學(xué)生。

結(jié)合學(xué)生成長要素，以“學(xué)生學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣養(yǎng)成”為主要工作抓手，“抓小事、抓細(xì)節(jié)”，做到“抓得牢、抓得緊”。先后開展了“手拉手，我們一起向前走”學(xué)生健步活動、“彎彎腰，清新滿校園”愛校衛(wèi)生活動、“我愛我家，關(guān)愛你我”主題班級月活動等，形成學(xué)生行為習(xí)慣上的意識自覺、行動自覺。同時，大力弘揚正能量，樹立榜樣模范，倡導(dǎo)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”的思想意識，鼓勵“每天進(jìn)步點”的行動態(tài)度，營造和諧氛圍。

以課程設(shè)置為德育途徑彰顯“文化育人”內(nèi)涵影響

以德育實效為目標(biāo)，整合德育資源力量，結(jié)合新時期突出的問題和挑戰(zhàn)，廣泛借鑒、運用有效措施，促進(jìn)德育教育課程化體系建設(shè)。

開展儀式教育，形成形式與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的“磁場育人”模式。通過開展“朝陽下，我和祖國一起出發(fā)”升旗儀式、“邁入青春門，絢爛人生路”少先隊建隊儀式、“五四光輝耀青春”入團(tuán)宣誓儀式等儀式教育活動，使學(xué)生在儀式教育環(huán)境的熏陶下實現(xiàn)自我認(rèn)識的提升。

實施實踐教育，形成強(qiáng)化中學(xué)生意識教育的“3D育人”模式。以學(xué)生成長規(guī)律和身心成熟度為基準(zhǔn)，組織開展了“開心農(nóng)場”中學(xué)生學(xué)農(nóng)活動、“幸福生活、雙手創(chuàng)造”中學(xué)生學(xué)工活動、“鋼鐵長城、重任在肩”中學(xué)生學(xué)軍活動、“我在現(xiàn)場”中學(xué)生記者采訪活動、“校園文明形象大使海選活動”、寒暑假“3+X”實踐活動等。

落實思想教育，形成樹立學(xué)生成長方向的“人人網(wǎng)育人”模式。中學(xué)德育工作在中學(xué)生人生理念樹立的道路上起到了引領(lǐng)作用。校團(tuán)委采用了“團(tuán)校授課、團(tuán)員示范、結(jié)對幫扶、人人受益”的“人人網(wǎng)育人”模式，凸顯了“人人參與、人人互助、人人影響、人人受益”的活動特色。

以創(chuàng)新特色為發(fā)展思路打造“機(jī)制成人”工作品牌

以“細(xì)節(jié)量化學(xué)生管理，過程決定成長路線”為出發(fā)點，以痕跡化管理模式營造學(xué)生行為規(guī)范的有序氛圍，獎懲有據(jù)，機(jī)制育人，讓學(xué)生心中“牢記紅燈，警惕黃燈，明確綠燈”。

重視打造學(xué)生傳統(tǒng)文化教育工作，開展了以語言文字為核心的校園大閱讀活動，編寫了《青島實驗初級中學(xué)學(xué)生必讀的100篇中華經(jīng)典詩文》，重點打造傳統(tǒng)誦讀社團(tuán)。同時，充分利用各個節(jié)點，先后舉辦了“學(xué)雷鋒月”、清明節(jié)“緬懷革命英烈”活動、端午節(jié)征文等活動。另外，大力推廣獨創(chuàng)的武術(shù)操，取得了良好的效果。

加強(qiáng)家委會工作，打造學(xué)校、家長、學(xué)生三位一體育人機(jī)制，發(fā)揮家長作用，形成以老帶新、學(xué)法指導(dǎo)制度，編撰《青島實驗初級中學(xué)育子實錄》。組織開展初一級部六一“告別童年擁抱青春”德育主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想、感恩生活。同時，圍繞學(xué)生心理特點，創(chuàng)設(shè)了教師心靈導(dǎo)師團(tuán)，組織了家長心理沙龍、親子工作坊等家長心理活動。

積極倡導(dǎo)學(xué)生愛心奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)設(shè)了“微微塵”志愿者團(tuán)隊。同時，利用新媒體，建立了網(wǎng)上志愿服務(wù)團(tuán)隊，成立網(wǎng)絡(luò)文明志愿者團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生大愛精神，進(jìn)一步提升“微微塵”志愿服務(wù)品牌形象。