◆唐慶

作者：唐慶，陜西師范大學(xué)錦園小學(xué)（710016）。

1 引言

思想政治理論課是對不同層次的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的主渠道，在教育實(shí)踐中以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策對學(xué)生進(jìn)行一定的思想政治教育和素質(zhì)教育。加強(qiáng)心理健康教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2 思想政治教育的建設(shè)途徑

進(jìn)一步完善思想政治理論課課程體系 學(xué)校可以設(shè)置兩門必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（4學(xué)分）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（4學(xué)分），同時開設(shè)形勢與政策教育課（1學(xué)分），思想政治理論課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占1學(xué)分。將主題班會開辟成對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的第二課堂。

加強(qiáng)精品課建設(shè) 做好思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論不同級別的精品課程的建設(shè)工作，給予一定的課程建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮精品課程的示范帶動作用。

推進(jìn)教學(xué)改革 大力推進(jìn)啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化。積極探索專題講授、案例教學(xué)等教學(xué)方法，大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及。建設(shè)一個資料集中、查閱便捷、網(wǎng)絡(luò)共享、音視頻和紙制圖書于一體的思想政治教育共享資源庫，成立硬件設(shè)施相對齊全的思政部會議室。組建思想政治理論課領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年至少召開一次工作會議，研究解決思想政治理論課建設(shè)中的重大問題。嚴(yán)格按照上級規(guī)定的每生每年不低于50元的標(biāo)準(zhǔn)，確保思想政治理論課所需圖書資料、教學(xué)法研究、學(xué)術(shù)交流、集體備課以及相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動等經(jīng)費(fèi)投入。

3 心理健康教育的建設(shè)途徑

1）制訂不同層次的《心理健康教育實(shí)施方案》《心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)實(shí)施方案》；配備心理咨詢專職人員；心理測評軟件要運(yùn)行正常；開展“心理健康活動月”活動；開設(shè)心理健康教育選修課；開展新生心理測評建檔工作；增設(shè)心理咨詢中心科級人員崗位編制。

2）培養(yǎng)兩名以上專職教師持有心理咨詢師資格證書；1/2以上心理咨詢專兼職教師得到培訓(xùn)；設(shè)立局—區(qū)—?！嗨募壭睦斫】到逃龣C(jī)構(gòu)；建成心理團(tuán)體訓(xùn)練室；開展心理健康方面的專題研究。

3）完成心理咨詢教師培訓(xùn)工作；有關(guān)心理健康教育要有效開展；學(xué)生心理基本健康。定期舉辦心理健康教育專題報(bào)告；心理團(tuán)訓(xùn)室要運(yùn)行正常；學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與對策研究要正常進(jìn)行。

4 學(xué)生管理

1）學(xué)生管理既有不同層次學(xué)校的特點(diǎn)，又有地區(qū)教育的傳統(tǒng)，是二者的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度齊全、規(guī)范并匯編成冊；有班主任、輔導(dǎo)員工作手冊，公寓管理、班級管理、教室管理、考勤獎懲和行為規(guī)范等制度，執(zhí)行要嚴(yán)格。尤其是學(xué)生操行成績考核要富有特點(diǎn)，涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的表現(xiàn)，對有效管理起到很好的作用。

2）學(xué)生管理機(jī)構(gòu)分黨、團(tuán)、行政三個部分。黨組織重點(diǎn)工作是組織發(fā)展和入黨積極分子的教育；團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部在開展日常政治學(xué)習(xí)外，重點(diǎn)組織學(xué)生第二課堂及豐富多彩的社團(tuán)活動；行政工作可以分三個層次，即學(xué)生工作辦公室、輔導(dǎo)員、班主任，各自工作必須有計(jì)劃，有總結(jié)、有記錄、有考核，通過一系列制度、規(guī)范和措施對學(xué)生實(shí)行有效管理。重點(diǎn)做好幾個環(huán)節(jié)：

一是班風(fēng)建設(shè)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；

二是嚴(yán)格各項(xiàng)評定考核制度，起到獎優(yōu)罰劣的有效激勵作用；

三是加強(qiáng)與家長、任課教師的聯(lián)系和溝通，通過信件、電話、家訪談話等形式互相交流，齊抓共管，獲得有效的信息，形成學(xué)生管理教育的合力；

四是幫扶后進(jìn)生，情理相融，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活諸方面的關(guān)鍵困難，消除其后顧之憂，促其轉(zhuǎn)化，以期所有的學(xué)生全面健康發(fā)展。

3）在日常管理中充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任和團(tuán)委、學(xué)生會作用。輔導(dǎo)員、班主任定期召開主題班會和學(xué)生工作研討會，對好人好事及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，針對不同年齡段不同時期的學(xué)生特點(diǎn)開展相應(yīng)的教育活動，比如職業(yè)道德教育、成才教育和就業(yè)教育等。

團(tuán)委、學(xué)生會則通過各種形式的社團(tuán)組織和第二課堂來引導(dǎo)學(xué)生參與健康文明、積極向上的群眾性活動。如成立國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每周一舉行升國旗儀式，開展國旗在我心中活動，成立哲學(xué)小組、繪畫小組、電子科技小組、文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、棋社等。尤其是書法協(xié)會，作為陜西省硬筆書法協(xié)會常設(shè)單位，成功地舉辦多次全國性硬筆書法大賽和中日友好青年書法大賽，在社會上具有廣泛的影響，也極大地促進(jìn)了學(xué)校師生書法水平的提高，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

5 社會實(shí)踐工程教育

社會實(shí)踐工程的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感。具體措施如下。

1）探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制。申報(bào)思想政治理論課社會實(shí)踐研究課題，設(shè)計(jì)《思想政治理論課學(xué)生社會實(shí)踐考核表》，探索和建立社會實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、勤工儉學(xué)等相結(jié)合的管理體制。

2）落實(shí)延安革命圣地、西安市青少年犯罪改造所、陜西省歷史博物館等10個左右思想政治理論課社會實(shí)踐重點(diǎn)基地。

3）按照學(xué)院《思想政治理論課社會實(shí)踐考核表》開展社會實(shí)踐，落實(shí)思想政治理論課社會實(shí)踐環(huán)節(jié)一個學(xué)分。

4）完善軍政訓(xùn)練。通過軍政訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、吃苦耐勞、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)。

5）進(jìn)行學(xué)生接受中國特色社會主義理論體系認(rèn)知規(guī)律調(diào)查研究。

6）開展“模擬法庭活動”等。

根據(jù)面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)實(shí)用人才的目標(biāo)和社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，設(shè)置調(diào)整專業(yè)，安排教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，增大實(shí)訓(xùn)所占比例。在保證日常校內(nèi)外實(shí)習(xí)效果的同時，重點(diǎn)抓課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)三個環(huán)節(jié)。

課程設(shè)計(jì)是理論與實(shí)踐相聯(lián)系的一個橋梁，它不但要完成理解消化所學(xué)理論課程的內(nèi)容，深化各個知識點(diǎn)的目的，更重要的是通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生了解生產(chǎn)實(shí)踐中從設(shè)計(jì)到制造過程中所能涉及的常見問題并進(jìn)行分析和最終解決，即要求學(xué)生像對待生產(chǎn)實(shí)習(xí)那樣進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

綜合實(shí)踐的目的在于使學(xué)生初步接觸一些實(shí)際工作內(nèi)容，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作，同時也是各種實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)知識的綜合提高，培養(yǎng)學(xué)生各門不同課程的內(nèi)容相互交叉、滲透的綜合應(yīng)用能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對實(shí)訓(xùn)中的某些內(nèi)容進(jìn)行深化和加強(qiáng)，是對學(xué)生綜合能力的一種檢驗(yàn)和提高，同時也是對教學(xué)綜合效果的一種檢驗(yàn)。為此制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則和考驗(yàn)辦法，要求教師廣泛收集資料、精心選擇課題、細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真研習(xí)、獨(dú)立完成。■

[1]盧小萱.淺析教學(xué)評估在高職教育中的作用[J].湖北成人教育學(xué)報(bào),2003(9):24-25.

[2]薩蒂TL.層次分析法:在資源分配、管理和沖突分析中的應(yīng)用[M].許樹柏,譯.北京:煤炭工業(yè)出版社,1988:5-40.

[3]唐家駒,劉書慶,程幼明.質(zhì)量管理學(xué)[M].北京:中國計(jì)量出版社,2004:1-3.