◆布赫

作者：布赫，呼倫貝爾學(xué)院招生就業(yè)處助理研究員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?21008）。

近年來(lái)，隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這些變化給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)，很多大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值取向扭曲、理想信念淡薄、馬克思主義信仰動(dòng)搖等現(xiàn)象，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才是形勢(shì)對(duì)我國(guó)高等教育的必然要求。高校作為教書育人的重要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)主義接班人的重任。在高校教書育人過(guò)程中，實(shí)踐就越發(fā)顯得重要了，在大學(xué)生人才培養(yǎng)中扮演著重要角色。實(shí)踐不僅可以鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以增強(qiáng)其思想政治素質(zhì)[1]。因此，要不斷重視高校思想政治教育實(shí)踐育人的重要作用，積極教育創(chuàng)新，不斷與時(shí)俱進(jìn)，努力做好這一任務(wù)，更好地為建設(shè)和諧社會(huì)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 高校思想政治教育實(shí)踐育人面臨的挑戰(zhàn)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象 改革開放30多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，綜合國(guó)力顯著提升，人民生活幸福感不斷增強(qiáng)。在人民群眾感受改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的生活環(huán)境改善、生活水平提高的同時(shí)，也應(yīng)該看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響，尤其是對(duì)人們政治信仰的負(fù)面影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，講究物競(jìng)天擇、優(yōu)勝劣汰。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注如何滿足自身的需求。物質(zhì)生活方式的變化必然引起精神世界的改變，拜金主義、實(shí)用主義、功利主義等思想就應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生對(duì)這些務(wù)實(shí)思想更是吸收采取。與此同時(shí)，社會(huì)上也存在一些不良現(xiàn)象（如一部分領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)受不住糖衣炮彈的考驗(yàn)，迷失了自我，存在腐敗行為），影響了高校思想政治教育環(huán)境[2]。

大學(xué)生自身特點(diǎn) 改革開放后，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，大學(xué)生獨(dú)生子女比重逐漸增多。當(dāng)前，大學(xué)生家庭的條件普遍良好，大部分大學(xué)生生活在家庭生活環(huán)境優(yōu)越的條件里，他們集家庭眾多成員的寵愛于一身，自打出生以來(lái)就被當(dāng)成寶貝來(lái)寵愛和呵護(hù)，是家中核心“人物”。祖輩和父母的過(guò)分溺愛和驕縱，使大部分大學(xué)生衣食無(wú)憂，基本上所有的要求都被滿足。在這樣環(huán)境下，父母只注重給予孩子提供優(yōu)越的生活條件，在家庭教育方面缺少對(duì)孩子德育的正面教育和正確引導(dǎo)，使得當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)得不到綜合發(fā)展。他們從小就生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，備受關(guān)注，使他們養(yǎng)成一種以我為中心、過(guò)分自信的性格，自我意識(shí)非常強(qiáng)，常常以成年人自居，對(duì)任何事物都要發(fā)表自己觀點(diǎn)，而且態(tài)度往往是批判性的。一些學(xué)生行動(dòng)上很叛逆，比較容易走極端，而且自制力差[3]。他們宣揚(yáng)個(gè)性解放，喜歡刺激和有創(chuàng)造性的生活。

社會(huì)、高校、學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不足 首先，社會(huì)對(duì)高校思想政治教育實(shí)踐育人認(rèn)識(shí)不到位。政府、軍隊(duì)、企業(yè)、事業(yè)單位、社區(qū)都對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人的重要性缺乏重視。尤其是社區(qū)與企事業(yè)單位，是大學(xué)生實(shí)踐的主要場(chǎng)所，他們對(duì)實(shí)踐育人不重視，將直接影響大學(xué)生思想政治實(shí)踐育人的效果。其次，高校對(duì)思想政治教育實(shí)踐育人認(rèn)識(shí)有偏差。很多高校并沒(méi)有把實(shí)踐教育放在很高的地位，忽視了實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響。很多高校還存在重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕品格培養(yǎng)的觀念，僅僅將教育局限在課堂教學(xué)上[4]。再次，大學(xué)生自身對(duì)思想政治教育實(shí)踐育人認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前有些大學(xué)生不了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求，他們對(duì)參加實(shí)踐育人活動(dòng)沒(méi)有太大的興趣，態(tài)度不端正，行動(dòng)不積極，實(shí)踐效果差。

2 高校思想政治教育實(shí)踐育人面臨的機(jī)遇

在加強(qiáng)高校思想政治實(shí)踐育人過(guò)程中，要善于搶抓機(jī)遇，認(rèn)清機(jī)遇，把握機(jī)遇。此外，還有始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新。一直以來(lái)，國(guó)家十分重視高校思想政治教育實(shí)踐育人，我國(guó)當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)踐育人發(fā)展的機(jī)遇千載難逢。

國(guó)務(wù)院頒發(fā)的16號(hào)文件 進(jìn)入21世紀(jì)后，中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，簡(jiǎn)稱16號(hào)文件，這個(gè)文件格外強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐是高校大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，極大推動(dòng)了高校思想政治教育實(shí)踐育人的開展。隨后，在2012年，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，更加明確要求全國(guó)各高校要進(jìn)一步加強(qiáng)和重視實(shí)踐育人工作。這兩個(gè)文件對(duì)進(jìn)一步探索和發(fā)展高校思想政治教育實(shí)踐育人提供了指導(dǎo)思想，因此，實(shí)踐育人工作迎來(lái)了新的契機(jī)[5]。

十八大對(duì)教育提出新的更高要求 黨的十八大指出，在推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)中，要努力辦好教育，將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。這就為新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)踐育人指明了努力方向。立德樹人為大學(xué)生思想政治教育提供精神動(dòng)力和思想保證，是辦好教育的重要保證[6]，也是提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的良好途徑。在培養(yǎng)人才過(guò)程中，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，更加自覺(jué)地參加建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，更好地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3 加強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)踐育人的對(duì)策

實(shí)踐育人的原則 首先是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則。思想政治教育必須要先有縝密的理論基礎(chǔ)，先通過(guò)理論知識(shí)武裝大學(xué)生頭腦；然后積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐來(lái)加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理論知識(shí)的理解。其次是堅(jiān)持以人為本原則。在實(shí)踐育人過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以人為本教育理念，尊重大學(xué)生的主體地位，要在思想政治教育過(guò)程中充分考慮大學(xué)生的實(shí)際需求與個(gè)體特點(diǎn)，因材施教，因人而異[7]。積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。再次，堅(jiān)持開放性原則。高校思想政治實(shí)踐育人是一個(gè)開放的系統(tǒng)，涉及課堂內(nèi)外，因此，在教育過(guò)程中要合理優(yōu)化各個(gè)影響因素，積極發(fā)揮他們的合力，最大發(fā)揮教育效能。

加強(qiáng)整體規(guī)劃和組織保障 首先，要制訂科學(xué)的整體規(guī)劃。我國(guó)高校要將思想政治教育實(shí)踐育人擺在教學(xué)目標(biāo)的重要位置，將其納入教學(xué)計(jì)劃中，整體規(guī)劃其實(shí)施步驟，增加學(xué)分，注重增加實(shí)踐的課時(shí)，全方位布局實(shí)踐育人工作。制定思想政治教育實(shí)踐育人成效考核評(píng)估機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐育人的效果。其次，要提供強(qiáng)有力的組織保障。要加大對(duì)高校實(shí)踐育人工作的經(jīng)費(fèi)投入力度，保障思想政治教育實(shí)踐育人工作順利進(jìn)行下去；還要加強(qiáng)高校實(shí)踐育人考核管理，把實(shí)踐育人工作納入高校教育評(píng)估體系中，對(duì)工作先進(jìn)者要進(jìn)行必要表彰；還要強(qiáng)化高校實(shí)踐育人輿論的引導(dǎo)[8]。各個(gè)高校應(yīng)充分發(fā)揮新聞媒體與校園媒介的作用，廣泛展開活動(dòng)宣傳，大力宣傳高校思想政治教育實(shí)踐育人工作取得的成效，積極推廣實(shí)踐育人工作的新經(jīng)驗(yàn)。此外，還要加強(qiáng)各地高校的研究交流。各高校要及時(shí)交流和推廣先進(jìn)成果，相互探討實(shí)踐育人工作的思路舉措。

創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐育人的載體和途徑 高校思想政治教育實(shí)踐育人要不斷研究出現(xiàn)的新情況，及時(shí)調(diào)整工作思路，創(chuàng)新途徑和載體。

首先，要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行實(shí)踐育人。如由遼寧省委高校工委和教育廳主辦的高校思想政治教育網(wǎng)站“遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟”，這個(gè)教育網(wǎng)站里包含有學(xué)生黨建、時(shí)事新聞、紅色之旅和雷鋒在線等內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)，自成立以來(lái)深受遼寧廣大師生的好評(píng)。高校應(yīng)該積極發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，將自己的網(wǎng)站努力做成社會(huì)正能量的宣傳窗口，積極宣傳社會(huì)的正面新聞和學(xué)習(xí)的積極向上的消息，大力宣揚(yáng)時(shí)代先鋒與模范，樹立正確的典型，讓大學(xué)生在積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自覺(jué)樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

其次，要合理利用紅色資源進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐育人。這點(diǎn)給人樹立榜樣的是貴州遵義醫(yī)學(xué)院。學(xué)院利用當(dāng)?shù)丶t色資源，注重發(fā)揮革命老區(qū)的傳統(tǒng)與特色，將長(zhǎng)征精神作為思想政治教育的重要資源，不斷探索實(shí)踐育人新途徑、新思路、新舉措，在高校思想政治教育過(guò)程中著力宣傳、傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，從而幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。這給人很多啟示。各個(gè)高校也要充分利用紅色資源與愛國(guó)教育基地，整合校內(nèi)外資源，不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容，拓展教育形式，形成獨(dú)具特色的實(shí)踐育人之路[9]。高校可以要求學(xué)生在入學(xué)軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐和黨課培訓(xùn)中撰寫心得體會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體味過(guò)去艱苦年代的不易，從而達(dá)到教育大學(xué)生的目的。■

[1]韓澤春.思想政治教育實(shí)踐育人路徑探析[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2013(9).

[2]梅元媛.高校思想政治教育實(shí)踐育人的途徑探索[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(8).

[3]王忠.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人運(yùn)行機(jī)制研究[J].思想教育研究,2015(1).

[4]鄒斌.大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人新模式的構(gòu)建與思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào),2013(12).

[5]郭紅艷.高校思想政治教育實(shí)踐育人運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建[J].教育與職業(yè),2015(5).

[6]李俊麗.高校思想政治教育實(shí)踐育人模式探討[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2011(S3).

[7]白曉雪.高校思想政治教育的實(shí)踐育人路徑探析[J].中國(guó)校外教育,2014(30).

[8]周月華.高校思想政治教育實(shí)踐教育現(xiàn)狀探析[J].中共烏魯木齊市委黨校學(xué)報(bào),2010(4).

[9]田傳信.思想政治教育實(shí)踐育人障礙因素分析[J].高教論壇,2013(3).