侯 岑，章俊閣，王 丹，黃若之，饒顯龍，包志毅

(1.浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院，浙江 臨安 311300； 2.浙江農(nóng)林大學(xué)園林設(shè)計(jì)院有限公司，浙江 臨安 311300)

杭州植物園分類(lèi)區(qū)景觀提升策略

侯 岑1，章俊閣1，王 丹1，黃若之2，饒顯龍2，包志毅1

(1.浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院，浙江 臨安 311300； 2.浙江農(nóng)林大學(xué)園林設(shè)計(jì)院有限公司，浙江 臨安 311300)

在對(duì)杭州植物園分類(lèi)區(qū)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，挖掘當(dāng)今社會(huì)對(duì)植物園的新需求，提出3個(gè)方面的更新策略：①景觀生活化，通過(guò)梳理植物季相、空間，引種生活中常見(jiàn)植物，吸引更多人融入自然；②科普趣味化，建立一套游覽體驗(yàn)多樣、體現(xiàn)植物進(jìn)化關(guān)系的植物科普系統(tǒng)；③游覽互動(dòng)化，開(kāi)展科普講座、園藝課程，讓“去植物園”形成一種習(xí)慣，成為真正的寓教于游。

植物園；分類(lèi)區(qū)；景觀提升

植物園在我國(guó)已有近80 a的發(fā)展歷史，從最初的借鑒、模仿西方植物園造園模式，到自主探索植物園建設(shè)道路，我國(guó)出現(xiàn)了分別隸屬于中國(guó)科學(xué)院、林業(yè)、園林、農(nóng)業(yè)、教育等不同系統(tǒng)的植物園，滿(mǎn)足了科學(xué)研究與社會(huì)各界的不同需求。至2001年我國(guó)已有植物園約140座，總體上分為科學(xué)院系統(tǒng)植物園、城建系統(tǒng)植物園和其他植物園，其中以城建系統(tǒng)植物園為最多[1]。新世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)植物園功能需求也發(fā)生了新變化。這就要求植物園在滿(mǎn)足植物資源的收集、保護(hù)與展示的同時(shí)，還要營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美宜人的自然環(huán)境，更好地滿(mǎn)足人民群眾親近自然和科普教育的需求。

1 杭州植物園分類(lèi)區(qū)發(fā)展面臨的問(wèn)題

1.1 杭州植物園分類(lèi)區(qū)概況

杭州植物園建于1956年，是在中科院倡導(dǎo)下新中國(guó)建設(shè)的第一批植物園。坐落于杭州西湖風(fēng)景名勝區(qū)西北桃源嶺，北緯30°15′、東經(jīng)120°16′，海拔26.4 m，屬亞熱帶季風(fēng)性氣候，四季分明，雨量充沛，背倚群山，自然條件優(yōu)越。杭州植物園占地228.74 hm2，收集植物3458種，分別隸屬于223科1209屬，不乏珍稀寶貴物種。包含植物分類(lèi)區(qū)、觀賞植物區(qū)(專(zhuān)類(lèi)園)、經(jīng)濟(jì)植物區(qū)和樹(shù)木園4大區(qū)塊[2]。

植物分類(lèi)區(qū)于1957年建成開(kāi)放，位于植物園東南角，占地 14.2 hm2，是集植物分類(lèi)、園林造景于一體，展示種子植物分類(lèi)配置的專(zhuān)類(lèi)園區(qū)，也是進(jìn)行植物科普和教學(xué)實(shí)踐的活標(biāo)本區(qū)。全區(qū)植被采用自然式布局，其中裸子植物按鄭萬(wàn)鈞系統(tǒng)布局，被子植物按恩格勒系統(tǒng)的進(jìn)化順序，以“目”為單位展開(kāi)，總體分類(lèi)布局基礎(chǔ)良好(圖1)。分類(lèi)區(qū)目前收集種子植物 858種，隸屬于114科348屬。其中，裸子植物7科29屬95種，單子葉植物12科51屬112種，相較于國(guó)內(nèi)其他植物園分類(lèi)區(qū)(系統(tǒng)園)，處于領(lǐng)先水平。

圖1 分類(lèi)區(qū)布局

1.2 分類(lèi)區(qū)發(fā)展面臨的問(wèn)題

分類(lèi)區(qū)植物繁茂，地形優(yōu)美，整體規(guī)劃打破傳統(tǒng)植物分類(lèi)園(系統(tǒng)園)陣列式布局形式，展現(xiàn)了不同進(jìn)化順序的植物呈現(xiàn)的獨(dú)特景觀。由于分類(lèi)區(qū)的特殊性，要求景觀必須兼顧科學(xué)性與藝術(shù)性，即要滿(mǎn)足“科學(xué)的內(nèi)涵”——植物分類(lèi)上的科學(xué)性，又要滿(mǎn)足“公園的外貌、文化的展示”——體現(xiàn)景觀上的藝術(shù)性[1]。

1.2.1 景觀缺乏吸引力

1)開(kāi)敞空間缺乏。分類(lèi)區(qū)經(jīng)過(guò)近60 a的發(fā)展，植物景觀已完全成型，相較最初的植物景觀設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)出差異性變化，空間類(lèi)型上以封閉空間、半開(kāi)敞空間為主，開(kāi)敞空間較為缺乏。樹(shù)木個(gè)體的不斷生長(zhǎng)擠壓空間，促進(jìn)了其縱向上的生長(zhǎng)，形成頂面覆蓋；林下多為桂花(Osmanthusfragrans)、楊梅(Myricarubra)、石楠(Photiniaserratifolia)等中層常綠植物，阻礙視野，給人以壓抑、陰森的不良感受。此外，群落邊緣不斷向外擴(kuò)展，擠壓草坪空間；后期引種的植物栽植于草地中，進(jìn)一步壓縮了草坪空間。

2)季相景觀不足。分類(lèi)區(qū)內(nèi)植物豐富，春季有白玉蘭(Magnoliadenudata)、碧桃(Amygdaluspersica′Duplex′)、東京櫻花(Prunusyedoensis)等觀花植物；夏季有合歡(Albiziajulibrissin)、紫薇(Lagerstroemiaindica)、廣玉蘭(Magnoliagrandiflora)等觀花植物；秋季有楓香(Liquidambarformosana)、落羽杉(Taxodiumdistichum)、銀杏(Ginkgobiloba)、烏桕(Triadicasebifera)等觀葉植物；冬季有蠟梅(Chimonanthuspraecox)、山茶(Camelliajaponica)、枸骨(Ilexcornuta)等觀花、觀果植物。然而在總體上分布較為分散，觀賞面不突出，未能形成規(guī)模。欲突出季相特色需強(qiáng)化園林空間形態(tài)，注重植物群落搭配，并注意植物季相效果時(shí)序上的配合。

3)園路系統(tǒng)混亂。分類(lèi)區(qū)內(nèi)園路主要以石板材按照不同的拼接方式進(jìn)行區(qū)分，導(dǎo)致園路分級(jí)系統(tǒng)混亂。加之標(biāo)識(shí)系統(tǒng)不完善，出入口多隱匿在繁茂的樹(shù)叢背后，不僅影響游人可達(dá)性，也容易使其失去方向感。由于采用路面排水方式，地面徑流對(duì)園路產(chǎn)生侵蝕，積水、破損現(xiàn)象嚴(yán)重。

1.2.2 科普趨向枯燥化 由于系統(tǒng)分類(lèi)園較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是分類(lèi)園的重要組成部分。目前分類(lèi)園科普系統(tǒng)主要存在設(shè)施陳舊、內(nèi)容乏味、形式單調(diào)、創(chuàng)意不足等問(wèn)題。不同年代的標(biāo)識(shí)牌形式缺乏統(tǒng)一，樹(shù)銘牌內(nèi)容僅是對(duì)植物的種名、拉丁名、習(xí)性的羅列，缺乏生動(dòng)性與趣味性，不足以吸引游客駐足，科普效果一般。

2 分類(lèi)區(qū)發(fā)展的當(dāng)代性要求

分類(lèi)區(qū)有著獨(dú)特的功能要求，不僅在科學(xué)上反映植物由低級(jí)到高級(jí)進(jìn)化的過(guò)程，還要在不影響科學(xué)性的前提下，提升景觀效果，給人以更多的知識(shí)和啟迪，把科學(xué)性與藝術(shù)性恰到好處地融合[3]。尤其在景觀和科普上，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，符合當(dāng)代人的需求、習(xí)慣。因此，將杭州植物園規(guī)劃目標(biāo)確定為：①通過(guò)開(kāi)展廣泛的引種收集工作，展示更為豐富的植物種類(lèi)，科學(xué)完善分類(lèi)布局；②從植物個(gè)體、群落、空間等不同層次上，營(yíng)造優(yōu)美、宜人的景觀和空間；③構(gòu)建數(shù)字化的科普系統(tǒng)，展示生動(dòng)的科普內(nèi)容，舉辦知識(shí)講座和小型展覽，增強(qiáng)游人參與度，打造富有吸引力的科普系統(tǒng)；④優(yōu)化良好的景觀基礎(chǔ)，創(chuàng)造形式多樣的游人體驗(yàn)，滿(mǎn)足普通大眾、植物愛(ài)好者以及專(zhuān)業(yè)人員的不同需求。

3 杭州植物園分類(lèi)區(qū)景觀提升策略

杭州植物園分類(lèi)區(qū)的現(xiàn)狀問(wèn)題是傳統(tǒng)植物園發(fā)展至今共同存在的一些問(wèn)題，園中植被種植較早，已經(jīng)歷十幾年甚至半個(gè)世紀(jì)的生長(zhǎng)，最初設(shè)計(jì)的景觀空間逐漸被壓縮，現(xiàn)狀植被在數(shù)量和造景上都與景觀空間不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)植物更替的需求。園中的許多休憩設(shè)施雖然不斷修復(fù)翻新，但是建筑樣式依然是20世紀(jì)的產(chǎn)物，已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代大眾的審美需求。被動(dòng)式的科普方式是這些老植物園最亟待改變的通病。隨著社會(huì)生活的多樣化發(fā)展，游客更喜歡能夠進(jìn)行互動(dòng)參與、寓教于樂(lè)的游覽模式，而植物園擁有良好的基礎(chǔ)景觀條件，地貌特征豐富，植被長(zhǎng)勢(shì)繁茂，多樣的生境類(lèi)型[4]。因此，對(duì)植物園分類(lèi)區(qū)進(jìn)行更新，激發(fā)分類(lèi)區(qū)新的活力，創(chuàng)造出景觀豐富、引人入境的景觀互動(dòng)型科普植物園，具有現(xiàn)實(shí)意義。

3.1 景觀生活化

傳統(tǒng)植物園的植物引種、收集工作更注重珍稀或有一定科研保育價(jià)值的植物種類(lèi)。而游客在植物園中多以游玩公園的角度去欣賞園中的景色，一定程度上削弱了植物園的科普功能和價(jià)值。如今越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注身邊的植物，特別是經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的一些植物。人們有意識(shí)地進(jìn)行植物認(rèn)知行為，而植物園作為植物認(rèn)知的重要場(chǎng)所應(yīng)該起到非常重要的引導(dǎo)作用。因此，應(yīng)增加展示人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的植物，喚醒人們對(duì)生活的記憶，通過(guò)準(zhǔn)確的植物科普標(biāo)示牌，加深游客對(duì)植物的認(rèn)知。

3.1.1 營(yíng)造多樣游賞空間 分類(lèi)區(qū)植物景觀已經(jīng)非常成熟，大部分區(qū)域植物長(zhǎng)勢(shì)過(guò)于繁茂，分類(lèi)區(qū)目前開(kāi)敞空間分布見(jiàn)圖2。在現(xiàn)有的開(kāi)敞空間中最大的一處是水池以展示睡蓮科(Nymphaeaceae)植物的濱水空間，游人的活動(dòng)空間非常有限，主要是環(huán)水池沿線(xiàn)和一處較小的草坪空間，其他幾處開(kāi)敞空間由于邊界植被雜亂亦不能形成良好的觀景和游憩空間。單一功能的景觀空間不能滿(mǎn)足游人的游賞需求，在景觀提升過(guò)程中設(shè)計(jì)3種功能的景觀空間：草坪空間、小型觀賞空間以及休憩空間。3種景觀空間根據(jù)周邊植物景觀現(xiàn)狀、植被可梳理程度和游人觀賞需求為原則，進(jìn)行不同功能的開(kāi)敞空間布局(圖3)。

草坪空間主要是在原有開(kāi)敞空間的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，去除原有草坪上的雜草，局部區(qū)域參照地形變化，明確空間邊界，對(duì)林緣植被進(jìn)一步精細(xì)化設(shè)計(jì)，突出主要觀賞面。小型觀賞空間是在現(xiàn)狀植被疏松的區(qū)域，對(duì)現(xiàn)有植被進(jìn)行梳理，保留目標(biāo)種植物并整體移位，開(kāi)辟出小型草坪空間以增大開(kāi)敞性空間面積，在條件適宜處開(kāi)辟綴花草地，豐富景觀類(lèi)型。休憩空間是利用現(xiàn)狀亭、廊、花架及樹(shù)形優(yōu)美、光影變化豐富的林下空間，開(kāi)辟鋪裝場(chǎng)地，設(shè)置座椅，營(yíng)造宜人環(huán)境，并設(shè)置科普宣傳設(shè)施，在游人休憩的同時(shí)創(chuàng)造多樣的游玩活動(dòng)。3種空間在分類(lèi)區(qū)內(nèi)交替分布，讓游人在游賞過(guò)程中觀賞到步移景異的園林景觀，并且達(dá)到豐富游人體驗(yàn)的目的。

圖2 現(xiàn)狀開(kāi)敞空間分布圖3 多功能開(kāi)敞空間布局

圖4 分類(lèi)區(qū)特色景觀分區(qū)

3.1.2 營(yíng)造3大特色景觀分區(qū) 通過(guò)對(duì)杭州植物園分類(lèi)區(qū)的詳細(xì)調(diào)研，并綜合考慮植物園各園區(qū)的植物景觀的特色，在植物園分類(lèi)園中對(duì)植物種類(lèi)、群落、空間等加以梳理，形成裸子植物風(fēng)貌區(qū)、紅亭濱水景觀區(qū)、草本植物觀賞區(qū)3大特色景觀分區(qū)(圖4)。

1)裸子植物風(fēng)貌區(qū)。裸子植物風(fēng)貌區(qū)主要以松科(Pinaceae)、柏科(Cupressaceae)、杉科(Taxodiaceae)、銀杏科(Ginkgoaceae)、三尖杉科(Cephalotaxaceae)等的植物為主，突出展現(xiàn)裸子植物蒼虬的形態(tài)與蒼翠的葉色，以草坪和掉落的松針為地面材料，自然起伏的地形，營(yíng)造大氣的山林景觀。將區(qū)塊內(nèi)長(zhǎng)勢(shì)差、造型欠佳的植株疏除，優(yōu)化地被材料，形成優(yōu)美的草地松林景觀。對(duì)重要空間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行景觀整合，結(jié)合區(qū)塊內(nèi)開(kāi)辟的小型觀賞空間，于林下種植杜鵑花屬(Rhododendronspp.)植物，豐富空間層次，提升景觀效果。

2)紅亭濱水景觀區(qū)。紅亭濱水景觀區(qū)主要體現(xiàn)金縷梅科(Hamamelidaceae)、薔薇科(Rosaceae)、蠟梅科(Calycanthaceae)植物特色，突出展現(xiàn)冬末春初繁花似錦的絢麗景觀，并以紅亭、水池為中心，形成春花環(huán)繞的特色景點(diǎn)。對(duì)地被進(jìn)行整理替換，對(duì)位于紅亭北側(cè)散植的月季(Rosachinensis)、野薔薇(Rosamultiflora)、海桐(Pittosporumtobira)進(jìn)行移植，開(kāi)辟草坪空間，豐富懸鈴木林緣的薔薇科中層觀花小喬木及灌木，形成春季落英繽紛的景觀。對(duì)紅亭周邊的植物進(jìn)行調(diào)整，梳理絡(luò)石(Trachelospermumjasminoides)等藤蔓植物，增加春季觀花灌木，如貼梗海棠(Chaenomelesspeciosa)、珍珠繡線(xiàn)菊(Spiraeathunbergii)等，結(jié)合上層植物搭配合適的綴花草地，豐富2—4月的觀賞效果。開(kāi)辟水面空間，水生植物采用種植池栽培，以免植物徒長(zhǎng)侵占水面，并增加睡蓮科以及其他水生植物種類(lèi)，讓游人在游賞過(guò)程中寓教于游。

3)草本植物觀賞區(qū)。植物園中最吸引人的往往是鮮花盛開(kāi)的花圃和花境展示區(qū)，草本植物觀賞區(qū)以單子葉植物為主，突出展現(xiàn)大草坪、多年生花境以及水生植物景觀。在單子葉植物觀賞區(qū)設(shè)計(jì)花圃和花境，利用現(xiàn)有場(chǎng)地空間開(kāi)敞、宜于陽(yáng)生草本植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，補(bǔ)充種植三白草科(Saururaceae)、秋海棠科(Begoniaceae)、金粟蘭科(Chloranthaceae)、藤黃科(Clusiaceae)、芍藥科(Paeoniaceae)及伯樂(lè)樹(shù)科(Bretschneideraceae)等觀賞性強(qiáng)，并在植物進(jìn)化中有一定聯(lián)系的草本植物，形成層次豐富、顏色絢麗的園林景觀，突出5—6月盛花的觀賞效果。優(yōu)化大草坪景觀，豐富植物群落層次，在林緣布置花境，結(jié)合家庭園藝植物、芳香類(lèi)可食用的草本植物如薄荷(Menthacanadensis)、鼠尾草(Salviafarinacea)、檸檬草(Cymbopogoncitratus)等，營(yíng)造生活化的園林景觀，激發(fā)游人的游賞興趣，也能達(dá)到科普?qǐng)@藝植物在家庭綠化中的應(yīng)用。

在草本植物觀賞區(qū)內(nèi)水系沿岸濕地種植球根花卉，如鳶尾科(Iridaceae)、花藺科(Butomaceae)、美人蕉科(Cannaceae)、莎草科(Cyperaceae)植物等，以自然式形態(tài)布局，營(yíng)造變化多樣的水濕生植物景觀。在豆科(Leguminosae)、紫葳科(Bignoniaceae)、葫蘆科(Cucurbitaceae)、葡萄科(Vitaceae)等互相臨近區(qū)塊，運(yùn)用紫藤(Wisteriasinensis)、凌霄(Campsisgrandiflora)以及葫蘆(Lagenariasiceraria)、黃瓜(Cucumissativus)、絲瓜(Luffacylindrica)等生活中常見(jiàn)攀援植物以廊架形式形成“綠廊”，帶給游客多樣的游園體驗(yàn)。

3.2 科普趣味化

植物分類(lèi)區(qū)以植物分類(lèi)系統(tǒng)為依據(jù)進(jìn)行布局，植物分類(lèi)學(xué)又是在植物進(jìn)化的基礎(chǔ)上對(duì)植物進(jìn)行科學(xué)的歸類(lèi)，進(jìn)而形成一套相對(duì)完整的系統(tǒng)，如果能將植物的進(jìn)化過(guò)程體現(xiàn)在植物園中，配合趣味易懂的標(biāo)牌指示系統(tǒng)，形象生動(dòng)地向游人展示植物科學(xué)，達(dá)到植物園科普科教的功能。

圖5 分類(lèi)區(qū)植物進(jìn)化之路

在杭州植物園分類(lèi)區(qū)按照格羅斯姆放射狀進(jìn)化系統(tǒng)圖形式進(jìn)行植物種植布局的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟出一條以裸子植物區(qū)為起點(diǎn)，串聯(lián)原始花被亞綱一區(qū)、二區(qū)、合瓣花亞綱區(qū)、單子葉植物區(qū)的植物進(jìn)化之路，在整個(gè)游覽線(xiàn)路上整合各區(qū)具有代表特征的植物種類(lèi)，并營(yíng)造體現(xiàn)本類(lèi)植物地域特征的景觀類(lèi)型，使游人在游覽過(guò)程中對(duì)植物進(jìn)化過(guò)程中花、葉、果的形態(tài)變化有直觀的認(rèn)知，建立一套游覽體驗(yàn)多樣、體現(xiàn)植物進(jìn)化關(guān)系的植物展示游覽系統(tǒng)[5](圖5)。

配合植物進(jìn)化之路設(shè)計(jì)多層次的園路系統(tǒng)，讓游客近距離觀察一些高大喬木植物的葉、花、果以及枝干的生長(zhǎng)形態(tài)，從以針葉植物為主的裸子植物區(qū)過(guò)渡到原始花被亞綱一區(qū)，在濃郁的樹(shù)冠中設(shè)置空中游覽棧道，穿行其間可明顯感受到植物由針葉到闊葉的進(jìn)化過(guò)程。并且可以觀察到棲息在樹(shù)上的松鼠和各種鳥(niǎo)類(lèi)，進(jìn)而豐富游人的觀賞體驗(yàn)。

植物園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是傳遞植物和相關(guān)信息的重要途徑，多樣的形式是使科普活動(dòng)趣味化的主要途徑。在植物進(jìn)化之路上的各個(gè)植物群落節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的科普信息展示設(shè)計(jì)，以生動(dòng)趣味的形式向游客展示植物進(jìn)化的重要階段以及相關(guān)植物學(xué)家的名人軼事，讓植物科普不僅僅停留在植物認(rèn)知的層面。趣味化的植物信息、現(xiàn)代化的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)同樣能夠吸引游人的注意力，在植物銘牌上加入植物有趣特性、二維碼，更符合當(dāng)代人們獲取知識(shí)的途徑。

3.3 游覽互動(dòng)化

一些植物園和風(fēng)景區(qū)已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)節(jié)事活動(dòng)吸引游人[6]，如每年春季杭州西溪濕地舉辦的“花朝節(jié)”、杭州植物園也曾舉辦過(guò)“踏雪尋梅”等活動(dòng)，雖然這些活動(dòng)受到很大程度的歡迎，但還僅停留在“游”和“賞”的層面，而且此類(lèi)活動(dòng)的舉辦受季節(jié)和植物季相影響非常大。植物在整個(gè)生命周期都有值得觀賞和學(xué)習(xí)的價(jià)值，充分發(fā)掘植物與人的關(guān)系是開(kāi)展植物園活動(dòng)的重要線(xiàn)索。

結(jié)合分類(lèi)區(qū)入口處規(guī)劃的綜合中心，設(shè)置一個(gè)小型花園中心，在花園中心開(kāi)辟一個(gè)植物學(xué)堂，定期舉辦有關(guān)家庭園藝的課程，根據(jù)季節(jié)的更替變化授課內(nèi)容，還可以聯(lián)合一些園藝花圃公司，讓植物愛(ài)好者即時(shí)參與到課程之中，吸引更多的人參與到家庭綠化的行動(dòng)中。在植物園中通過(guò)開(kāi)展一系列互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，可以改變游客“逛公園”式的游覽植物園，這些活動(dòng)不僅具有更加深刻的教育意義，也讓“去植物園”形成一種習(xí)慣，成為正真的寓教于游，讓更多的人隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)自然界中的美與生活中的美。

4 小結(jié)

在建設(shè)“美麗中國(guó)”的背景下，城市綠化建設(shè)正處于快速發(fā)展階段，作為展示城市地方特色、鄉(xiāng)土文化的綠色載體，植物園勢(shì)必會(huì)成為城市的一張新名片。隨著植物園建設(shè)力度加大，現(xiàn)有植物園面臨更新改造。豐富植物園社會(huì)服務(wù)功能和營(yíng)造交互式景觀不僅有助于增加游人體驗(yàn)，吸引游人互動(dòng)，還加強(qiáng)了大眾對(duì)植物的認(rèn)知。通過(guò)在植物園開(kāi)展一系列交互式植物科普展示活動(dòng)，既可以增加游客量，提高植物園利用率，培養(yǎng)游人綠色生活意識(shí)，傳播綠色生活理念；也體現(xiàn)了植物園建設(shè)對(duì)“美麗中國(guó)”建設(shè)的重要意義?？傊?，無(wú)論是在植物園的更新改造中，還是在新植物園的建設(shè)熱潮中，游人互動(dòng)體驗(yàn)式的植物園景觀都非常值得思考。

*：特別感謝參與此項(xiàng)目的BBS工作室成員。

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Strategies on Upgrading Design of Plant Classification in Hangzhou Botanical Garden

HOU Cen1，ZHANG Jun-ge1，WANG Dan1，HUANG Ruo-zhi2，RAO Xian-long2，BAO Zhi-yi1

(1.SchoolofLandscapeArchitecture，ZhejiangA&FUniversity，Lin′an311300，Zhejiang，China； 2.LandscapeArchitectureInstitiuteofZAFU，Lin′an311300，Zhejiang，China)

Based on the investigation of system garden in Hangzhou Botanical Garden，this article points put the new social demand for botanical garden and puts forward regeneration strategies from three aspects：①landscape adaptation，hackling seasonal appearance and space of plants，introducing plants common in daily life to attract more people；②setting up systems of science popularization with various tour experience；③offering lectures on popular science and gardening courses，making going to botanical garden a habit，teach through lively activities.

botanical garden；systematic garden；landscape promotion

10.13428/j.cnki.fjlk.2015.04.044

2014-11-15；

2015-01-21

2013年浙江農(nóng)林大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目(杭州植物園分類(lèi)園改造研究，3122013240241)

侯岑(1989—)，女，新疆阿克蘇人，浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院在讀碩士研究生，從事植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、生態(tài)景觀設(shè)計(jì)。E-mail：383404096@qq.com。

包志毅。E-mail：bao99928@188.com。

Q94-339

A

1002-7351(2015)04-0208-06