付丹丹

（四川師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，四川 成都 637002）

淺析電影《浮城謎事》美學(xué)邏輯表達與情節(jié)塑造

付丹丹

（四川師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，四川 成都 637002）

婁燁導(dǎo)演的《浮城謎事》選用了當下少有的與現(xiàn)實非常貼近的題材，在情感敘述中將角度切入得比較刁鉆，采用文藝手法展示了電影的藝術(shù)特性，用作者式的個人態(tài)度和獨特視角拍攝了這個社會奇情故事，滿足了觀眾對審美的需求，使得此影片在倍受青睞的同時引發(fā)了觀眾對情感道德及婚姻、生活這一社會熱點的深思。

《浮城謎事》；美學(xué)邏輯；情節(jié)塑造

一、貼合電影藝術(shù)的美學(xué)特征

（一）再現(xiàn)的表述邏輯

《浮城謎事》整部作品重現(xiàn)了人們在面臨感情不忠時的心態(tài)和表現(xiàn)，也重現(xiàn)了社會中存在的男女不平等現(xiàn)象。男主角在雙重生活中的兩面為難的心情﹑第三者想篡位正室的心理等都是對社會一部分現(xiàn)象的真實寫照。兩個無辜的孩子在面對母親為自己爭奪爸爸的同時，觀眾可以從簡單的話語中體會到婚姻的失敗給孩子的成長帶來的負面影響。一般情況下，這種“陳世美”題材的劇作都會通過冗長的電視劇來表現(xiàn)人物之間的矛盾和關(guān)系，然而《浮城謎事》不是這樣的，它將古代一夫多妻制時男女間的不平等的觀念延續(xù)至今，正像劇中一個男人要養(yǎng)兩個家，是基于第三者為他生了男孩，難道有子嗣就可以原諒自己出軌的事實么？而我們知道在古代這種現(xiàn)象是合法的，且他的母親縱容男主角排擠妻子，這樣的傳統(tǒng)觀念深入人心，那么男主角去尋找“小四”“小五”尋歡作樂又有什么不能理解的？再現(xiàn)的表述邏輯揭示了社會的一種道德觀念，譴責了那些男女不平等﹑對婚姻不忠誠的社會現(xiàn)象。

（二）語言造型與畫面造型有機交叉統(tǒng)一

《浮城謎事》在影像上使用真實的光線﹑色彩和聲音以及大量的長鏡頭。情節(jié)注重以電影為媒介來考察當代都市人的生活狀態(tài)，整部影片大部分使用搖晃鏡頭，能夠使觀眾產(chǎn)生一種不安和糾結(jié)，又仿佛是在觀看一部記錄情感出軌的紀錄片。影片在開始拍攝了一起車禍，影片中間也設(shè)置得比較新奇，倒敘車禍的事件和正敘的情感糾葛由兩條線索引出了整個故事，在孩子出現(xiàn)時，畫面使用大量黃光，猶如初生的陽光，幾句簡單的“爸爸﹑媽媽”也證實了孩子的單純。男主角的暴力畫面，讓觀眾感受到了他心理的變態(tài)，可是聽到他那些對不起和安慰話語，又會被他的無奈和為難所感染，也許我們譴責的是那個死去的毫無價值的“小四”。兩個女人圍繞著男主角，沒有爭吵，只是簡單的語言，卻和看似平靜的畫面組合成了一場有目的有心計的斗爭。也許這部作品的理念就是在沉默中接受事實，在沉默中成全愛情。

二、主題貼近現(xiàn)實生活、人物設(shè)置環(huán)環(huán)相扣

（一）角色間矛盾設(shè)置有新意

這部作品中的妻子擔任主要角色，第三者打破了以往次要人物的模式，構(gòu)成了三個主要人物間的情感糾紛。以兩個女主角為主線，死去的“小四”卻是兩位女主共同認定的第三者，但在觀眾心中的邏輯觀念卻是第四者的身份，這也是影片中的亮點。影片先設(shè)定了兩個主要角色和一個死去角色的矛盾，再由兩個主要女主角之間的矛盾逐步轉(zhuǎn)化為各自和男主角的矛盾，而“小四”﹑警察和肇事者以及孩子等次要人物只是極少地為劇情的發(fā)展作鋪墊作用。這些矛盾證實了，即使在上層社會結(jié)構(gòu)里，女人還是要被丈夫壓制。當丈夫事業(yè)有成時，社會就要求女人扮演“賢妻良母”的角色，而男人們卻去別處尋找快樂，不忠于自己的家庭。

（二）人物性格的現(xiàn)實性與情感性的統(tǒng)一

這部電影獲得各種獎項及觀眾的好評也是因為人物性格具有一定的現(xiàn)實性和情感性。女主角在得知自己的丈夫與第三者還有一個家時，特寫鏡頭向觀眾展現(xiàn)出了她的震撼；當絕望與斗志相互沖撞時，女主角演繹出的堅強，讓觀眾欽佩的同時又心生憐憫，對小三的痛恨也油然而生。女主角將失敗的感情與人物形象的血肉交相融合，賦予了背叛出軌這一社會現(xiàn)象的殘忍。反過來看，第三者的無奈和苦楚也能得到觀眾原諒，因此一切不滿和怨恨都會轉(zhuǎn)移到死去的“小四”身上。而男主角表現(xiàn)出的雙重性格也深深揭示了當今社會男性在面對情感誘惑時的狀態(tài)，諷刺了男女不平等的現(xiàn)象。在一系列人物性格的現(xiàn)實性與情感性中，演員的性格也變得更加生動飽滿，不但給人帶來了感動，也能夠?qū)ξ覀冏陨砥鸬骄炎饔谩?/p>

（三）情節(jié)塑造法和場景塑造法融會貫通

影片中經(jīng)常出現(xiàn)孩子的場景，當男主角同時出現(xiàn)在兩個家庭面前時，一個媽媽說“爸爸接你回家”，一個媽媽說“爸爸要回家了”，這種詭異的場景卻成了影片中最沖擊人心的片段。情節(jié)的塑造外加場景的破舊，男主角難以兼顧兩個家庭的尷尬，這種違背了倫理的荒謬事件看起來觸目驚心，經(jīng)濟的差異和情節(jié)畫面的凸顯也升華了影片的主題思想。通過場景和情節(jié)的塑造，孩子眼里的爸爸也成為一個失敗的父親，無疑，一個家庭會因此而破裂。

[1]彭吉象.影視美學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.

[2]霍華德勞遜.戲劇與電影的劇作理論與技巧[M].北京：中國電影出版社，2004.

[3]羅慧生.現(xiàn)代電影美學(xué)論集[M].北京：中國電影出版社，1989.

J96

A

1007-0125(2015)08-0118-01