顧明遠(yuǎn)

這張照片，勾起了我的很多回憶，時(shí)隔近30年，印象雖有些模糊，但有些場景是揮之不去的，一直縈繞在腦際。那是1986年，時(shí)任全國人民政協(xié)主席的鄧穎超鄧大姐在第二個(gè)教師節(jié)（1985年是第一個(gè)教師節(jié)）來臨之際來到北京師范大學(xué)（以下簡稱北師大），和廣大教師同祝節(jié)日快樂。在主席臺(tái)上，我在一側(cè)攙扶著鄧大姐，另一側(cè)是她的秘書趙煒女士。當(dāng)時(shí)我的心情非常激動(dòng)，鄧大姐來了，來到我們的身邊，內(nèi)心是無比的欣喜。

當(dāng)時(shí)，我還記得中間發(fā)生了一個(gè)小的插曲。鄧大姐來時(shí)，剛下汽車，秘書趙煒女士的手就被汽車擠了一下，可見當(dāng)時(shí)大家既激動(dòng)又緊張。我記得是在操場上開的大會(huì)，至于鄧大姐當(dāng)時(shí)講了什么，我有點(diǎn)兒記不清了，但她一直都在鼓勵(lì)教師，激勵(lì)教師要認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，回想起來，觸動(dòng)頗深：鄧大姐十分關(guān)心教師，也非常關(guān)心北京師范大學(xué)的發(fā)展。她曾經(jīng)在北京師范大學(xué)附屬第一小學(xué)擔(dān)任過教師，因此她認(rèn)為她也是北師大的校友。這讓我們感到特別親切。在第二個(gè)教師節(jié)時(shí)來看望北師大教師，我們內(nèi)心的感動(dòng)無以言表。在尊師重教的氛圍中，在中央領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校才有了這么大的發(fā)展。20世紀(jì)70年代末，國家提出要有7所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，后來增加到10所，這里面就包括北京師范大學(xué)，這足以體現(xiàn)中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的重視與關(guān)心。其實(shí)，關(guān)心北師大也就是在關(guān)心全國教師，因?yàn)楸睅煷笫桥囵B(yǎng)教師的地方。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，北師大才會(huì)有今天的發(fā)展，這也給予我們很大的希望。

我們當(dāng)時(shí)還比較年輕，這么多年過去了，我們慢慢變老，我校也在各屆中央領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下發(fā)展得很快。2014年，在第30個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，習(xí)總書記也來北師大看望各位教師，提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，像一盞燈指明我國教師隊(duì)伍建設(shè)的方向，也對(duì)北師大的發(fā)展特色提出了要求。我相信我校在中央領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，一定會(huì)發(fā)展得很好。我校是以培養(yǎng)教師為特色的師范大學(xué)，應(yīng)該更為重視教師培養(yǎng)和教師教育工作?，F(xiàn)在我校成為一所綜合性大學(xué)，但教師教育仍是其特色。我們應(yīng)該把教師教育做好，在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中，努力做世界一流的教師教育。

促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，根本問題在于教師。近些年來，國家對(duì)基礎(chǔ)教育增加大量投入，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工程。最近，我訪問了青海，海拔3 000多米的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)得都很好，但教師水平還是有點(diǎn)兒跟不上。應(yīng)該說基礎(chǔ)教育辦不好，高等教育也做不好，而基礎(chǔ)教育辦得好，關(guān)鍵在于教師。教師隊(duì)伍建設(shè)，是我們當(dāng)前推進(jìn)教育工作、提高教育質(zhì)量、進(jìn)入教育現(xiàn)代化的基本環(huán)節(jié)。教師是社會(huì)中最有知識(shí)、最有教養(yǎng)的群體，教師培養(yǎng)學(xué)生不僅靠他的知識(shí)，更重要的是靠他的人格魅力。我校的校訓(xùn)是“學(xué)為人師，行為世范”，把教師教育辦好是我們義不容辭的責(zé)任。

在20世紀(jì)80年代，大家普遍認(rèn)為教師沒有什么社會(huì)地位，工資待遇也比較低，為此我們提出要重視教育。1985年年初，我與時(shí)任中國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席的方明等聯(lián)合給《光明日報(bào)》寫信，希望各屆政府在春節(jié)時(shí)去看望教師，表示尊師重教。此被《光明日報(bào)》刊登在1985年1月17日的頭版頭條。后來，方明作為政協(xié)委員提出要設(shè)置教師節(jié)，我校王梓坤校長也呼吁設(shè)立教師節(jié)。在醞釀過程中，北京師范大學(xué)外國教育研究所（今北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院）也做了不少工作，介紹了其他國家設(shè)有教師節(jié)的情況，我還參加了中央辦公廳在中南海召開的座談會(huì)。在大家的提倡下，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過了把每年9月10日定為教師節(jié)的議案。

尊師重教不能僅停留在口頭上，教師也應(yīng)提高自身水平，真正值得社會(huì)的尊重。因此，在1989年，我提出：教師要成為不可替代的職業(yè)，要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。為此，我們努力為中小學(xué)幼兒園教師爭取研究生學(xué)位。1996年，此項(xiàng)提議終于得到學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，即出現(xiàn)教育碩士專業(yè)學(xué)位。這不但可以提升教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，還能夠讓青年教師有個(gè)“奔頭”，避免工作一段時(shí)間后出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

值此教師節(jié)即將來臨之際，希望全體教師能夠在教育過程中、在教育事業(yè)中體現(xiàn)人生價(jià)值，享受人生幸福，把握正確方向，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，提高自身專業(yè)水平，真正做青少年學(xué)生人生路上的引路人。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師、中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長）

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