顧明遠(yuǎn)
這張照片,勾起了我的很多回憶,時(shí)隔近30年,印象雖有些模糊,但有些場景是揮之不去的,一直縈繞在腦際。那是1986年,時(shí)任全國人民政協(xié)主席的鄧穎超鄧大姐在第二個(gè)教師節(jié)(1985年是第一個(gè)教師節(jié))來臨之際來到北京師范大學(xué)(以下簡稱北師大),和廣大教師同祝節(jié)日快樂。在主席臺(tái)上,我在一側(cè)攙扶著鄧大姐,另一側(cè)是她的秘書趙煒女士。當(dāng)時(shí)我的心情非常激動(dòng),鄧大姐來了,來到我們的身邊,內(nèi)心是無比的欣喜。
當(dāng)時(shí),我還記得中間發(fā)生了一個(gè)小的插曲。鄧大姐來時(shí),剛下汽車,秘書趙煒女士的手就被汽車擠了一下,可見當(dāng)時(shí)大家既激動(dòng)又緊張。我記得是在操場上開的大會(huì),至于鄧大姐當(dāng)時(shí)講了什么,我有點(diǎn)兒記不清了,但她一直都在鼓勵(lì)教師,激勵(lì)教師要認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,回想起來,觸動(dòng)頗深:鄧大姐十分關(guān)心教師,也非常關(guān)心北京師范大學(xué)的發(fā)展。她曾經(jīng)在北京師范大學(xué)附屬第一小學(xué)擔(dān)任過教師,因此她認(rèn)為她也是北師大的校友。這讓我們感到特別親切。在第二個(gè)教師節(jié)時(shí)來看望北師大教師,我們內(nèi)心的感動(dòng)無以言表。在尊師重教的氛圍中,在中央領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校才有了這么大的發(fā)展。20世紀(jì)70年代末,國家提出要有7所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),后來增加到10所,這里面就包括北京師范大學(xué),這足以體現(xiàn)中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的重視與關(guān)心。其實(shí),關(guān)心北師大也就是在關(guān)心全國教師,因?yàn)楸睅煷笫桥囵B(yǎng)教師的地方。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,北師大才會(huì)有今天的發(fā)展,這也給予我們很大的希望。
我們當(dāng)時(shí)還比較年輕,這么多年過去了,我們慢慢變老,我校也在各屆中央領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下發(fā)展得很快。2014年,在第30個(gè)教師節(jié)即將來臨之際,習(xí)總書記也來北師大看望各位教師,提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),像一盞燈指明我國教師隊(duì)伍建設(shè)的方向,也對(duì)北師大的發(fā)展特色提出了要求。我相信我校在中央領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,一定會(huì)發(fā)展得很好。我校是以培養(yǎng)教師為特色的師范大學(xué),應(yīng)該更為重視教師培養(yǎng)和教師教育工作?,F(xiàn)在我校成為一所綜合性大學(xué),但教師教育仍是其特色。我們應(yīng)該把教師教育做好,在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中,努力做世界一流的教師教育。
促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,根本問題在于教師。近些年來,國家對(duì)基礎(chǔ)教育增加大量投入,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工程。最近,我訪問了青海,海拔3 000多米的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)得都很好,但教師水平還是有點(diǎn)兒跟不上。應(yīng)該說基礎(chǔ)教育辦不好,高等教育也做不好,而基礎(chǔ)教育辦得好,關(guān)鍵在于教師。教師隊(duì)伍建設(shè),是我們當(dāng)前推進(jìn)教育工作、提高教育質(zhì)量、進(jìn)入教育現(xiàn)代化的基本環(huán)節(jié)。教師是社會(huì)中最有知識(shí)、最有教養(yǎng)的群體,教師培養(yǎng)學(xué)生不僅靠他的知識(shí),更重要的是靠他的人格魅力。我校的校訓(xùn)是“學(xué)為人師,行為世范”,把教師教育辦好是我們義不容辭的責(zé)任。
在20世紀(jì)80年代,大家普遍認(rèn)為教師沒有什么社會(huì)地位,工資待遇也比較低,為此我們提出要重視教育。1985年年初,我與時(shí)任中國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席的方明等聯(lián)合給《光明日報(bào)》寫信,希望各屆政府在春節(jié)時(shí)去看望教師,表示尊師重教。此被《光明日報(bào)》刊登在1985年1月17日的頭版頭條。后來,方明作為政協(xié)委員提出要設(shè)置教師節(jié),我校王梓坤校長也呼吁設(shè)立教師節(jié)。在醞釀過程中,北京師范大學(xué)外國教育研究所(今北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院)也做了不少工作,介紹了其他國家設(shè)有教師節(jié)的情況,我還參加了中央辦公廳在中南海召開的座談會(huì)。在大家的提倡下,全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過了把每年9月10日定為教師節(jié)的議案。
尊師重教不能僅停留在口頭上,教師也應(yīng)提高自身水平,真正值得社會(huì)的尊重。因此,在1989年,我提出:教師要成為不可替代的職業(yè),要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。為此,我們努力為中小學(xué)幼兒園教師爭取研究生學(xué)位。1996年,此項(xiàng)提議終于得到學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn),即出現(xiàn)教育碩士專業(yè)學(xué)位。這不但可以提升教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)水平,還能夠讓青年教師有個(gè)“奔頭”,避免工作一段時(shí)間后出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
值此教師節(jié)即將來臨之際,希望全體教師能夠在教育過程中、在教育事業(yè)中體現(xiàn)人生價(jià)值,享受人生幸福,把握正確方向,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,提高自身專業(yè)水平,真正做青少年學(xué)生人生路上的引路人。
(作者系北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師、中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長)
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