李凈

托爾金的文學(xué)世界是孩童的愛麗絲夢境?！痘舯忍厝恕吩局皇恰捌婊梦膶W(xué)之父”托爾金想為自己孩子創(chuàng)作好看的故事，書中的霍比特人與孩童身高無異，心靈純潔、生性善良。隨著孩子們漸漸長大，故事也更為嚴(yán)肅磅礴，《魔戒》隨之誕生。

相比《魔戒》和《霍比特人》，托爾金的《圣誕老爸的來信》并不那么有名。這本書是托爾金化身“圣誕老人”為他的四個(gè)孩子寫去的賀信和逗趣卡片，創(chuàng)作時(shí)間橫跨二十四年。每年十二月，托爾金的孩子們都會(huì)收到一個(gè)蓋著北極郵戳的信封。從1920年大兒子3歲時(shí)的第一封信起，托爾金家族的這個(gè)傳統(tǒng)，貫穿了4個(gè)孩子的童年時(shí)代，一直延續(xù)到小女兒14歲。這份私人感情更甚的小品書因?yàn)樽g者的明星陣容——黃磊、賴聲川，多多和她的小閨蜜仔仔，在圣誕節(jié)登上了新書排行榜的第一名。

多多今年9歲，這本書是她的最愛。在《爸爸去哪兒》新西蘭特輯中，她的床頭讀物就是這本書。黃磊形容道：“她先看到英文版的《圣誕老爸的來信》。在新西蘭那會(huì)兒天天看，然后不時(shí)地給我講，這故事寫得如何如何逗，這個(gè)熊怎么回事，這個(gè)熊的侄子又是怎么回事……她不給我講完就不睡覺”。

這本父愛滿滿的書，出版社的設(shè)想是找明星爸爸翻譯，問到黃磊時(shí)他說“我的英語也就能點(diǎn)菜、問路，要不還是多多和她的小伙伴來吧”，黃磊又邀請賴聲川擔(dān)任英文指導(dǎo)。就這樣，最小譯者的記錄誕生了。

多多的學(xué)校在《爸爸去哪兒》熱播時(shí)就被挖出——一所國際學(xué)校，多多從小受的是英文教育，英語水平碾壓黃磊沒問題。責(zé)編沈宇說，翻譯這本書時(shí)，黃磊定下的規(guī)矩是“必須三個(gè)人在場”，那段時(shí)間，兩個(gè)小閨蜜放學(xué)回家后就趕緊約在一起工作，連念帶讀帶查字典。沈宇告訴記者，出版社特意為多多制作一本“假書”，每頁都有大片留白，隔幾頁還有寫筆記的地方，方便兩個(gè)小女孩涂涂畫畫。這三人的工作方式是：兩個(gè)小女孩讀英文、查字典，把故事講給黃磊聽。他把多多和仔仔說的用筆記錄下來，然后潤色中文。最后由賴聲川仔細(xì)校譯了一遍譯文，才會(huì)有今天這本中文版《圣誕老爸的來信》。

黃磊在書的后面寫了一段話：“孩子知不知道圣誕老人就是她爸爸呢？我覺得他們一定知道。不過他們都還在用這樣的方式，就是‘你也當(dāng)不知道，我也當(dāng)不知道’。這就是深沉的父愛。彼此知道還是相信才美好。其實(shí)每一個(gè)小孩的圣誕老人就是爸爸?！?/p>

·不要白臉黑臉

家里一定不要有一個(gè)唱白臉的和一個(gè)唱黑臉的，兩人應(yīng)該是一個(gè)臉。如果孩子在一些立場原則問題做得不好，會(huì)影響到她的價(jià)值觀。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，兩人要一致唱黑臉。當(dāng)她好的時(shí)候，父母也應(yīng)該要一起使勁地夸她。跟孩子平和溝通，把孩子當(dāng)大人。這個(gè)最重要。

·孩子的眼

如果你覺得世界很完美，那你看到這個(gè)世界其實(shí)也是美好的。我想多多她不需要去看完整的這個(gè)世界，每個(gè)人也看不完整這個(gè)世界，也不需要看完整，而且也沒人能看完整，就看看你想看的。每個(gè)人都是看到自己眼中的世界，于是世界就是這樣。多多她有這樣的內(nèi)心，她就會(huì)看到這樣的世界。她長大了，如果她內(nèi)心當(dāng)中有別的東西，有了變化有了波瀾，她也會(huì)用別的方式去理解這個(gè)世界。這是她自己的事情。

·禮物

我們給小孩最好的禮物，不只讓她有一個(gè)單純的眼光，還要有一個(gè)好的個(gè)性。不管看到什么，都能把它消化掉。我就覺得世界挺好，不覺得特糟糕，不覺得特可怕，不覺得艱難，我用最樂觀的方式看待世界上所有的事情。

Q：譯者是兩個(gè)小朋友，最難能可貴的是孩子們用她們的眼光和理解的程度來翻譯。你在中文方面進(jìn)行梳理，做了什么工作？

黃磊：我們從讀序言的時(shí)候就開始商量一些翻譯的風(fēng)格。比如說，原文的信里，英文直譯就是叫北極熊，我跟多多她們商量，能不能改成更童真好玩的叫法。書中熊的名字在不停地改，有的時(shí)候就叫北極熊，有的時(shí)候叫熊哥，還有的時(shí)候叫超級無敵大熊哥、超級帥熊哥。這就是小孩會(huì)這么說的。再比如原書里就是叫Father Christmas圣誕老爸。我們改成老頭子，老爺子，這樣就真的有像個(gè)家庭感，很有趣。我覺得我也挺孩子氣的。

Q：多多，你想過將來當(dāng)作家嗎？

多多：不可以。只想當(dāng)演員和導(dǎo)演。主要是當(dāng)演員、導(dǎo)演，還可以設(shè)計(jì)東西。

Q：多多，你為什么會(huì)喜歡這本書？

多多：因?yàn)槲矣X得很多地方很搞笑。比方北極熊覺得特別冷，就在辣的芥末里泡腳。還有北極熊的兩個(gè)侄子，本來是去圣誕老爸那兒做客，后來就再也沒有回來過。我還特別喜歡雪人，他是圣誕老爸的園丁，雪人在房頂干活的時(shí)候掉下來了，把好多圣誕老爸的禮物都壓碎了，而其中一個(gè)就是他自己。

黃磊：小孩跟我們想的不太一樣，每次她們兩個(gè)人特別嗨地在那說這個(gè)好玩那個(gè)好玩，我只能說：“哦，是挺嗨的?！钡鋵?shí)我并沒有很懂。我潤色時(shí)覺得自己是煥發(fā)童心。有時(shí)你不知道小孩是怎么想的。所以托爾金很厲害，到這個(gè)年紀(jì)，完全是用小孩的思維來寫。

Q：多多，你為這本書畫了一張明信片，這個(gè)畫上有圣誕襪子，每年圣誕襪里都有想要的禮物。這次的圣誕節(jié)你要了什么禮物？

多多：真的有禮物，禮物在襪子里。今天不告訴你。我想要一個(gè)藥，能讓爸爸的過敏很快好的藥。還有給自己的一個(gè)東西，小小的，我把它打開可以變大，然后里面有化妝品可以幫人家化妝。

黃磊：她最近迷上了出門帶一支口紅。

Q：你想過以后像托爾金一樣，給孩子寫故事嗎？

黃磊：我不是個(gè)職業(yè)作家，但我可以給多多、給妹妹寫點(diǎn)故事。他們?nèi)绻矚g，我再分享給大家。我可以給孩子們排個(gè)話劇。我希望將來繼續(xù)做這樣的事情：世界上有很多給孩子讀的好的文學(xué)作品，像托爾金這本《圣誕老爸的來信》一樣。多多可以用她的視角發(fā)現(xiàn)書，我們繼續(xù)翻譯。

我看到書的最后幾封信，“圣誕老爸”跟孩子們寫道：戰(zhàn)爭當(dāng)中有很多人流離失所，很多人很窮困。我就在想，那是一個(gè)老了的父親，是托爾金作為一個(gè)文豪，對整個(gè)世界、對人類的看法。他也會(huì)以這種方式跟兒女去分享。又比如書中大熊也會(huì)寫道：老爺子最近老咳嗽，身體也不好。大熊呢，常常調(diào)皮搗蛋然后踩到肥皂就摔了一跤。托爾金虛擬了一個(gè)環(huán)境，伴著孩子一塊成長。其實(shí)就是在潛移默化，用父愛陪伴孩子。父愛的表現(xiàn)一般是比較單線條的，但是托爾金非常溫暖。從精神的層面講不是說教，而以講故事的方式跟孩子交流，特別難得。

Q：多多仔仔，你們在翻譯過程中，會(huì)不會(huì)感到特別難？語序不太明白了，詞不明白了，怎么解決這些問題？

多多：我們用字典查。

仔仔：把不會(huì)的詞查出來，如果還不懂就請教一下賴伯伯。

黃磊：她們把紙版的字典和電子字典，全套地放在桌上，然后在那查。

多多：但我們有時(shí)候會(huì)分工。我們最開始要先把不認(rèn)識的字圈下來。仔仔從前頭圈起，我從后頭圈，這樣分工可以快點(diǎn)。有時(shí)候到最后一段，我的先往后讀了，仔仔去查那些不認(rèn)識的字了。

黃磊：她倆挺神的，自己建立了工作方法。發(fā)現(xiàn)讀得太慢，就開始查字典，查完生字就做注解。倆人分工，自己查自己的，再一塊講給我聽。

Q：現(xiàn)在書出來了，你們喜歡嗎？

多多：我之前沒看到真書，媽媽拿手機(jī)給我看過照片，我覺得好漂亮。前幾天我從爸爸書房走過去，就看到了這本書。我摸了一下，絨絨的封面，好喜歡這本書啊。