吳壽健　程三寶

[原題回放]

廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個個性完全相同的人……

同一片樹葉，同一個人，同一件事，在不同的時間、不同的地點，用不同的眼光去看，也會有所不同。

……

只要我們用心觀察，總能發(fā)現(xiàn)原來看似“相同”的背后一定會有“不一樣”。

請以“不一樣的________”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將文題補充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

[命題透視]

從2012年的“那條河流”到2013年的“一枚書簽”再到2014年的“不一樣的________”，淮安市的中考作文題體現(xiàn)了命題思路的變化，即從具體的物象載體的命題轉到極具發(fā)散性的半命題。細心揣摩導言材料，不難發(fā)現(xiàn)每一段提示語都在引導啟發(fā)考生發(fā)散思維、打開思路。

第一段“廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個個性完全相同的人……”，旨在引導考生多角度地觀察自然、人生和社會，發(fā)現(xiàn)同一類事物內(nèi)部不同個體之間的差異，從而抓住事物的特征，表達個性化的感受與認識。省略號的使用，更增添了想象的空間，暗示了更大的選材余地。第二段“同一片樹葉，同一個人，同一件事，在不同的時間、不同的地點，用不同的眼光去看，也會有所不同?！?，提供了另外一種眼光，引導考生用辯證發(fā)展的思維看待自然、人生和社會，并能比較細微的差異，發(fā)掘其中的奧秘。第三段的省略號意味著還有更多的視角可以切入和選擇。最后一段“只要我們用心觀察，總能發(fā)現(xiàn)原來看似‘相同’的背后一定會有‘不一樣’?！?，則鼓勵考生用心體察生活，關注生活的細節(jié)，從而寫出符合題旨的佳作來。

這道作文題具有以下幾點特色：

一是寫作對象的廣泛性。自然界的景物，如花草樹木、鳥獸蟲魚，無一不可以入題；人物風貌，如父母兄弟、老師同學，熟悉的陌生的皆可選擇；自我的心理感受，如人的喜怒哀樂，也是可以選擇的題材。此外，考生還可以寫鄉(xiāng)村城市、白天黑夜等。總之，考生可選擇的內(nèi)容很多，審題上幾乎沒有障礙。

二是寫作視角的多樣性?？梢允峭活愋偷膶懽鲗ο蟛煌沸缘谋容^，如花與花、草與草等；可以是同一對象不同時間內(nèi)不同特色的比較；也可以是同一寫作對象外在特征與內(nèi)在特點的不一樣；還可以是不同寫作對象的同一行為給自己的不同感受的比較；等等。

三是立意角度的多元化。從一樣中品味出不一樣，體現(xiàn)考生深刻的獨特的體驗；從不一樣中體察出一樣的內(nèi)容，彰顯考生善于透視事物本質的細膩。表現(xiàn)的內(nèi)容同樣不拘一格，如親情、朋友情、師生情、環(huán)保、讀書感受、人情冷暖……但從謀篇布局看，要寫出景、物、人、情、事、理的不一樣，考生必須寫出什么與什么的不一樣，巧妙恰當?shù)剡\用對比襯托的手法，從而突出“不一樣”這個題旨內(nèi)核。

文體方面，考生也有很大的自由選擇的空間。除詩歌、戲劇外，議論文、說明文、記敘文、散文甚至寓言、小說等，考生都可以寫，關鍵是要選擇適合表情達意的文體，從而做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

寫作時，首先要補充好文題?！邦}好一半文”，文題要講究格調(diào)和境界，避免過于直白和庸俗。其次，對比與襯托手法的運用要自然貼切，主體文字應突出要表現(xiàn)的對象，而作為對比的對象則一筆帶過即可。同時，考生還要避免簡單的比較。

總之，這道作文題為考生提供了施展個性才華的廣闊空間?？梢哉f，這是一道“不一樣”的好題，看似容易，實則區(qū)分度極高。

[評卷掃描]

考生在本次寫作中主要存在以下幾個方面的問題。

一是文題理解的“淺表化”。

雖然本道作文題的審題難度很小，但部分考生缺乏審題意識，導致寫作時出現(xiàn)偏差。

例如，有的考生寫老師，從課堂、課后、平時生活等多角度表現(xiàn)老師的個性特點，人物形象鮮明；也有生活場景的再現(xiàn)，字里行間寫出了對老師的熱愛、感激之情。最后點題，說這真是一個“不一樣”的老師。其實，這在不知不覺間已經(jīng)把題目替換成了“我的老師”。

二是題材選用的“臉譜化”。

許多考生的選材集中在父母、朋友、同學、梔子花上，視野狹窄，事例單一。寫父母，大多寫雨中送傘、上學接送，而且母愛總是溫柔的，對比父愛的深沉。寫同學，大多是將勤奮的、成績好的與不勤奮的、成績差的進行對比。選擇以植物為素材的考生則大多是寫梔子花，究其緣由，應該是中考復習指導用書上有類似的文章，考生簡單套用，導致了撞車。

三是表情達意的“平庸化”。

很多考生不注意語言的生動傳神，用大白話般的文字敘事寫人，有的考生甚至較多地使用了生活中的口頭語。比如“兩點外一點”“每個老師都高端大氣上檔次，每一件衣服都是名牌，而他則是那樣的樸素自然。他給人一臉有文化的感覺，是低調(diào)奢華有內(nèi)涵”，毫無文化內(nèi)涵，語言低幼。此外，個別考生賣弄文字，大量堆砌貌似優(yōu)美實則空洞的文字，缺乏細節(jié)描寫和情感的流露，導致文章虛幻縹緲，不知所云。

四是開頭結尾的“標簽化”。

這部分文章的主體部分不能很好地敘事、寫人、抒情，沒有進行對比，只是簡單地寫了事情的來龍去脈，表現(xiàn)了人物特點，最后“標簽式”地點題，牽強附會，文章內(nèi)容和議論、抒情之間缺乏必然的聯(lián)系。

[迷津指點]

這道作文題幾乎沒有審題障礙，選材的空間也非常廣闊，但要寫出優(yōu)美生動、感情真摯、文意契合的佳作，也非易事。同學們應著力在以下幾個方面苦心著力。

一是從“題眼”處入手，讓重點突出來。

“不一樣”應該是這道作文題的核心詞語，是“題眼”，是表達的中心。文章寫作的對象應該是所填寫的內(nèi)容，寫作的重點應該是突出該事物與其他事物的不同之處。

比如《不一樣的夜晚》，寫作的對象是夜晚，而寫作的重點則要放在今晚與別的夜晚的不同上?？蓪Ρ鹊姆矫婧芏啵悍諊?、夜色、月色、心情、感受等，都可以作為寫作的一個方面。同學們要在具體可感的情境中，寫出今夜與別的夜晚的不一樣之處，寫出內(nèi)心獨特的感受。如果僅僅寫夜晚的美好和自己不尋常的感受，就沒有把握好文題。

二是到生活中找“米”，讓材料活起來。

寫考場作文，同學們切忌不做深入思考，不仔細甄別，草率動筆，想到什么寫什么，這樣極易撞車。同學們應放棄第一立意，放棄首先想到的材料，冷靜地回憶曾經(jīng)的體驗和素材，選擇符合題意而又鮮活生動的材料。

材料的選擇往往決定著立意的高下。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，同學們應當選擇那些貼近生活的素材，因為從自己的生活體驗中選材，不僅最新穎，而且最不可能撞車。

比如同樣寫母愛，有一位考生擬題為“不一樣的母愛”，寫中考前母親無微不至地呵護自己，晚上送牛奶，早晨做早餐，與之對比的父親則顯得不夠細膩，做同樣的事情缺乏那種特有的溫柔；而另一位考生則擬題為“不一樣的觸摸”，通過寫母親觸摸自己時的感受與父親觸摸自己時的感受的不同，突出母親的觸摸的美好和細膩。兩篇文章的選材高下立馬可見。

三是于細微處錘煉，讓語言亮起來。

古人云：“言之無文，行而不遠?！币馑际钦f，文章沒有文采，就不能流傳久遠。僅有健康充實的內(nèi)容卻缺乏優(yōu)美語言的文章總讓人覺得有些缺憾；文質兼美的文章才是真正的好文章。

考生在行文時，要注意多描寫。例如，寫人時要注重對人物的語言、神態(tài)、動作、外貌、心理的刻畫；寫物時要注重對物體的形狀、顏色、氣味、狀態(tài)的描寫，做到形神兼?zhèn)?；寫景則要簡練生動，讓人讀后仿佛歷歷在目；抒情則要符合情境、自然真摯。

此外，考生還要注意運用一些寫作手法，體現(xiàn)自己的積累與修煉。例如，除對比襯托外，還可以以景襯情、采用插敘手法、卒章顯志等。

[例文點評]

一類文：

不一樣的小橋流水人家

那日的微雨，讓我見到了不一樣的小橋，流水，人家。（小作者能巧引馬致遠的小令《天凈沙·秋思》中的句子擬題，富有詩意，自然地把讀者帶進一種恬靜明麗的江南意境中。開筆用逗號將“小橋”“流水”“人家”三個意象頓開，更加激發(fā)了讀者的閱讀興趣，想去了解它們的“不一樣”之處）

我不在江南長大，卻有一種江南水鄉(xiāng)情結，時常會幻想著撐一把油紙傘，漫步在布滿青苔的青石板小路上。透過迷蒙的煙雨，在不遠的地方隱約可見一座石橋，靜靜地臥在湖水之上，在歲月的變遷中靜靜地訴說著小城的歷史。深邃的湖水有著祖母綠的顏色，宛若美人的秋波，瀲滟多情。粉墻黛瓦的小屋坐落在湖水兩畔，青苔在不為人知的時間里，潛滋暗長，染綠了一方磚瓦。駐足，微風拂過，似被一雙溫柔的大手撫摸。耳畔，還殘留著風聲，又似“汩汩”的劃槳聲，抬眸的片刻，卻不見船家……（油紙傘、青石板、粉墻黛瓦、汩汩的槳聲，小作者把幻想中的江南勾勒得如煙如夢，令人神往）

這是我曾經(jīng)的夢想。可我是一個地地道道的蘇北孩子，在蘇北，是沒有那么多情的湖水和人家的。后來，我也漸漸忘卻了這個小橋水鄉(xiāng)的夢幻。（這是一個過渡段，自然而巧妙地引出下文的“斷橋淺溪小屋”）

那日微雨的午后。在家中百無聊賴，我索性拿著爸爸從江南給我?guī)Щ氐挠图垈悖洁l(xiāng)下走走。（結構上照應開頭?！鞍贌o聊賴”點出心情，也和下文“我”心情的轉變形成鮮明的對比）

少有閑暇，今日，便權當放松。走在鄉(xiāng)間的小道上，細密的雨絲夾著泥土的芳香，迎面打在臉上。踩著松軟的泥土，偶見飛鳥從梧桐上飛過，僅留下一道掠影。一樹梧桐一飛鴻，一路行人一路景。我漫無目的地撐傘而行，不覺間走到了一個從未經(jīng)過的地方。茂密的梧桐交叉婆娑，風吹樹搖，“颯颯”聲不絕于耳。（文言詞語巧妙點染，凝練典雅。本段語言還有一大亮點：整齊的短句產(chǎn)生了對稱美和音韻美。小作者運筆自然流暢，閑閑幾筆，動物植物、視覺嗅覺、動態(tài)靜態(tài)，熔于一爐）

雨蒙蒙中夾雜著霧氣朦朧，我的眼神恍惚，總覺得在哪兒見過。遠眺，有一道淺淺的溪流。我有些訝然，莫不是我也同唐人柳宗元一樣，覓得一處小石潭？我不覺走近。溪水，澄澈得沒有一絲雜塵，像空靈的水晶散發(fā)出幽幽的光暈，如線般的雨絲讓原本平靜的溪流泛起了陣陣漣漪。只可惜兩岸沒有青翠的垂柳，沒有鸝鳥的啼鳴，只有一座木橋。木橋已有些腐舊，橋身的漆幾乎掉光了，橋的兩側幾乎沒入水面，中間的一層木板也已赫然斷裂。這是一座斷橋。（文章寫到這兒起了波瀾，“莫不是”尺水興波，聯(lián)想到柳宗元的小石潭；“只可惜”陡然轉筆，引出“斷橋”。小作者情緒的變化也同樣牽引著讀者的思緒，文章自然過渡到下文的敘寫）

“姑娘，有事嗎？”一個蒼老的聲音突然傳入我的耳朵。我這才驚覺在我的身旁有一位老奶奶。歲月的痕跡已經(jīng)深深地刻在了她古銅色的臉龐上，她枯槁的手上到處是凍裂的傷痕。我訝然，不禁問道：“奶奶，你住哪兒？”她指了指不遠處的一間小屋對我說：“在那呢?！蹦鞘且婚g怎樣的小屋??！屋頂?shù)拇u瓦已有部分脫落下來，透過門，隱約可見一些碗碟摞在掉了漆的桌面上。小屋外是一小片田地，里面已經(jīng)種上了作物，青青的，才發(fā)芽。（這里的人物——老奶奶古銅色的臉、枯槁的手，這里的環(huán)境——破舊的小屋，與上一段的斷橋格調(diào)一致。這些描寫都在為下文小作者的感悟蓄勢、鋪墊）

“斷橋淺溪小屋”，這不是我想象中的“小橋流水人家”般的水鄉(xiāng)?！昂⒆樱M來坐坐吧?！薄安涣??！崩夏棠棠樕芷届o，她抬起頭看向我，似乎看出了我的想法，然后淡淡地說：“你用心看，這里的風景好著哩！”（老奶奶淡淡的一句話，意味深長。這句話引發(fā)了“我”的興致和思考，看似閑筆，但閑筆不閑）

真的呢，這里雖然沒有江南水鄉(xiāng)的旖旎，但是有一種蘇北特有的質樸與平凡。它沒有溫婉美麗的風景，卻依舊有人為它而駐足。它不像烏鎮(zhèn)、周莊這些江南古鎮(zhèn)有著市井的氣息，它淡漠，像陶淵明筆下的桃花源，不受世俗的污濁，保持著自己的風韻與獨特。它有著最原始的田園風光，是喧囂的世界中獨存的一隅寧靜?；蛟S我一直追求的小橋水鄉(xiāng)，其實遠不及此處的“斷橋淺溪小屋”，它給了我原本追求浮華的心靈一個平靜的理由。我也似乎明白了為什么老奶奶愿意在此生活，或許，她是為了守望這份寧靜。（這一段可以說是文章的“文眼”，小作者將風景人格化，賦予其人的某種精神內(nèi)涵，并巧妙地運用對比手法，突出其“不一樣”之處，從而點明題旨）

我若有所思地點了點頭，正好對上老奶奶似笑非笑的眼神?！笆前?，奶奶，用心看，風景真的很美！”

撐著傘，我告別了老奶奶，緩緩前行。雨依舊在下，淺淺的清溪緩緩地流，流進了我的心田，流進了我的夢。

這就是我心中不一樣的小橋，流水，人家。（首尾呼應，渾然一體）

總評：“小橋流水人家”這一詩意的表達成為了本文的立意點，構思巧妙，蘊藉古韻。小作者從夢幻中江南的“小橋流水人家”寫到生在蘇北的現(xiàn)實，自然地引出“斷橋淺溪小屋”的意境。老奶奶是“我”精神的引路人，讓“我”從寧靜平常的風景中悟出“不一樣”的人生內(nèi)涵。小作者透過現(xiàn)象看本質，這種善于觀察和思考的品質是難能可貴的。

本文的另一個亮點是散文詩般的語言，清新優(yōu)美，似春風像雨露，靈動且富有靈氣。

二類文：

不一樣的味道

寒冬。清晨。（可改為“寒冷的清晨”）天空飄著零星的雪花，我撐著傘、背著書包獨自走在悠長的小巷。夜色還未褪盡，小巷仍被黑暗籠罩著。小巷盡頭有一戶人家燈火通明，我順著石板路走去，發(fā)現(xiàn)原來是一個餛飩鋪。

“孩子，這么早一定沒吃早飯吧。要不要嘗嘗我做的餛飩？”老爺爺招呼道，“街坊鄰里都說我家的鮮肉餛飩做得比酒店里的還好吃哩！”

餛飩鋪略顯陳舊，里面卻被布置得極為溫馨干凈。“孩子，快進來，外面下雪了，里面暖和?！币晃淮认榈睦夏棠陶泻粑疫M去。我放下傘，走進了那間餛飩鋪。（這一段點出店鋪布置的“不一樣”，但和上一段應該顛倒一下。先觀察店鋪，再走進店鋪，最后被招呼吃餛飩，這樣才更符合事情發(fā)展的先后順序）

比酒店里的還好吃？酒店的招牌餛飩可是用印花的陶瓷碗盛著的，皮薄，肉餡全都是精瘦肉，很筋道。我不信在這個陳舊的餛飩鋪里可以吃到勝于酒店的美味?！澳蔷蛠硪煌膈r肉餛飩吧。”（小作者運用對比手法，用“比酒店里的還好吃”為下文“不一樣的味道”埋下伏筆，激發(fā)讀者的閱讀興趣）

老爺爺專注地剁著肉餡，他的動作有著老年人特有的“慢”。老奶奶則用心地包著餛飩。她的頭發(fā)是窗外飄零的雪花的顏色，她的身板顯得佝僂，不知道是不是被生活的重擔所壓。（可以看出，小作者仔細觀察了兩位老人，但描寫得還不夠細致。小作者應該詳細描寫老爺爺、老奶奶的外貌，以及他們包餛飩的過程，這樣才能更好地突出“不一樣”）

“孩子，等久了吧！你的餛飩?！崩夏棠虒⒁煌霟釟怛v騰的餛飩端到我的面前?？諝庵须硽柚F氣，餛飩的鮮香彌漫開來?！翱靽L嘗，餛飩涼了我可不敢保證一定好吃呢?！?/p>

那餛飩玲瓏小巧，每個里面都裝滿了肉餡。綠色的香菜、白色的蝦皮、紅色的花生一起漂浮在油湯上，雖比酒店里的餛飩少了幾分精致，卻多了幾許質樸。我撈起一個餛飩放入嘴里——肉餡味道鮮美，且十分筋道。真想不到，在這遠離城市的一隅，居然也有如此的美味?！澳棠?，這餛飩還真和酒店里的味道一樣呢，真好吃！”“這孩子，嘴巴可真甜！”老奶奶笑靨如花。（這里和上文形成照應，也解開了“我”心頭的謎團，點出了餛飩“不一樣”的內(nèi)涵：玲瓏小巧，味道鮮美，十分筋道，融入了幾許質樸）

天漸漸亮了，食客們熙來攘往。兩位老人仍不緊不慢，有條不紊。

在這遠離城市喧囂的一隅，竟有與酒店里一樣的味道?？蛇@味道一樣嗎？是高樓林立的鬧市里的餛飩多了幾分浮華，還是小巷中的餛飩多了幾分質樸與熱情？（小作者由餛飩的味道產(chǎn)生聯(lián)想，聯(lián)想到高樓林立的鬧市和平常樸實的小巷，進而生發(fā)獨到的感悟：“不一樣的味道”即那種“質樸與熱情”的品性）

小巷里不一樣的味道，流淌在時光中，象征著永恒。

總評：小作者能將視線投向底層小人物，關注他們的生活狀態(tài)，這樣容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。圍繞“不一樣的味道”這一核心，文章層層推進，由表及里，最后亮出獨到的生活感悟。如果不是開頭的“硬傷”和主體部分人物描寫的欠缺，這篇文章還是可以定位為一類文的。

[新題預測]

題一：請以“________到深處”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將文題補充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④書寫工整規(guī)范。

題二：請以“順流和逆流”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③書寫工整規(guī)范。

吳壽健，淮安市淮安區(qū)語文學科帶頭人、骨干教師、基礎學科指導組成員。曾獲江蘇省優(yōu)質課競賽二等獎，淮安市命題競賽一等獎。現(xiàn)任教于淮安外國語學校。

程三寶，中學高級教師，淮安市中語會會員。曾獲淮安市優(yōu)質課競賽、命題競賽一等獎?，F(xiàn)任教于淮安外國語學校。