琦琦兔

1. ?教育部明確不得利用教材發(fā)廣告

針對(duì)北京市仁愛(ài)教育研究所編寫(xiě)的初中英語(yǔ)教材出現(xiàn)廣告一事，教育部下發(fā)了《中小學(xué)教科書(shū)選用管理暫行辦法》，并表示將會(huì)同有關(guān)主管部門對(duì)此事進(jìn)行核查處理。

廣告的無(wú)孔不入真是讓人大開(kāi)眼界，在電影、電視劇里植入還嫌不過(guò)癮，這回又把手伸向了正在讀書(shū)的學(xué)生。雖然內(nèi)容是錄音磁帶、語(yǔ)法講解、點(diǎn)讀筆等學(xué)習(xí)用品，但不管商家出于什么目的，這種唯利是圖的行為是不能原諒的。

2. 低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加

今年，低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到近年來(lái)的最高峰。其中，相當(dāng)比例是曾經(jīng)就讀國(guó)內(nèi)著名高中的尖子生。

這一現(xiàn)象表面上看是增進(jìn)了人才國(guó)際化交流，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言技能、中西方思想融合、接納多元文化、掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)都比本土學(xué)生或者在傳統(tǒng)教育下長(zhǎng)大的學(xué)生更具有競(jìng)爭(zhēng)力。但從另一個(gè)角度看，出國(guó)留學(xué)者，絕大多數(shù)是國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源，大量的人才和教育投資流失國(guó)外已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

3. 老師自編12.7萬(wàn)字教材講“愛(ài)情”

在上海嘉定中光高級(jí)中學(xué)，有一門叫做《古典愛(ài)情故事》的選修課，老師自編12.7萬(wàn)字的課程教材，將中國(guó)古典愛(ài)情故事整合為“修煉愛(ài)情”“才子佳人”“英雄美女”等多個(gè)主題。雖然上課名額從35人增加到了44人，但它依然是全校最供不應(yīng)求的選修課。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少高中，師生“談愛(ài)色變”。 然而，“愛(ài)情”這兩個(gè)字眼對(duì)高中生很有吸引力，靠“堵”的辦法收效微乎其微。教育的目的是要讓學(xué)生明白道理，采用專業(yè)老師講授高中戀愛(ài)教育的方法，學(xué)生們的想法即使被否定，也會(huì)笑著去接受。

4. 離譜“作業(yè)軟件”仨答案錯(cuò)倆

隨著智能手機(jī)的興起，現(xiàn)在不少中學(xué)生遇到難題時(shí)，不是去努力思考，而是喜歡用“作業(yè)APP”類軟件找答案。結(jié)果有的軟件3個(gè)答案竟然錯(cuò)了倆，“用戶”們驚呼“不靠譜”。

其實(shí)，不靠譜的何止是“作業(yè)APP”。學(xué)生們的自控力有限，一旦嘗到不用思考就能迅速完成作業(yè)的“甜頭”，就會(huì)產(chǎn)生依賴。老師布置作業(yè)，就是讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)。如果學(xué)生遇到不會(huì)的題目就去網(wǎng)上找答案，慢慢就喪失了獨(dú)立思考的能力，何談提高成績(jī)？

5. 南京大學(xué)上課玩“微信點(diǎn)名”

如何讓學(xué)生不在課上玩手機(jī)，一直是大學(xué)老師的難題。各種與手機(jī)“斗智斗勇”的課堂故事不斷上演時(shí)，南京大學(xué)卻“反其道而行之”。上課使用“微信點(diǎn)名”，學(xué)生使用微信平臺(tái)，通過(guò)規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題的方式來(lái)簽到。此外，學(xué)生還可以通過(guò)微信平臺(tái)隨堂交作業(yè)。

接受新鮮事物是年輕人的天性，我們沒(méi)有理由一邊使用著智能設(shè)備，一邊讓學(xué)生們重復(fù)著數(shù)十年來(lái)的傳統(tǒng)?？萍既招略庐?，老師們的觀念也應(yīng)該迎頭趕上。老傳統(tǒng)并非不可用，只是改變一下方式效果更好。

編輯/廣麗