魯晶晶

摘 要： 對于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生而言，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是知識水平，其都與城市學(xué)生有很大差距，對于班級管理，更是難上加難，再加上農(nóng)村大多都是留守兒童，靠爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，家庭教育缺失，孩子從小養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)方面的壞習(xí)慣，班級中學(xué)生無論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績，都已出現(xiàn)了明顯的層次感，因此針對農(nóng)村學(xué)生的管理，班主任要付出更多的愛。

關(guān)鍵詞： 班級工作 班級管理 愛

教育家任勇說：“愛就是教育，沒有愛，就沒有教育。”愛是打開學(xué)生情感大門的鑰匙。通過這幾年的教育經(jīng)歷，我深深地體會到：教師職業(yè)是一份需要付出愛的職業(yè)；是一份要用愛去澆灌的職業(yè)；是一份需要付出更多愛去耕耘的職業(yè)。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆?，是有思維有感情的孩子，而不是一個個機(jī)器。所以需要我們用愛去和他們交流談心，用愛去打開他們情感的大門，這樣才能讓我們的愛走進(jìn)他們的心靈。

就拿我們班馬文軍同學(xué)來說，父母常年在外打工，他和姐姐由70多歲的奶奶照顧，姐姐還比較聽奶奶的話，但馬文軍同學(xué)無人能管得住，既不聽奶奶的話，更不聽姐姐的話，整天隨心所欲，學(xué)校想來就來，不想來就以感冒、拉肚子為由在家睡覺。在學(xué)校和同學(xué)相處得也不好，在班上甚至都沒人愿意和他當(dāng)同桌，每學(xué)期開學(xué)排座位都會因他而發(fā)愁。后來我通過他的姐姐馬亞文和他的鄰居了解到情況后就主動找他談心，問寒問暖，剛開始和他還比較難溝通，問話他總是不回答，表情木然。上學(xué)期在一次留守兒童慰問會上，我特意把馬文軍同學(xué)選報(bào)上，當(dāng)時我們班有三個留守兒童都符合上報(bào)條件，但我思來想去最后選擇了馬文軍同學(xué)，因?yàn)槲矣X得他更需要愛，無論是來自社會的愛還是學(xué)校老師的愛，他都需要，所以我選了他。目的是想利用這次慰問會讓馬文軍同學(xué)親身感受這份來自社會的關(guān)愛，讓愛溫暖他的心。這次慰問會給他贈了一本書，一本關(guān)于愛和感恩的書，此后，我當(dāng)天就和他簡單地交流了幾句，讓他每天都抽空把這本書讀一讀，也就是這次機(jī)會，讓他的心靈有了變化，談心時他的表情由麻木變?yōu)槲⑿?，后來在一次?shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他的鋼筆又爛又漏水，墨水都把他的手染黑了，于是課后我給了他一支鋼筆，給筆的時候我對他說：這是一支英雄鋼筆，選擇紅色，是因?yàn)榧t色是激情的象征，我希望你就是一名英雄，生活中天天充滿激情。雖然當(dāng)時他連聲謝謝都沒有說，但我從他的表情中可以看出他是高興的。后來我天天在課堂上都能看見這支筆，還是那么的新。第二次月考期間，我們班潘文文同學(xué)給了我一大把糖，說：“老師，我姐帶給你的喜糖，她說讓你也沾點(diǎn)她的喜氣?！边@時正好馬文軍同學(xué)來交作業(yè)，于是我給了他兩塊喜糖，他拿著糖笑著出了門，仍然沒有說聲謝謝，但我很高興，因?yàn)樗α?，惡?xí)并不是一次兩次就可以改得掉的。但就在最近，馬文軍同學(xué)惹了些麻煩，還給學(xué)校交了100元的保證金，當(dāng)我知道后問及此事，剛開始他還在刻意隱瞞事實(shí)，于是我就對他說：“我這么關(guān)心你，愛你，你怎么這么重要的事都沒告訴我呢？”他頓時兩眼充滿淚水，雙唇顫動得沒有說出一句話。這與以前的他已經(jīng)判若兩人，雖然他成績沒多大長進(jìn)，但思想進(jìn)步了很多，這是班主任愛心教育的結(jié)果，因?yàn)樗览蠋煹氖前l(fā)自內(nèi)心的，是真誠的。其實(shí)在班上，每天都有好多愛的故事在發(fā)生，渴望理解、渴望信任、渴望愛是學(xué)生的一種正常需要。

對于學(xué)生來說，愛和信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上有好幾個同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了這些學(xué)生的基本狀況后，常常與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差才導(dǎo)致成績上不去，面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔卸栊睦恚Ｕ龑W(xué)習(xí)習(xí)慣，他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的愛和幫助，盡量提高學(xué)習(xí)成績。

班主任是班級的組織者、帶頭人，要做好與學(xué)生的交流，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。與學(xué)生交流語言要有分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立他們的自信心，尊重他們的人格，班主任要走進(jìn)學(xué)生心靈，真心愛學(xué)生，讓愛溫暖他們的心靈，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

愛在課堂，愛在課外，愛在師生間。育人，我充滿愛，工作，我充滿愛，因?yàn)槲蚁嘈牛瑦勰軠嘏瘜W(xué)生的心靈，有愛就有一切，班主任工作更需要付出愛。