早上起來(lái)打開(kāi)電腦，一位家長(zhǎng)的留言蹦了出來(lái)：“孫院長(zhǎng)，請(qǐng)救救我?！蔽也恢腊l(fā)生了什么，立即把我的手機(jī)號(hào)碼發(fā)了過(guò)去。沒(méi)過(guò)一分鐘，電話打來(lái)了，是一位媽媽。

這位媽媽說(shuō)：“星期五我去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果被批評(píng)了一頓，我家孩子期中考試在班里五十多個(gè)孩子里面倒數(shù)第二，和班里最好的差了一百多分，拉了全班的后腿，太沒(méi)面子了，我沒(méi)法活了?！痹瓉?lái)，她家女兒從上幼兒園到上初中，共花了11萬(wàn)多元擇校費(fèi)，從生下來(lái)到現(xiàn)在，她沒(méi)讓女兒吃過(guò)一點(diǎn)苦受過(guò)一點(diǎn)累，無(wú)論是吃的穿的用的，哪一樣都比她的同學(xué)好，可是考試卻考成這樣。這位媽媽越說(shuō)越難過(guò)，最后忍不住哭出聲來(lái)：“她咋就不能在學(xué)習(xí)上給我爭(zhēng)口氣呢？我究竟做錯(cuò)了什么？”

“我究竟做錯(cuò)了什么？”——這恐怕是很多家長(zhǎng)的“天問(wèn)”。聽(tīng)完這位媽媽的血淚“控訴”，我給她講起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事——

一次，中國(guó)的義工隨救助盧旺達(dá)的卡車(chē)到目的地后，下車(chē)就看到一位瘦骨嶙峋、衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來(lái)，義工頓時(shí)動(dòng)了憐憫之心，轉(zhuǎn)身就去拿了車(chē)上的物品向小男孩走去，但被美國(guó)義工大聲制止了。中國(guó)義工愣住了，我們不是來(lái)做慈善的嗎？

美國(guó)義工朝小男孩俯下身子：“你好，車(chē)上有很多東西，你能幫我們搬下來(lái)嗎？我們會(huì)付報(bào)酬的?！毙∧泻⑦t疑在原地，這時(shí)又有不少孩子跑來(lái)，美國(guó)義工又對(duì)他們說(shuō)了一遍相同的話。有個(gè)孩子就嘗試從車(chē)上往下搬了一桶餅干。美國(guó)義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他，說(shuō)：“非常感謝你，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，其他人愿意一起幫忙嗎？”其他孩子也都一擁而上，沒(méi)多久就卸貨完畢，義工給每個(gè)孩子一份救濟(jì)物品。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)孩子，看到卡車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有貨物可以幫忙搬了，覺(jué)得十分失望。美國(guó)義工對(duì)他說(shuō)：“你看，大家都干累了，你可以為我們唱首歌嗎？你的歌聲會(huì)讓我們快樂(lè)！”孩子唱了首當(dāng)?shù)氐母?，義工照樣也給了他一份物品：“謝謝，你的歌聲很美妙?！?/p>

晚上，美國(guó)義工對(duì)中國(guó)義工說(shuō)：“對(duì)不起，我為早上的態(tài)度向你道歉。你知道嗎？這里的孩子陷在貧窮里，不是他們的過(guò)錯(cuò)，可如果因?yàn)槟爿p而易舉就把東西給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段，因而更加貧窮，這就是你的錯(cuò)！”

講完這個(gè)故事后，我給這位媽媽分析說(shuō)，你錯(cuò)就錯(cuò)在孩子能做的你從來(lái)沒(méi)讓孩子做，孩子能不費(fèi)吹灰之力就能得到想要的，她為何還要努力學(xué)習(xí)呢？

很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我同一個(gè)問(wèn)題：“我家孩子不會(huì)獨(dú)立思考怎么辦？”每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子做作業(yè)遇到不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)你的時(shí)候你是怎么解決的？”大部分家長(zhǎng)們都會(huì)脫口而出：“告訴他答案啊！”這時(shí)我接著問(wèn)家長(zhǎng)“你給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)了嗎？你引導(dǎo)孩子獨(dú)立去思考了嗎？”很多家長(zhǎng)沉默無(wú)語(yǔ)。

正是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)直接把答案告訴給了孩子，才使孩子慢慢失去了獨(dú)立思考的鍛煉機(jī)會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子也就不想去思考了。其實(shí)，家庭教育也像美國(guó)義工給盧旺達(dá)的貧窮孩子發(fā)救濟(jì)一樣，那些東西即便是免費(fèi)給他們的，也要讓他們通過(guò)自己力所能及的勞動(dòng)得到，而不是輕易地給予。輕易給予，不僅是不尊重孩子，還可能會(huì)毀滅孩子。

（孫金龍 北京華夏正源教育科技研究院院長(zhǎng)）