川子

一次，我們一家三口乘火車遠(yuǎn)行，同車的一位老人問(wèn)我們：“你們是哪里人呀？”我和女兒同時(shí)作了回答，但答案卻迥異，我說(shuō)“河北”，女兒說(shuō)“北京”。我和老公尷尬相視一笑。盡管我和老公是典型的“家鄉(xiāng)控”，一年中的節(jié)假日：春節(jié)、清明、五一、中秋……幾乎都是同一主題“帶孩子回老家”，可如此用心的嫁接并沒(méi)有讓女兒把我們的老家看作是她的家鄉(xiāng)。看來(lái)，她對(duì)家鄉(xiāng)的理解在漢語(yǔ)大詞典里，在她所填的表格“籍貫”一欄里，而我們卻是根植在心里。

這又怎么能怪她呢？

家鄉(xiāng)是一個(gè)歷史文化和現(xiàn)實(shí)情感的復(fù)合體，幾千年農(nóng)耕文化影響下的鄉(xiāng)土觀念曾深深根植在一代又一代人的心里，于是有了古代官員對(duì)告老還鄉(xiāng)、歸田園居生活孜孜不倦的追求；有了游子們落葉歸根的深厚情結(jié)；有了文人騷客“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”式的鄉(xiāng)愁；有了億萬(wàn)百姓故土難離的悲歡離合，有了人們舌尖上獨(dú)特的鄉(xiāng)土味蕾……是啊，家鄉(xiāng)離不開(kāi)它的田園山水、祖輩父母和手足親情、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)音、童年伙伴、鄉(xiāng)土美味。可對(duì)于這個(gè)城市化如此快且把遷徙往來(lái)作為家常便飯的時(shí)代來(lái)說(shuō)，真得很難讓孩子在頭腦里形成一個(gè)穩(wěn)定的家鄉(xiāng)觀。

因此，對(duì)于生于城市長(zhǎng)于城市的孩子們來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有一個(gè)傳統(tǒng)意義上的家鄉(xiāng)并不是一件必要的事情，新一代有新一代的生活和情感，為何非要有淡淡的鄉(xiāng)愁來(lái)牽絆？為何非要把他們的根歸于某鄉(xiāng)土的一隅？因此，帶孩子認(rèn)識(shí)和親近父母的家鄉(xiāng)，其意義在于：通過(guò)和孩子一起觀覽家鄉(xiāng)的點(diǎn)滴變化、傾聽(tīng)我們小時(shí)候的成長(zhǎng)故事，這會(huì)讓孩子變得更理解、接受和認(rèn)同日常生活中我們的情感及行為，這是多么有價(jià)值的親子方式！同時(shí)，當(dāng)我們把最熟知的家鄉(xiāng)作為讓孩子觀世界和體驗(yàn)地域文化的窗口時(shí)，潛移默化中拉近了孩子與自身生活環(huán)境乃至國(guó)家的情感距離，實(shí)際上這已超越了一廂情愿的尋根意義。

未來(lái)，孩子的生活范圍會(huì)更廣闊更豐富，當(dāng)某一天，他離開(kāi)生養(yǎng)他的國(guó)度到另一種文化氛圍里生活時(shí)，相信，那時(shí)他一定會(huì)說(shuō)，我的家鄉(xiāng)是中國(guó)！這就足夠了。