趙亞楠

在我們眼里，六（3）就像一個(gè)小王國(guó)，我們的班主任嚴(yán)老師就是“國(guó)王”。私下里，我們總喜歡叫他“國(guó)王嚴(yán)”。

“國(guó)王產(chǎn)”治理妙策一：任人唯賢

“國(guó)王嚴(yán)”在選用“輔政大臣”——中隊(duì)委成員時(shí)，要求能力排在第一位，就連成績(jī)一般的同學(xué)也能意外地拿個(gè)一官半職。比如李陽(yáng)能“帶兵”，“國(guó)王嚴(yán)”就讓他領(lǐng)操、集隊(duì)；“智多星”裴曉超點(diǎn)子多，“國(guó)王嚴(yán)”便讓他策劃班會(huì)活動(dòng)；楚昕細(xì)心會(huì)管賬，“國(guó)王嚴(yán)”就把所有的班費(fèi)交予她管理……雖然我們這個(gè)小國(guó)的國(guó)民年齡不大，但在“國(guó)王嚴(yán)”的巧妙指揮下，王國(guó)一直運(yùn)營(yíng)有序。

“國(guó)王嚴(yán)”治理妙策二：曲線救國(guó)

記得長(zhǎng)假前的最后一節(jié)語(yǔ)文課，“國(guó)王嚴(yán)”正眉飛色舞地講著課文，而我們?cè)缫选吧碓诓軤I(yíng)心在漢”了。他見(jiàn)情況不妙，就此打住，隨后便清了清喉嚨，提高音量，說(shuō)：“同學(xué)們！為了能讓大家更好地理解，我講講《武松打虎》的故事?！彪S著國(guó)王的這一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)音，我們的注意力再一次被拉回了教室?！霸捳f(shuō)武松那天喝了十八碗酒……”“國(guó)王嚴(yán)”繪聲繪色地講著，還不時(shí)伴著動(dòng)作。他將自己的想法融入故事里，使故事變得引人入勝，我們也聽(tīng)得津津有味。由于“國(guó)王嚴(yán)”及時(shí)的“曲線救國(guó)”，我敢夸下海口：那一刻，“國(guó)民”的專心聽(tīng)課率逆轉(zhuǎn)為99.999%。

“國(guó)王嚴(yán)”對(duì)那些不折不扣完成作業(yè)的國(guó)民，常常“法外開(kāi)恩”——減免筆頭作業(yè)，以閱讀課外書(shū)替代；而對(duì)那些“偷工減料”者則想著法子施以重罰。某日，同桌只寫(xiě)了兩遍生字，“國(guó)王嚴(yán)”知道后，立即下詔：補(bǔ)齊作業(yè)并寫(xiě)出這些生字的所有同音字及形近字。等到“罪臣”改過(guò)自新了，“國(guó)王嚴(yán)”再次下詔：免除各項(xiàng)“苛捐雜稅”！在“國(guó)王嚴(yán)”“寬嚴(yán)并濟(jì)”的政策下，我們班的期末平均成績(jī)躍居年級(jí)第一。難道這不該歸功于他的治理有方嗎？

“國(guó)王嚴(yán)”最喜歡“微服私訪”了，全國(guó)43個(gè)子民全被他家訪過(guò)。私訪的內(nèi)容也包羅萬(wàn)象：臣子在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、完成作業(yè)的效果、課外閱讀情況以及鍛煉身體的時(shí)間……以前，我不喜歡吃青菜，“國(guó)王嚴(yán)”聽(tīng)說(shuō)后，像乾隆皇帝六下江南似的多次上我家私訪，與媽媽一道向我說(shuō)明吃青菜的好處，抽檢我吃青菜的情況。在“國(guó)王嚴(yán)”的督促下，現(xiàn)在，我對(duì)青菜“情有獨(dú)鐘”。

這就是我們的“國(guó)王嚴(yán)”，一位與眾不同的“國(guó)王”，一位很愛(ài)護(hù)國(guó)民、有風(fēng)采的“國(guó)王”。在他的英明帶領(lǐng)下，我相信我們這些在“六（3）”王國(guó)里的子民會(huì)日趨成熟，出人頭地。到那時(shí)，“六（3）”王國(guó)定會(huì)更加“繁榮昌盛”。