陳孝花

為了準(zhǔn)備即將到來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)，在班會(huì)課上，我讓孩子們聊聊自己和爸爸媽媽的故事。

很多孩子談到了被父母指責(zé)時(shí)心中的苦悶與煩惱。有的孩子說(shuō)起媽媽的無(wú)端指責(zé)時(shí)淚流滿面，有一個(gè)男孩說(shuō)：“從我記事起，爸爸就再也沒(méi)有和我一起做游戲了，我多希望爸爸媽媽和我一起做游戲啊?！?/p>

我決定，在第二天的家長(zhǎng)會(huì)上帶著孩子們和家長(zhǎng)做一組游戲，主題是“贊美與指責(zé)”。

這個(gè)游戲的目的是為了讓父母和孩子學(xué)會(huì)用贊美的方式介紹對(duì)方。具體做法是：

在小組內(nèi)，孩子先介紹自己的父母：這是我的爸爸×××（說(shuō)出名字，伸出大拇指），他有成千上萬(wàn)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，今天我只向大家介紹三個(gè)。接著說(shuō)出他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

爸爸媽媽以同樣的方式介紹自己的孩子。

游戲現(xiàn)場(chǎng)，我看到孩子們很興奮地開(kāi)始以這樣的方式介紹自己的父母。家長(zhǎng)們有的眉飛色舞，有的不好意思地笑著、微微低下頭，有的則漸漸激動(dòng)起來(lái)。

總結(jié)時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)：“聽(tīng)到媽媽用只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的方法介紹我時(shí)，我哭了?！檬裁春冒?，能把人氣死’，一直以來(lái)，這是媽媽在別人夸獎(jiǎng)我時(shí)最常用的一句答語(yǔ)。她不知道這話有多傷人。在外人面前，她不斷放大我的缺點(diǎn)，可我多么需要她的肯定??！”

有一位媽媽說(shuō)：“在親子互相介紹優(yōu)點(diǎn)的那一環(huán)節(jié)，我沒(méi)想到女兒一口氣說(shuō)了我那么多優(yōu)點(diǎn)。我還經(jīng)常說(shuō)她不會(huì)觀察事情，不體會(huì)別人的用心?，F(xiàn)在我知道，孩子真的長(zhǎng)大了，其實(shí)她什么都懂，就是不會(huì)表達(dá)?！?/p>

愛(ài)需要表達(dá)出來(lái)。家長(zhǎng)在外人面前否定自己的孩子，就算那是謙辭，也會(huì)很深地刺痛孩子。孩子需要家長(zhǎng)明顯、坦白的贊美，這樣他們才能逐漸建立起自信。

游戲二：親子互畫(huà)優(yōu)點(diǎn)樹(shù)

這個(gè)游戲的目的是幫助親子之間明晰對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，更好地了解、悅納對(duì)方。具體做法是：

畫(huà)一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)，每一個(gè)果實(shí)都是對(duì)方的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

游戲現(xiàn)場(chǎng)，孩子們給家長(zhǎng)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)各具形態(tài)，樹(shù)上大都碩果累累。有的家長(zhǎng)唰唰幾筆就畫(huà)出了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，而有的家長(zhǎng)冥思苦想半天，樹(shù)上也只零星掛了幾個(gè)果實(shí)。

總結(jié)時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)：“我給媽媽寫了二十條優(yōu)點(diǎn)，媽媽則給我寫了二十二條。我一直以為她看不到我的優(yōu)點(diǎn)。原來(lái)，我錯(cuò)了。”

一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我只寫了孩子的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，老師現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)一告訴我孩子的優(yōu)點(diǎn)，我忽然間發(fā)現(xiàn)自己的孩子還是很優(yōu)秀的，很懂事的，而以前我竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！?/p>

父母與孩子的優(yōu)點(diǎn)數(shù)目有著驚人的相似。有幾個(gè)父母只給孩子寫了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，而孩子給他們寫的優(yōu)點(diǎn)也寥寥無(wú)幾。是孩子原本沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，還是缺少發(fā)現(xiàn)？當(dāng)我們做家長(zhǎng)的，能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以強(qiáng)化時(shí)，孩子才會(huì)成為培育自己優(yōu)點(diǎn)的園丁。就像一位爸爸，給女兒畫(huà)了42顆果實(shí)，那個(gè)孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。

這個(gè)游戲的目的是讓參與者體驗(yàn)無(wú)端指責(zé)帶給人的感受，促進(jìn)親子之間的理解與寬容。具體做法是：

小組成員圍成一圈，圈中間地上鋪幾張報(bào)紙，每小組找一個(gè)家長(zhǎng)做志愿者，志愿者坐在報(bào)紙上，其他人圍成一圈，筆直站著，伸出自己的食指，指向地上坐著的志愿者。

整個(gè)過(guò)程需要保持絕對(duì)安靜，時(shí)間3～5分鐘。

游戲現(xiàn)場(chǎng)，一開(kāi)始還有人東張西望，滿不在乎，但漸漸地臉上的表情變了，眉頭也緊鎖起來(lái)，站著伸出食指的人慢慢垂下了手，有的干脆把食指縮了回來(lái)。

總結(jié)時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“通過(guò)指責(zé)的活動(dòng)，媽媽真的懂我了。她哭了，她說(shuō)下班以后很累，所以總是忍不住朝我發(fā)火，是她不對(duì)。其實(shí)，我也有錯(cuò)。爸爸不在家，媽媽一個(gè)人帶我真的很不容易。我們真的應(yīng)該多多體諒和理解對(duì)方?！?/p>

一位家長(zhǎng)說(shuō)：“五分鐘的游戲讓我感到無(wú)比的漫長(zhǎng)。孩子，當(dāng)父母用手指著你、斥責(zé)你，你是怎樣的感受，我已經(jīng)深深體會(huì)到了。那種無(wú)助、無(wú)奈與憤慨，被人誤解的傷心與造成的傷害，我能感受到。孩子，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我！”

這個(gè)游戲讓參與的家長(zhǎng)感受尤其深刻，他們體驗(yàn)到孩子被訓(xùn)斥時(shí)的那種無(wú)助、無(wú)奈、委屈、憤怒等諸多不良情緒，懂得了理解和寬容對(duì)疏導(dǎo)孩子情緒的重要性。

這個(gè)游戲的目的是通過(guò)親子之間敞開(kāi)心扉、用心溝通，達(dá)成彼此的諒解。具體做法是：

父母和孩子先將自己的右手握成拳頭，互相碰撞；然后一方先打開(kāi)拳頭，再次碰撞；最后雙方全都打開(kāi)拳頭，碰撞。

游戲現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下很快樂(lè)地開(kāi)始游戲，體驗(yàn)三次碰撞不同的感受。

“請(qǐng)爸爸媽媽和孩子各自攥起自己的拳頭，碰撞，什么感覺(jué)？”

“疼。”

“請(qǐng)孩子先打開(kāi)拳頭，再碰撞，什么感覺(jué)？”

“不怎么疼了?！?/p>

“請(qǐng)爸爸媽媽們打開(kāi)拳頭，繼續(xù)碰撞，什么感覺(jué)？”

“一點(diǎn)也不疼了，很開(kāi)心！”

總結(jié)時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽，我知道你們四十多了，很多的東西都很難改變了，你放心，我會(huì)首先做出改變，打開(kāi)我自己的拳頭。”

一位家長(zhǎng)說(shuō)：“攥起的拳頭就好比兩顆封閉的心，無(wú)法溝通，所以我們會(huì)感覺(jué)到痛。當(dāng)一方打開(kāi)心扉試圖去接受另一方，痛苦就減輕了。打開(kāi)拳頭，就如同敞開(kāi)心扉，彼此就會(huì)接納對(duì)方！”

親子相處，當(dāng)我們感覺(jué)到疼痛時(shí)，如果自己首先敞開(kāi)心扉，那么就一定會(huì)帶來(lái)改變。

孩子們對(duì)于這一次的親子游戲家長(zhǎng)會(huì)特別喜歡：“真的沒(méi)想到，一次與家長(zhǎng)共同游戲的課程竟會(huì)有如此大的力量，我的身邊漸漸地少了指責(zé)，慢慢地多了夸獎(jiǎng)。更重要的是他們尊重我的意見(jiàn)了，對(duì)我的態(tài)度發(fā)生了極大的變化！好高興！”

以前的家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)表彰大會(huì)兼批評(píng)大會(huì)，有些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)和家長(zhǎng)都不愿意來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)面。而現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)會(huì)好像是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)—孩子和家長(zhǎng)一起做游戲，增進(jìn)了親子之間的溝通。

親子游戲，就是愛(ài)的挖掘機(jī)，父母?jìng)?，和孩子一起做游戲吧?/p>