陽樹銘

摘 ? ?要： 教學(xué)改革是提高教學(xué)成效的核心動(dòng)力，對于中專校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作而言，更要重視教學(xué)方式方法的改革，以滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生升入更高一級計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。因此，教師要從思想上充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要性，并抓住重要節(jié)點(diǎn)開展分析研究與實(shí)踐探索，從而為教學(xué)成效的提升奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中專校 ? ? 計(jì)算機(jī)教學(xué) ? ?方式方法改革

中專校在教育層級上具有承上啟下的重要職能，既要承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展提供人力資源服務(wù)的任務(wù)，更要為學(xué)生繼續(xù)求學(xué)創(chuàng)造良好條件。計(jì)算機(jī)教學(xué)要重視教學(xué)方式方法的改革，切實(shí)提高教學(xué)針對性與有效性，為學(xué)生的進(jìn)一步深造及綜合能力的發(fā)展提供保障。

1.思想上充分重視，牢固樹立改革創(chuàng)新理念

中專校計(jì)算機(jī)教學(xué)始終要高舉改革創(chuàng)新旗幟，這既是教學(xué)工作的迫切需要，又是學(xué)生發(fā)展與成長的外在需求。

1.1改革教學(xué)方式方法是社會(huì)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技能成為社會(huì)各行業(yè)專門人才的重要基礎(chǔ)性能力，這就需要中專校在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，緊貼社會(huì)發(fā)展的需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)模式、培養(yǎng)綜合能力，使教學(xué)方式方法與計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力要求緊密結(jié)合起來。

1.2改革教學(xué)方式方法是提升成效的需要。中專校教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)是重要組成部分，無論是即將走上社會(huì)就業(yè)的實(shí)用型人才培養(yǎng)方向，還是對口單招升學(xué)對象的培養(yǎng)，都需要通過教學(xué)方式方法的改革強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的效果，并且通過教學(xué)方式方法的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到充分激發(fā)，對整個(gè)教學(xué)成效的提升具有基礎(chǔ)性作用。

1.3改革教學(xué)方式方法的學(xué)生成長的需要。對于就業(yè)型發(fā)展方向的學(xué)生而言，學(xué)生在未來的就業(yè)崗位中需要計(jì)算機(jī)技能作為基礎(chǔ)，改革教學(xué)方式方法能夠提升學(xué)生的掌握水平。對于對口單招發(fā)展方向的學(xué)生而言，教學(xué)方式方法的改革顯得更為重要，學(xué)生需要在靈活生動(dòng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段更高層次的學(xué)習(xí)深造奠定基礎(chǔ)，同時(shí)要在充滿創(chuàng)新的教學(xué)氛圍中提高學(xué)習(xí)能力與理解掌握水平。

由此可見，在中專校計(jì)算機(jī)教學(xué)中開展方式方法創(chuàng)新，具有迫切需求，也是提高學(xué)生未來發(fā)展?jié)摿Φ闹匾e措，特別是對于將要參加單招升入高一級學(xué)府的學(xué)生而言，顯得尤為重要，下面主要結(jié)合這一群體對象的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行分析。

2.教學(xué)中緊扣重點(diǎn)，全面提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效

中專校計(jì)算機(jī)教學(xué)要體現(xiàn)鮮明特色，相對于將要通過對口單招升學(xué)的教學(xué)對象，教師在強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用性功能的同時(shí)，要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、自主能力的培養(yǎng)等諸多方面要素，以教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)新提高學(xué)生信息技術(shù)能力。

2.1對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有知識性和操作性雙重目標(biāo)，教師在教學(xué)工作中要避免走入兩個(gè)極端，既要避免完全書面化、知識化的教學(xué)目標(biāo)，更要注意不能忽略知識性目標(biāo)，合理定位二者的比例比重，將教學(xué)目標(biāo)要求與學(xué)生的能力發(fā)展緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如在網(wǎng)絡(luò)信息獲取內(nèi)容的教學(xué)中，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)既要包括熟悉相關(guān)瀏覽器，又要引導(dǎo)學(xué)生掌握信息檢索的操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生快速便捷地開展信息檢索與下載，更好地發(fā)揮因特網(wǎng)在服務(wù)學(xué)習(xí)與生活方面的作用。計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)定位一定要體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求，做到知識與能力兼顧。

2.2實(shí)施差異性的教學(xué)方式。在升入中專學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)參差不齊，來自城市中學(xué)的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)明顯高于農(nóng)村中學(xué)，這與各地計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性教育的重視程度、師資力量及課程開設(shè)等諸多方面因素有關(guān)。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師在組織實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮到學(xué)生存在的實(shí)際差異，特別是要針對基礎(chǔ)與能力的差異提出不同教學(xué)要求，體現(xiàn)教學(xué)方式方法的因人而異。例如在演示文稿教學(xué)中，筆者根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與能力，教學(xué)中對不同層級的學(xué)生采取不同教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)薄弱、理解能力不足的學(xué)生，教學(xué)中要求學(xué)生選取自己熟悉的文章、圖片，搜集音頻資料，根據(jù)教師的指導(dǎo)與同學(xué)的指點(diǎn)設(shè)計(jì)出簡單的多媒體作品;對于基礎(chǔ)尚可的學(xué)生，則要求他們在學(xué)習(xí)操作的過程中，對以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用，進(jìn)一步提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)程度;對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力較好的學(xué)生，要求他們和其他學(xué)生一起設(shè)計(jì)出常規(guī)的演示文稿之后，還要將自己的作品做成網(wǎng)頁形式自動(dòng)生成，在班級進(jìn)行演示。這樣的差異性教學(xué)方式，不僅體現(xiàn)了教學(xué)路徑與措施的差異，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展。

2.3發(fā)揮多媒體形象演示的功能。計(jì)算機(jī)學(xué)科相比其他學(xué)科更適宜運(yùn)用多媒體演示的教學(xué)方式，將操作演示的步驟直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化掌握的效果。特別是在常用網(wǎng)絡(luò)工具和軟件的運(yùn)用中，教師要一邊講解操作要點(diǎn)，一邊在多媒體上直觀演示如何一步一步地操作，無論是軟件運(yùn)用操作還是自主設(shè)計(jì)類型的教學(xué)內(nèi)容，教師都可以在操作講解過程中進(jìn)行同步演示，學(xué)生一邊聽講一邊觀察，自己同時(shí)操作訓(xùn)練，可以較好地提高學(xué)生的掌握理解水平。另外，教師可以在學(xué)生自主研究之后，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺進(jìn)行操作示范，無論是正確的演示步驟還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，都在大屏幕上直觀顯示出來，讓大家一起觀察和研究分析，鞏固正確操作方式的理解，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤引以為戒，這樣的教學(xué)演示活動(dòng)也有助于強(qiáng)化學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的互動(dòng)效果，提高學(xué)習(xí)參與積極性。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生自主開展探究。計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于拋磚引玉的過程，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在不斷發(fā)展與前進(jìn)，僅靠教師在學(xué)校與課堂上的講解，只能為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)開啟一扇大門，更多時(shí)候需要學(xué)生不斷研究，形成終身學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容拋給學(xué)生一些問題，鼓勵(lì)他們深入研究，掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的操作原理。例如在EXCEL電子表格教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立表格及分析功能欄的運(yùn)用基礎(chǔ)上，可以出示一組綜合運(yùn)用題，如要求學(xué)生針對某一組數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算與分析，具體操作過程中掌握統(tǒng)計(jì)篩選相關(guān)操作要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師啟發(fā)引導(dǎo)拋磚引玉、學(xué)生自主探究鞏固提升的目標(biāo)。

3.結(jié)語

中專計(jì)算機(jī)教學(xué)要著眼于學(xué)生培養(yǎng)定位，重視教學(xué)方式方法改革，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松投入與科學(xué)高效。

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