翻越13m高的云梯時(shí)不慎直接摔下來，在刺鼻的催淚瓦斯環(huán)境下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員被嗆……這不是電視劇畫面，而是中國軍隊(duì)“魔鬼式”的高強(qiáng)度實(shí)戰(zhàn)化競賽現(xiàn)場實(shí)景。

2015年5月26日～27日，解放軍總參謀部在合肥陸軍軍官學(xué)院組織全軍首屆“勇士杯”學(xué)歷教育院校學(xué)員軍事技能競賽。此次競賽參照桑赫斯特等外國軍事院校的訓(xùn)練模式，來自國防科技大學(xué)、信息工程大學(xué)、解放軍理工大學(xué)、陸軍軍官學(xué)院、裝甲兵工程學(xué)院、第三軍醫(yī)大學(xué)等11所全軍院校的451名“90后”男女學(xué)員，編組成41個(gè)戰(zhàn)斗班，在這里進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化淬火。

“仗怎么打，訓(xùn)練就要怎么訓(xùn)，我們要的就是把學(xué)員訓(xùn)活，考驗(yàn)他們的綜合能力”，總參軍訓(xùn)部副部長唐寧介紹說，競賽難度高、強(qiáng)度大，為的是解決軍校學(xué)員分配到一線部隊(duì)“水土不服”的難題。

兩天的競賽中，從學(xué)員口中說出最多的詞就是“貼近實(shí)戰(zhàn)”。

事實(shí)上，不僅在學(xué)員中間，“貼近實(shí)戰(zhàn)”也是近兩年軍校教育改革領(lǐng)域的高頻詞。軍校新型訓(xùn)練方式的推廣，見證了近兩年軍校教育進(jìn)一步向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)變。

2013年11月，中央軍委主席習(xí)近平視察國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，要求軍事院校面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭的需要。

2014年初春，總部下達(dá)決定，借鑒西點(diǎn)軍?！吧：账固亍备傎悾ā吧：账固亍备傎愂加?967年，后來這一競賽發(fā)展成為享有國際聲譽(yù)的軍事院校間的軍事技能比賽。競賽內(nèi)容均為美軍校學(xué)員常訓(xùn)科目，主要圍繞船只機(jī)動(dòng)、通過障礙、索降、戰(zhàn)場傷員護(hù)理、射擊、武器操作、定向越野、決策能力挑戰(zhàn)、繩橋、總轉(zhuǎn)場時(shí)間等10個(gè)項(xiàng)目——編者注）的訓(xùn)練方法和規(guī)則，首批組織3所軍校集訓(xùn)試點(diǎn)，不久，參訓(xùn)院校擴(kuò)大至6所。為配合訓(xùn)練，總參軍訓(xùn)部還組織力量，翻譯整理出包括西點(diǎn)軍校在內(nèi)的全球優(yōu)秀軍事院校的書籍資料，供教員和學(xué)員參考。

2014年11月，總參在南昌舉行全軍首次陸軍軍校學(xué)員戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能集訓(xùn)考核，220多名學(xué)員體驗(yàn)了堪比西方軍事院校強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。

2015年，考核范圍首次在全軍院校展開。據(jù)了解，舉行全軍性質(zhì)的軍事技能競賽，一方面是檢驗(yàn)過去兩年改革舉措的成果，展示成績，暴露問題;另一方面，該項(xiàng)競賽也有望被打造成品牌化、常態(tài)化的項(xiàng)目，成為進(jìn)一步推動(dòng)部隊(duì)院校教育向部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)靠攏的試金石。

“貼近實(shí)戰(zhàn)”的設(shè)計(jì)，首現(xiàn)體現(xiàn)在訓(xùn)練形式、考核方式上的實(shí)戰(zhàn)化。

5月26日中午，在一片灘涂上，解放軍理工大學(xué)5班在完成登陸后，將要對岸上的“傷員”進(jìn)行包扎救護(hù)，并合力幫助“傷員”翻過4m的高墻，完成戰(zhàn)場條件下的傷員救護(hù)轉(zhuǎn)移。過去，這項(xiàng)考核的標(biāo)準(zhǔn)是以“快”為主，誰最快完成包扎，并全隊(duì)通過4m高墻就算優(yōu)勝。現(xiàn)在，對于傷員救護(hù)，通過智能化的手段，“又快又準(zhǔn)”成為此項(xiàng)考核的決定因素。

據(jù)介紹，模擬傷員的是高仿真材料制成的“假人”，這種專門用于訓(xùn)練的“假人”造價(jià)不菲，具有和人體一樣的機(jī)體骨骼結(jié)構(gòu)，甚至瞳孔都會(huì)因?yàn)椤笆軅背潭鹊牟煌M(jìn)行收縮或放大。

在現(xiàn)場采訪報(bào)道的記者注意到，每個(gè)隊(duì)在完成這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，“傷員”模擬受傷的部位也不同，學(xué)員需要在發(fā)現(xiàn)“假人”后，盡快找到不同的受傷部位進(jìn)行有針對性的處理。救治過程中，如果包扎稍有不當(dāng)，“傷員”就會(huì)發(fā)出陣陣慘叫，并伴隨傷口持續(xù)出“血”，進(jìn)而直接影響到比賽成績。

“戰(zhàn)場上，快是需要的，但沒有精確的完成質(zhì)量，快就失去了意義”，項(xiàng)目裁判員介紹，過去訓(xùn)練模擬傷員救治，只是教會(huì)學(xué)員如何做人工呼吸、三角巾包扎止血，為了搶時(shí)間，一般就是直接在“傷員”胸口纏上紗布，不會(huì)區(qū)分受傷部位、包扎方式等細(xì)節(jié)，而在實(shí)際戰(zhàn)場上，不同受傷部位對包扎的要求不同，因而在訓(xùn)練中就需要精準(zhǔn)到位地訓(xùn)練。

這樣的考核方式對學(xué)員來講也很新穎，學(xué)員感嘆，這種模擬不同戰(zhàn)場環(huán)境和傷病員狀況，進(jìn)行及時(shí)有效的救治，才是真正的戰(zhàn)場“救護(hù)”?！罢娴搅藨?zhàn)場，救人本來就在高危環(huán)境下開展，且傷員傷情不同，如果只顧速度，包扎不當(dāng)，極可能直接葬送戰(zhàn)友生命，也就失去了救護(hù)的意義?！?/p>

除了項(xiàng)目設(shè)置與考核，學(xué)員的休息、吃飯、項(xiàng)目間隙轉(zhuǎn)場，具體到每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著實(shí)戰(zhàn)化。在手槍射擊轉(zhuǎn)場間隙，記者注意到信息工程大學(xué)一位大三學(xué)員氣喘吁吁，顯得有些狼狽。經(jīng)了解得知，競賽期間，他們每天早晨5點(diǎn)鐘就要起床開始任務(wù)，直到晚上完成任務(wù)，全程無休。由于時(shí)間安排密集，單個(gè)競賽項(xiàng)目結(jié)束后馬上就要集體轉(zhuǎn)場，這同樣是考核項(xiàng)目，必須在盡量短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)。每個(gè)學(xué)員攜帶的行李中，都有單兵自熱食品，卻幾乎沒人顧得上吃，打開睡袋就更不可能。

對于15項(xiàng)競賽科目，有關(guān)人員評價(jià)：“每一項(xiàng)科目都很難，接近人的心理與生理極限;每一項(xiàng)科目的側(cè)重也不同，是對學(xué)員體力、毅力、耐力與心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)?！?/p>

然而，科目只是實(shí)戰(zhàn)化的外化表現(xiàn)，外在的東西好理解。沖破既有觀念，實(shí)現(xiàn)大腦上的“實(shí)戰(zhàn)化”，在軍隊(duì)院校教育改革中更是考驗(yàn)。

有參加競賽的學(xué)員坦言，最初了解設(shè)置的競賽科目時(shí)，就充滿擔(dān)心，一方面怕“練得太狠容易受傷”，另一方面則憂慮抓體能訓(xùn)練過多影響文化課成績。

這種擔(dān)心，凸顯了綜合性軍校學(xué)員培養(yǎng)的難題——長期以來，重文化課、輕軍事訓(xùn)練。那么，這類軍校中，體能訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)怎么安排，將來從事科研的學(xué)員，如何開展體能訓(xùn)練？

但實(shí)際上，文化課學(xué)習(xí)與體能訓(xùn)練之間的關(guān)系并不是互相沖突的一對矛盾。過去，學(xué)員認(rèn)為，在軍校就要學(xué)好文化課基礎(chǔ)，畢業(yè)到一線部隊(duì)后，再進(jìn)行高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練。這種“先當(dāng)學(xué)生，再做軍人”的思想，直接導(dǎo)致軍校學(xué)員在校期間只注重文化課學(xué)習(xí)，疏于軍事訓(xùn)練，走上一線基層指揮崗位后“水土不服”，和用人單位需求脫節(jié)。

解放軍信息大學(xué)大四學(xué)生王蓉蓉就讀于信息工程專業(yè)，這個(gè)典型的“搞科研”的學(xué)生，今年剛剛考研成功。參加這次競賽，是她自己報(bào)名經(jīng)選拔后入圍的。“如果不參加這個(gè)競賽只搞科研，很多訓(xùn)練項(xiàng)目可能這輩子都不會(huì)碰到”，她坦言，參加貼近實(shí)戰(zhàn)化的競賽，經(jīng)歷苦和累的磨煉，在體能、意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作上都有很大鍛煉。她認(rèn)為，在破除觀念障礙上，關(guān)鍵是要勇敢邁出第一步。

有軍訓(xùn)專家表示，軍校中力推高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練，革的就是“先當(dāng)學(xué)生，再做軍人”這種陳舊、惰性思想的命。

總參軍訓(xùn)部陸軍建設(shè)局負(fù)責(zé)人介紹，加強(qiáng)對軍校學(xué)員的體能教育，事實(shí)上是國際的通行做法，也將是今后中國軍校教育的方向。他介紹，西點(diǎn)軍校為了加強(qiáng)體能訓(xùn)練，把寒假和暑假縮短至各一周，擠出時(shí)間用于強(qiáng)化體能。平時(shí)每天都保持兩小時(shí)以上的體能訓(xùn)練。

參與裁判工作的年輕軍官表示，從本次競賽來看，學(xué)員的整體素質(zhì)高，但同時(shí)某些項(xiàng)目成績不夠理想，這說明當(dāng)前軍校教學(xué)當(dāng)中對一些項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“這些都是改革前進(jìn)中遇到的問題”，受邀觀摩的軍訓(xùn)專家認(rèn)為，結(jié)合此次競賽結(jié)果，未來學(xué)歷教育院校軍事課程教學(xué)大綱也有可能進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。他解釋，一方面，射擊、投彈、識圖用圖、戰(zhàn)場救護(hù)訓(xùn)練的難度強(qiáng)度、標(biāo)準(zhǔn)要求需要進(jìn)一步貼近實(shí)戰(zhàn)化;另一方面，軍校學(xué)員訓(xùn)練應(yīng)該有新內(nèi)容，未來應(yīng)將學(xué)員的組織指揮能力、情報(bào)偵察、引導(dǎo)打擊、繩索垂降、克服信心障礙等科目內(nèi)容增加到教學(xué)大綱。

據(jù)了解，軍隊(duì)院校教育改革將吸納本屆競賽經(jīng)驗(yàn)，“實(shí)戰(zhàn)化”的先進(jìn)理念和訓(xùn)練方法也將推廣到全軍更多院校。

編輯/劉蘭芳