楊亞雄

每當(dāng)暑假來臨，美國各學(xué)校會召開由老師和家長組成的“家長學(xué)校委員會”會議，共同部署假期生活內(nèi)容。學(xué)校給同學(xué)們布置的暑假作業(yè)，都是課本以外的內(nèi)容。但是，會根據(jù)學(xué)生的年級和年齡的不同而有的放矢。小學(xué)生的主要任務(wù)就是玩，但老師有意識地讓其在玩耍中得到提高，往往是推薦他們?nèi)プx一本書，布置一個簡單的手工制作，也許是去觀察毛毛蟲如何化繭成蝶的過程。新學(xué)年開始，老師要檢查作業(yè)完成情況，并會專門抽出時間讓同學(xué)們曬出成績，談出個人的假期收獲。倘若有人沒完成，或者效果不理想，老師不會當(dāng)面批評，卻會把實際情況通知給家長，以期讓父母做到心中有數(shù)，然后，共同施以引導(dǎo)和教育。

初中學(xué)生在假期里，常常需要解決一個“課題”，再就是獲取對大學(xué)的初步認(rèn)知。老師給學(xué)生布置的這個“課題”，可能是社會科學(xué)的范疇，也可能涉及自然科學(xué)。雖然談不上高深，但學(xué)生如果只是依仗現(xiàn)有知識，顯然無法完成，必須去圖書館借閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)搜查很多資料，才有可能完成。這不是為難學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自學(xué)能力，進而拓寬學(xué)生的視野。在此基礎(chǔ)上，許多中學(xué)會分期分批地帶領(lǐng)同學(xué)去參觀大學(xué)，以期對不同的大學(xué)有初步了解，目的是誘導(dǎo)學(xué)生逐步樹立今后的努力方向和人生目標(biāo)。與此同時，還可以做義工，參與力所能及的慈善活動，利用假期為他人和社會服務(wù)。