法國的開學(xué)日，無疑會(huì)折射出法國人浪漫的天性，在他們的意識(shí)里，任何時(shí)候不能給自己和他人太大的壓力，開心快樂，自由自在，至關(guān)重要。哪怕是影響正常工作，法國的許多企業(yè)都會(huì)給有關(guān)員工放假一天，以便讓其陪著孩子購買文具、陪同上學(xué)。其實(shí)，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，這些事情完全可以獨(dú)立完成，但法國的父母?jìng)兛傆X得，如果不護(hù)送孩子，便是失職；反之，假若學(xué)生得不到父母的支持，會(huì)深感失落和自卑。因而，開學(xué)日又在無形中具備了各家各戶展示家庭和睦的功能。

學(xué)校幾乎沒有什么特別的活動(dòng)，也不會(huì)舉行正式的開學(xué)典禮，各班老師也只是強(qiáng)調(diào)有關(guān)規(guī)定，下發(fā)課程表。然后，讓大家自由活動(dòng)。只要不違反校規(guī)校紀(jì)，隨便做點(diǎn)什么，自由而隨性。按理說，新學(xué)年應(yīng)該拿到屬于自己的新課本，而這些對(duì)于法國初中以下的學(xué)生來說，卻是一種無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。因?yàn)?，早?0世紀(jì)初，法國就實(shí)行了教科書循環(huán)使用制度，也就是說上個(gè)年級(jí)的學(xué)生用完課本之后，必須將其交還學(xué)校，以便留給后來者，如此循環(huán)往復(fù)。不用擔(dān)心同學(xué)們會(huì)損壞課本，即便偶有意外，只要不是刻意為之，也不用賠償。事實(shí)上，由于已成為一種習(xí)慣，學(xué)生們都十分珍愛書本，往往是用了幾年的課本，依然完好無損。也并非意味著教科書一成不變，如果需要增添新內(nèi)容，學(xué)校會(huì)及時(shí)下發(fā)補(bǔ)充教材。但孩子們并不覺得一無所獲，老師至少告知大家，不發(fā)新書，既節(jié)約，又環(huán)保。如此一來，無形中讓孩子們接受了環(huán)境保護(hù)教育。