王煜 弭璐

清華北大作為中國(guó)兩大頂級(jí)名校，優(yōu)質(zhì)生源本不是問(wèn)題，何必為了幾名“狀元”撕破臉皮互相爭(zhēng)搶?zhuān)坑凶R(shí)之士犀利地指出，“清北大戰(zhàn)”的焦點(diǎn)不在教育培養(yǎng)而在招生錄取，這背后反映了我國(guó)高考招生體制存在的根本問(wèn)題，而這是高考改革方案仍未涉及的核心問(wèn)題。

爭(zhēng)斗始于高考之前

“清北大戰(zhàn)”中有這樣一幕：取得今年高考重慶文科第一名好成績(jī)，也就是文科狀元的劉同學(xué)，查分系統(tǒng)未開(kāi)啟時(shí)就接到了北大在重慶招生負(fù)責(zé)人的電話報(bào)喜，而不久之后清華大學(xué)也打來(lái)電話詢(xún)問(wèn)他的志愿意向。由于當(dāng)時(shí)劉身在成都，北大招生負(fù)責(zé)人甚至表示，愿意派專(zhuān)車(chē)去成都接他；而劉同學(xué)本來(lái)是打算乘坐動(dòng)車(chē)回家的，在北大招生組的堅(jiān)持下，他還是坐了后者的車(chē)，導(dǎo)致抵渝時(shí)間被耽擱了好幾小時(shí)。

這個(gè)細(xì)節(jié)中有一個(gè)問(wèn)題值得注意：考生的成績(jī)是由教育考試院?jiǎn)为?dú)給每位考生發(fā)送的，考生所在的學(xué)校也許會(huì)統(tǒng)計(jì)成績(jī)信息，但是作為招生單位的高校，如何能在考生投檔前就得知考生的成績(jī)和聯(lián)系方式等信息？

國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)考試招生改革組的專(zhuān)家成員、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平對(duì)《新民周刊》表示：高分學(xué)生總是集中在某幾所中學(xué)，高校和這些“重點(diǎn)中學(xué)”往往都有多年的密切聯(lián)系，在高考前就已經(jīng)鎖定了一部分優(yōu)秀學(xué)生。只待高考成績(jī)公布，高校招生人員就可以迅速聯(lián)系上高分考生。

有網(wǎng)友根據(jù)水木清華論壇上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了清華大學(xué)錄取全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)，人大附中、清華附中、北京四中、西北工業(yè)大學(xué)附中、河北衡水中學(xué)等學(xué)?；久磕甓嘉痪舆@份錄取人數(shù)最高的榜單。高考前，如果你是這些學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，那么很可能已經(jīng)成為了高校的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

當(dāng)然，某些高校人員和當(dāng)?shù)卣修k的“合作”也是“公開(kāi)的秘密”。提前獲知的考生信息，到底有多少是違規(guī)從招辦得到的，盡管無(wú)從考證，但招辦借此尋租的空間和嫌疑是顯而易見(jiàn)的。

這就意味著，高?！罢猩髴?zhàn)”在平時(shí)早已布局，高考分?jǐn)?shù)揭曉時(shí)乃是“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”。短兵相接，難免擦槍走火，爆出微博互撕的鬧劇也就不足為奇。

吉林省長(zhǎng)春市有全班平均660分的“最牛高考班”，湖北武漢華中師大附中有全班44人中34人考進(jìn)北大清華的“最牛高考班”……河北衡水中學(xué)更是因出色的高考成績(jī)獲得全國(guó)矚目，在神話般的高考成績(jī)下，其培養(yǎng)模式正在向全國(guó)推廣。據(jù)媒體報(bào)道，最近衡水中學(xué)的呈貢校區(qū)在昆明成立，標(biāo)志著衡水中學(xué)正式進(jìn)駐云南，而其四川分校也已經(jīng)簽約。然而一些教育專(zhuān)家指出，在“最牛高考班”、“最牛中學(xué)”的光環(huán)之下，很可能是教育資源配置的不均衡。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示：一個(gè)地方越是有“最牛校”或者“超級(jí)?！?，一個(gè)學(xué)校越是有“最牛班”，越表明這個(gè)地方、這所學(xué)校的教育資源配置不均衡。雖然說(shuō)高中不是義務(wù)教育，不強(qiáng)調(diào)均衡，可是作為教育舉辦者和具體辦學(xué)者，不能把少數(shù)優(yōu)質(zhì)資源集中在個(gè)別學(xué)校、個(gè)別班級(jí)，這對(duì)其他學(xué)校、學(xué)生是不公平的。

當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)從高考成績(jī)延伸到中考成績(jī)，甚至一步步向下蔓延，這就造就了越來(lái)越嚴(yán)重的擇校熱，一些小學(xué)周?chē)膶W(xué)區(qū)房被炒出天價(jià)也就不足為奇了。前一段時(shí)間熱播的電視劇《虎媽貓爸》就反映了該現(xiàn)象，引起不少觀眾的共鳴。

名校何須爭(zhēng)搶生源

清華北大，毋庸置疑是中國(guó)最頂級(jí)的兩大高校。于水木清華欣賞朱自清筆下的荷塘月色，在未名湖邊與同學(xué)少年指點(diǎn)江山，早已是無(wú)數(shù)考生的夢(mèng)想。名校的光環(huán)、歷史的積淀、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，兩校本可以穩(wěn)坐泰山，迎接慕名而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)投檔。如今，面對(duì)高分考生，兩大名校卻上演了招生鬧劇，不禁令人唏噓。

熊丙奇認(rèn)為，這是以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)手段帶來(lái)的無(wú)奈。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，高考分?jǐn)?shù)就是評(píng)價(jià)他們的唯一指標(biāo)；而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，高考錄取分?jǐn)?shù)線也是一些機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)排名的重要參考。

同在江湖漂，排名躲不掉。只是，高校更重視的是哪個(gè)排名？

現(xiàn)實(shí)的情況是，如果分?jǐn)?shù)線下降，高校就覺(jué)得無(wú)法向師生、校友交代；因此，一線招生人員往往肩負(fù)著維護(hù)錄取分?jǐn)?shù)線的重大責(zé)任。按照現(xiàn)在的錄取制度，清華北大這樣的名校要確保錄取分?jǐn)?shù)領(lǐng)先，必須盯住每一個(gè)學(xué)生，萬(wàn)一有一名學(xué)生被挖走，錄取分?jǐn)?shù)就可能拉低。因此，招生人員會(huì)互相指責(zé)挖走自己目標(biāo)考生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

而且，還有些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是他們沒(méi)底氣指責(zé)的：近年來(lái)，港澳臺(tái)地區(qū)以及外國(guó)的知名高校也加入了國(guó)內(nèi)的招生競(jìng)爭(zhēng)。有些考生申請(qǐng)了上述高校，甚至直接連國(guó)內(nèi)高考也不參加，或者只把高考當(dāng)作“保底”。在這些對(duì)手面前，國(guó)內(nèi)名校雖不是“每戰(zhàn)必?cái)　?，但在聲譽(yù)和實(shí)力上往往不占優(yōu)勢(shì)；更重要的是，境外高校大多具備人性化的、符合教育規(guī)律的招生體制，這方面與國(guó)內(nèi)高校巨大的差異使得在考試分?jǐn)?shù)揭曉后的填報(bào)志愿階段，原來(lái)鐘情于后者的考生很可能“倒戈”。不少一流的學(xué)生被招走，這讓清華北大這樣的名校對(duì)剩余高分考生的爭(zhēng)奪更加激烈。

熊丙奇指出，雖然高校也深知分?jǐn)?shù)不是衡量考生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是在現(xiàn)行的制度下，高校沒(méi)有自主招生權(quán)，錄取的結(jié)果完全由投檔考生的成績(jī)和錄取分?jǐn)?shù)線之間的博弈結(jié)果決定，分?jǐn)?shù)也就成為了考生擇校的唯一資本和高校招生的唯一參考。“只有成績(jī)好”總比“連成績(jī)都不好”要強(qiáng)，在缺乏其他參考標(biāo)準(zhǔn)的條件下，高考成為了分分必爭(zhēng)的獨(dú)木橋。為了迎合所謂的高校評(píng)價(jià)機(jī)制，維護(hù)自己的權(quán)威形象，重壓之下的名校也不惜放下自己的身段對(duì)狀元郎“三顧茅廬”。

這樣的招生大戰(zhàn)之后，那些被錄取的學(xué)生真的如其他廣大考生所羨慕的那樣，成為了高校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象嗎？從清華北大微博互相揭發(fā)對(duì)方毀約，不能滿(mǎn)足學(xué)生志愿要求的“黑歷史”，及自證清白表明“一諾千金”的態(tài)度來(lái)看，在招生錄取階段被視若珍寶、相互爭(zhēng)搶的高分考生，真正進(jìn)入校門(mén)之后往往和普通學(xué)生沒(méi)什么兩樣，有些考生甚至并不能如愿進(jìn)入自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。如果學(xué)生進(jìn)入到自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力將會(huì)受到極大制約，造成人才資源的巨大浪費(fèi)。

從學(xué)生的角度來(lái)看，選擇一個(gè)適合自己的、自己感興趣的專(zhuān)業(yè)無(wú)疑對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作有著十分重大的意義。但是在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)往往是統(tǒng)一化的，在學(xué)習(xí)之余又鮮有機(jī)會(huì)接觸其他領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。因此，高校在爭(zhēng)搶生源的同時(shí)，除了兌現(xiàn)學(xué)生錄取專(zhuān)業(yè)之外，更應(yīng)該多一些專(zhuān)業(yè)上的介紹和指導(dǎo)。如同《我目睹的清北招生怪相》作者在文中所言，招生組真正要做的，是要幫助考生找到“初心”。

改革之路在何方

國(guó)外的知名高校在招生時(shí)又是怎么做的？據(jù)楊東平介紹，世界名校如哈佛、耶魯，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的錄取分?jǐn)?shù)線，錄取工作不是由校招生辦負(fù)責(zé)，而是由各個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)自主設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，選擇最適合本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而非分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生。這種錄取制度已經(jīng)被世界上大多數(shù)高校認(rèn)可并實(shí)施。

美國(guó)名校在錄取一個(gè)學(xué)生時(shí)，最關(guān)心三個(gè)方面：一是你的個(gè)人素質(zhì)怎么樣；二是你對(duì)什么感興趣；三是你對(duì)申請(qǐng)的大學(xué)熟悉不熟悉。以哈佛為例，錄取前，先由該校指定的校友進(jìn)行面對(duì)面的一個(gè)小時(shí)面試，然后由錄取官打電話了解一些情況。當(dāng)然，申請(qǐng)者的成績(jī)肯定要是不錯(cuò)的，除了寫(xiě)給高校的申請(qǐng)信外還需要三位中學(xué)老師的推薦信。有一名被哈佛錄取的美國(guó)考生，在被問(wèn)及錄取過(guò)程中最大的感受是什么？他想了半天說(shuō)：“感覺(jué)像在找女朋友。”

像哈佛這樣的名校，原則上任何人都可以來(lái)申請(qǐng)。雖然參加面試的有很多人，但最后發(fā)錄取通知書(shū)的只占四分之一。而收到錄取通知書(shū)后，大概也會(huì)有20%的人選擇放棄。這種雙向選擇的方式顯然更讓人放心。

當(dāng)然，國(guó)內(nèi)考生也有“雙向選擇”的案例。據(jù)媒體報(bào)道，去年考取佛山市文科第二名的何珺瑤現(xiàn)在北大新聞與傳播學(xué)院就讀。她很實(shí)在地表示：“北大是我自己申請(qǐng)的，清華沒(méi)有找過(guò)我，因?yàn)槲业姆植粔??！痹诔煽?jī)出榜之后，有復(fù)旦和人大兩家學(xué)校同時(shí)找到她，并且以最好的專(zhuān)業(yè)相邀。但何珺瑤分析認(rèn)為復(fù)旦和人大其實(shí)并沒(méi)有那么需要自己，“首先，復(fù)旦不缺生源，江浙滬基本高分考生都會(huì)去復(fù)旦不是清北，人大也有許多老牌好專(zhuān)業(yè)，許多分段在40至100名的考生都會(huì)涌去人大。”

不過(guò)，我們的考生選的是什么？

在中國(guó)，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺及基礎(chǔ)教育的不平等，為維護(hù)農(nóng)村考生的公平受教育權(quán)利，分?jǐn)?shù)在一段時(shí)間內(nèi)仍然是一個(gè)重要的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但不應(yīng)該是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這種唯一的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)被倒推到中學(xué)教育的過(guò)程中，形成以分?jǐn)?shù)作為培養(yǎng)學(xué)生的唯一目標(biāo)。而符合教育規(guī)律的指標(biāo)，應(yīng)該是多元的錄取評(píng)價(jià)機(jī)制和以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的考核標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于高考成績(jī)，一百分的差距是具有參考價(jià)值的，一分之差則并不能說(shuō)明考生水平的差距?，F(xiàn)階段的“分分必爭(zhēng)”完全是在唯一指標(biāo)下招生觀念的異化。如果將自主招生的權(quán)力下放到各個(gè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，讓“唯分?jǐn)?shù)論”讓位于對(duì)學(xué)生特質(zhì)的考核，高校的統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線也就失去了被評(píng)價(jià)和維護(hù)的價(jià)值，無(wú)意義的招生互掐就無(wú)需繼續(xù)上演。招生和培養(yǎng)的銜接，學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的適配，才能造就更多優(yōu)質(zhì)的人才。這才應(yīng)該是對(duì)高校最有力的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2014年9月，國(guó)務(wù)院公布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，選擇上海和浙江作為高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)，率先探索基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)的多元錄取機(jī)制，并為2017年起國(guó)內(nèi)高校逐漸采用這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行錄取制度改革提供經(jīng)驗(yàn)。

2015年6月，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)首次采用基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水品考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制選拔新生。高考成績(jī)依然作為量化指標(biāo)之一，但不再是唯一指標(biāo)。兩校招生辦主任表示相比于原來(lái)的錄取模式，這次改革最大的亮點(diǎn)是不再“分分必爭(zhēng)”?？忌辛烁嗾故咀晕夷芰吞刭|(zhì)的機(jī)會(huì)，高校也對(duì)考生的綜合素質(zhì)有了更多的了解，為招生工作提供了更多參考。

復(fù)旦和交大的高考改革試點(diǎn)是高校更多自主選擇權(quán)的有益嘗試，釋放出了積極信號(hào)。但真正深入的改革，則如楊東平所說(shuō)，需要以教育部門(mén)的簡(jiǎn)政放權(quán)、高校自主權(quán)的擴(kuò)大為依托。

自主招生確實(shí)還存在不少尷尬，2015年四川省高考理科狀元是來(lái)自綿陽(yáng)中學(xué)的高志華，總分689分。但清華和北大的招生老師介紹，該考生在此前的清華和北大的自主招生考試中，連筆試都沒(méi)過(guò)。成了“狀元”的高志華如今又成了清華和北大爭(zhēng)奪的對(duì)象。有輿論就此調(diào)侃，“真是分?jǐn)?shù)至上，不看考生怎么樣只看分?jǐn)?shù)夠不夠高！”

一名同樣是國(guó)內(nèi)頂尖高校的招生工作人員的評(píng)價(jià)或許可以成為“清北大戰(zhàn)”一類(lèi)事件的注腳——當(dāng)名校在爭(zhēng)奪高分考生時(shí)，它們?cè)跔?zhēng)奪什么？這種爭(zhēng)奪表面上似乎是為了爭(zhēng)人才，“攬?zhí)煜掠⒉哦讨?，但?shí)際上高校和重點(diǎn)高中為名為利的動(dòng)機(jī)也很明顯。作為高等名校，除了動(dòng)用各種手段將高分考生弄到本校來(lái)之外，還應(yīng)該多想想，如何為這些孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們成才，而不是“招天下英才而毀之”。

名校“狀元之爭(zhēng)”何時(shí)休？