歌云

在農(nóng)村，孩子們常常沒什么玩具玩，到了城里，卻是另一番景象：很多孩子家里玩具堆滿了兒童房、客廳、書房，甚至陽臺和陽光房里面都滿坑滿谷。而每次逢年過節(jié)，親友還在不停地送玩具來，孩子也在不停地要求購買。

沒有玩具不行，玩具太多也有害。父母們怎么做，才能幫助孩子與玩具“斷舍離”？

藏起一部分 ?現(xiàn)在孩子金貴，剛落生不久親友就會送來大堆玩具，從0歲到6歲都夠玩了，其中不少是“超齡玩具”。父母可將這些暫時不怎么玩的玩具洗凈收好，等他大一點再打開“寶庫”。

等著吧，到時孩子一定會發(fā)出興奮的驚呼聲。

作為愛心禮物 ?孩子已經(jīng)失去興趣的玩具，媽媽可以跟他一起洗凈消毒，仔細包裝成小禮物，一起送給福利院的孤兒們。這是培養(yǎng)他愛心的好方法。

告訴孩子，不但要分清什么樣的玩具適合送給多大的小朋友，還要一一教會他們玩具怎么玩，有哪幾種玩法。

帶去二手市場 ?四五歲的孩子可以自己當小攤主，自己為玩具定價，自己想出各種招數(shù)促進買賣成交;比較小的孩子就由父母代辦。這種處理玩具的方式，其實是讓孩子們在游戲中懂得基本的流通經(jīng)濟學(xué)原則。

帶去二手市場賣的玩具應(yīng)先清洗消毒;最好帶上玩具原來的說明書，讓買家更詳盡地了解玩具的玩法。

讓玩具流動起來 ?幾個關(guān)系好、孩子年齡差不多的媽媽，可以在玩具方面實現(xiàn)資源共享：把寶貝近日里不愛玩的玩具拿出來，互換一下。這種交換可以“交叉循環(huán)”——說不定哪天交換出去的玩具又回了家。

小孩子沒長性，現(xiàn)在不愛玩的，過一段時間說不定又有了新鮮感，可以玩得津津有味。

以上這4種辦法，家長都不會反對，關(guān)鍵是看小朋友配不配合。不只一位媽媽反映，在幫孩子與玩具“斷舍離”的過程中，“小器”的孩子會突然對他厭棄多日甚至玩膩玩臟了的玩具戀戀不舍，無論媽媽是要拿出去交換還是送人，他都不干，有時還會哭鬧不休。

遇到這種情況，又應(yīng)當怎么辦？

“那只小熊好臟呀！把它扔掉吧，媽媽給你買新的。”“我不！”孩子緊抱那只已陪伴他三年的玩具小熊。絕不撒手。

支招：小熊多年來天天睡在孩子的枕頭邊陪伴他，已不是一樣玩具，而是一個溫暖的小伙伴。對孩子的這類“友伴玩具”，媽媽要表示同情和愛護，比如可以對孩子說：“你的小熊也應(yīng)該洗洗澡啦?！被蛘呤恰皨寢尳o它縫了一件新外套，咱們一起幫它穿上吧?！?/p>

照顧了孩子的念舊心理，對其他玩具的“斷舍離”就不會遭遇太大的阻力。

“把你暫時不玩的玩具收在這個紙箱里吧！”“不！我的娃娃怕黑，你不要把她關(guān)小黑屋！嗚……不要！”

支招：媽媽可以買一個玻璃小書櫥，專門收納孩子不常玩的玩具。因為書櫥用的是玻璃門，玩具就不算被關(guān)“小黑屋”了。

這樣做的好處還包括：孩子可以時常“巡視”玩具，覺得自己很富有，于是就不再那么迫切地需要新玩具;原來不是很喜歡的玩具，因為放在隨時看得到的地方，可以避免被遺忘;過一段時間孩子又會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，取出一兩樣，玩得很高興。

“咱們和斌斌家互換玩具好不好？”“不好！我的小汽車不能給他玩！”“你這孩子真自私，那你也不要玩斌斌的小飛機！”“不行！我就要玩飛機！”

支招：孩子2歲就開始有強烈的玩具專屬意識，分享意識則要到4歲以后才產(chǎn)生。所以在2～4歲這個階段，孩子很容易出現(xiàn)這種“自己的玩具不撒手，別人的玩具也想要”的狀況。

這是孩子“自我邊界”發(fā)育的正常信號，不要隨便給孩子貼上“自私”的標簽。媽媽可為互換玩具引入游戲機制，比如，把所有的共享玩具放進一個大筐里，讓寶貝自己抓鬮，看看自己今天會抽到哪樣玩具來玩。

“那個電動機器人這么快就玩膩了？”“機器人沒意思，除了會頭閃紅燈，卡卡走路，啥也不會！”“那么貴，扔掉不可惜？”“不好玩，我不想要了！”

支招：高價玩具幾乎無一例外都是“成品玩具”，不利于孩子開動腦筋，孩子對他們也很難保持長久的興趣。但這類玩具的“斷舍離”很容易讓大人“舍不得”，所以媽媽要“狠下心”來。

通過對這類玩具的“斷舍離”，媽媽會逐漸了解到，沙子、黏土、手工紙、繪畫顏料、積木、拼圖紙板等“半成品玩具”，才是孩子最理想的玩伴。