逃逃美學(xué)

我不是專業(yè)的音樂人，但在兒子學(xué)琴這件事上，有我自己的邏輯和看法。

首先說兒子學(xué)琴的態(tài)度，至少學(xué)琴這幾年，他沒有對鋼琴失去過興趣，偶有抱怨，都很快平復(fù)。

再說他彈琴的水平，起碼我自己非常自豪——也許是因為我不懂音樂，稍有點水平就覺得很了不起？但這又有什么關(guān)系呢？兒子高興，我也高興，就夠了。

我又不指望他成為鋼琴家，或者期望學(xué)鋼琴為他以后的升學(xué)、工作、結(jié)婚加分，僅僅是希望他對音樂感興趣而已。如此這般，我的目的已經(jīng)達(dá)到，還有什么不滿意的呢？

孩子可以學(xué)的樂器很多：個性的吉他、優(yōu)雅的小提琴，民族風(fēng)的古箏……但我還是有意識地引導(dǎo)兒子選了鋼琴。

按“性價比”來說，這真不是什么明智的選擇。首先，那么大一個東西，只能在固定地點玩，不像那些輕便的樂器隨時隨處都可以拿出來秀;其次，不容易進(jìn)學(xué)校的交響樂隊，因為鋼琴手只需要一兩個，競爭壓力太大。

可即便從頭再來，重新選擇一次啟蒙樂器，我還是覺得非鋼琴莫屬。

這還是要從我的出發(fā)點說起——我的目的是培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，鋼琴玩起來相對舒服，觸鍵容易，聲音動聽，入門也簡單，四五歲的孩子只要在鍵盤上摸索半小時，就能彈出《小星星》的主旋律，容易有興趣;換了其他管弦樂器，半小時內(nèi)弄出來的調(diào)調(diào)肯定沒那么美，孩子自然沒有成就感，興趣也就大打折扣。

說得更深層一點，鋼琴作為“樂器之王”，是表現(xiàn)力最強(qiáng)的一種樂器，而且還是多聲部樂器，對孩子理解旋律、和聲和曲式結(jié)構(gòu)有天然的視覺聽覺優(yōu)勢。要知道，大部分作曲家都是在鋼琴前完成大型交響樂創(chuàng)作的。

但凡大家叫得上名字的鋼琴演奏大師級人物，基本上少有5歲之后才開始學(xué)琴的，一般是4歲甚至3歲。比如兒子學(xué)鋼琴的音樂學(xué)校校長，一位牛得找不到北的神女子，華盛頓郵報評價“罕見的、完美無瑕的鋼琴天才”，就是從3歲開始學(xué)琴的。所以，如果想往專業(yè)上發(fā)展，建議可以早點開始。

但如果像我這樣，僅僅是為了培養(yǎng)一下孩子的藝術(shù)細(xì)胞和修養(yǎng)，則沒必要“趕早”。

兒子學(xué)鋼琴前，我們經(jīng)常在家自己玩電鋼琴。他在一邊看得眼饞，給我說了好幾次想學(xué)，但我還是等到他5歲、已經(jīng)可以坐得住了，才送他去學(xué)。

除了孩子要準(zhǔn)備好，父母也要準(zhǔn)備好。你要鄭重地問問自己，是否真的能做到每周風(fēng)雨無阻地接送他上課？如果一時安排不好、做不到，建議緩一緩。很多時候不是孩子不堅持，而是家長堅持不下來。

如果錢多得不行，你當(dāng)然可以一開始就給孩子買架鋼琴;不過對大多數(shù)人來說，那玩意那么貴，買回來了萬一孩子沒學(xué)下去，還真挺可惜的。

兒子開始學(xué)琴后一年多，回家練習(xí)用的就一直是電鋼琴。也有人嚇唬我，兩者根本不是一種樂器，用電鋼琴會“壞手型、壞耳朵”;但對不打算走專業(yè)路線的小朋友來說，我覺得問題不大。而且從兒子的實踐看，沒那么嚴(yán)重——參加了兩次比賽評級，都是最高一檔，評委老師的評價也挺高。

不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)在家用電鋼琴練習(xí)，對兒子有激勵作用！因為電鋼琴的聲音確實沒有上課用的鋼琴好聽，所以他經(jīng)常會在家把一首曲子練好，然后期待著上課時換成鋼琴，surprise一下自己。

不過，最近我們還是給他把鋼琴買回家了。因為開始要用到腳踏板了，另外一些演奏技巧的動作，在電鋼琴上無法表現(xiàn)。

給兒子報音樂學(xué)校時是慕名那位“女神校長”，但具體選擇哪位老師，我完全沒有概念。

當(dāng)時孩子的英文還不行，我要求找個會說中文的就好。于是學(xué)校給他安排了一位臺灣老師。每次上課，她都溫柔耐心，示范演奏時又讓孩子佩服得一塌糊涂，兒子總說這個老師最棒;我是個外行，所以嘛，兒子說好就行。

后來有位很專業(yè)的朋友把她的孩子也送過來學(xué)，調(diào)查了這個學(xué)校不少鋼琴老師，最后沒有把這位臺灣老師列入選擇范圍，而是選了另一位。不過我沒管那么多，仍然堅持兒子所選擇的臺灣老師，沒有跟著朋友換。

在選擇老師的事情上，孩子說好才是最重要的——因為只有教學(xué)方法和孩子性格匹配的老師，孩子才會真正喜歡，每次上課也才會成為讓人期盼的事。