符仙蘭

常言道，有一位好校長，會有一所好學(xué)校;有一位好班主任，就能帶出一個好的班集體。尤其是農(nóng)村小學(xué)條件差，師資力量薄弱，學(xué)生成績參差不齊。少數(shù)家庭極為貧困，部分家長只顧眼前的利益，致使學(xué)生過早地卷入了打工浪潮;另一部分家長素質(zhì)低，他們只生而不育，認為教育孩子是學(xué)校和老師的事， 自然給班主任帶來許多困難。那么班主任除了有忠誠黨的教育事業(yè)的思想根基外，還應(yīng)具備一定的教育理論與能力，掌握一定的方式方法。因為沒有一定的理論指導(dǎo)就會盲從，沒有能力駕馭工作就達不到目的，方法不適當(dāng)就會事與愿違?！爸讨膳d，又知教之所由廢，然后可以為師也?！边@兩個理念，像指路燈一樣指引我前進的方向，驅(qū)使我踐行以下幾點：

一、班主任應(yīng)具有人格魅力

烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切。”又說：“在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何認為的機關(guān)，無論設(shè)想多么巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格?！币驗椤爸挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展”?？梢?，教師的人格多么重要。

二、班主任應(yīng)以身作則，為人師表

古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！敝v的是身教的作用。班主任要把自己置于學(xué)生之中，處處做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到，要嚴于律己，為人師表。

首先，班主任要是一個說到做到言而有信的人。誠信是為人之本，為人師更應(yīng)該講誠信。比如你答應(yīng)學(xué)生的事，一定要盡力去辦，而且要辦好。如果有特殊情況無法兌現(xiàn)，一定要向?qū)W生真誠道歉，取得學(xué)生的諒解。

其次，在班主任工作中，教育往往寓于平凡小事之中。比如，我在教室地上發(fā)現(xiàn)了一塊桔子皮，便彎腰撿起放入垃圾桶。學(xué)生看在眼里記在心上，他們會模仿，會主動撿起地上的雜物，身教重于言教。

再次，班主任要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)而不厭的典范，學(xué)生才能從你身上得到效仿。學(xué)識淵博的教師是很受學(xué)生愛戴的。我在課余學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，《心理學(xué)》，學(xué)習(xí)《新課程理念與學(xué)生發(fā)展》，閱讀學(xué)多專業(yè)刊物，以此來增加一些新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，了解外面的教學(xué)信息，不斷充實自己;加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，更新教育教學(xué)手段，加快教育的步伐。不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，開拓進取。

三、班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生

“親其師才能信其道”。班主任對待學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué)，班主任要把一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進行引導(dǎo)，必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。就比如，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評教育。這位同學(xué)平時還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣，我改變了以往老師對他的教育方法，每當(dāng)他犯錯的時候，我都會耐心引導(dǎo)他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，并認識到他自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀律上有了進步，學(xué)習(xí)也更認真了?？梢?，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。

四、班主任應(yīng)將家、校和社會三者的教育力量相結(jié)合

班主任是全棉負責(zé)班級教育工作的，是聯(lián)結(jié)學(xué)校、家長和社會三方面教育的中心，因此班主任必須具備三結(jié)合的能力。

1.與家長取得合作。班主任在開展工作的過程中，要想使教育措施得到理想效果，就必須聽取家長意見，求得他們的配合與支持。要聽取家長對教育教學(xué)工作的意見，僅滿足于開家長會是不夠的，還必須堅持甲方，同時了解家長對學(xué)校工作的看法，利用家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，對學(xué)生施加積極影響。

2.與科任教師密切配合。班主任要與科任教師建立良好的人際關(guān)系，形成“教師集體”影響力，團結(jié)一致，通力合作，把學(xué)?？偟囊蠛捅景嗉壒芾硪?guī)劃有機地融合在教學(xué)工作中，嚴格要求學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.與社會取得廣泛聯(lián)系。學(xué)生也是生活在社會當(dāng)中，難免會受到社會風(fēng)氣及各種因素的影響。這就要求班主任發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚那些良好的積極健康的社會因素，借助社會力量，優(yōu)化社會環(huán)境中健康有益的部分，使學(xué)生明辨是非，提高認識，促使學(xué)生健康發(fā)展。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！卑嘀魅喂ぷ鲿r一項長期、曲折、復(fù)雜的任務(wù)，只要我們?nèi)娜獾赝度肫椒捕謧ゴ蟮墓ぷ?，找?zhǔn)著眼點，樹好形象，就一定能把班主任工作做好。endprint