顧郁艷

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，人們的工作和生活方式都發(fā)生了很大的改變，微博作為新的信息傳播平臺，也不斷豐富著人們的生活。在小學(xué)品德教育不斷發(fā)展的今天，如何利用微博構(gòu)建與學(xué)生交流的平臺，以微博為載體，夯實小學(xué)品德教育，拓展小學(xué)品德教育的新局面值得每一位教師思考。

關(guān)鍵詞：微博時代；機遇；挑戰(zhàn)；途徑

在小學(xué)品德教育多樣化的今天，我們既要不斷豐富品德教育的內(nèi)容，同時也要不斷更新品德教育的教育模式，以提高品德教育水平。在信息化不斷發(fā)展的今天，利用微博平臺，開展豐富多彩的品德教育，不僅有利于拓展小學(xué)品德教育空間，也有利于小學(xué)品德教育的發(fā)展，對小學(xué)品德教育具有積極意義。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，微博的出現(xiàn)給小學(xué)品德教育提供了一個信息傳播平臺，小學(xué)品德教育工作者應(yīng)注意到微博在品德教育中的重要地位，積極發(fā)揮微博的作用，嘗試?yán)梦⒉┱归_品德工作，促進小學(xué)品德教育的有效開展。

一、微博給小學(xué)品德教育帶來的機遇

傳統(tǒng)的小學(xué)品德教育受各方面因素影響，只能局限于特定范圍，教育手段比較單一，受時間地點等條件限制，很難進行大規(guī)模的教育活動。微博時代，由于微博不受時間地點限制，可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，全天候視頻、語音、文字交流，教育者和受教育者無論是否在同一地點、同一時間，都可以進行溝通和交流。快捷的交流平臺，給信息的傳播帶來了巨大的便捷條件，利用微博進行小學(xué)品德教育，有助于豐富品德教育內(nèi)容，促進品德教育的廣泛開展。傳統(tǒng)的小學(xué)品德教育內(nèi)容主要來源于一些正統(tǒng)的渠道，具有一定的權(quán)威性和政治性。微博時代，小學(xué)品德教育可以突破傳統(tǒng)品德教育模式，打破以往資源有限、內(nèi)容貧乏的困境，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，挑選出能引起小學(xué)生興趣的、高質(zhì)量的教育內(nèi)容，這些教育內(nèi)容，既可以是科學(xué)知識，也可以是文學(xué)藝術(shù)；既可以是愛國主義方面的題材，也可以是思想道德建設(shè)的楷模。教師可以利用網(wǎng)路，將這些具有正能量的文字、圖片、視頻通過網(wǎng)絡(luò)地址鏈接傳播到微博上，使品德教育工作克服以往教育內(nèi)容少、教育模式單一的局面，促進小學(xué)品德教育的新發(fā)展。傳統(tǒng)的品德教育主要采用單一的“灌輸式”教學(xué)方法，老師講、學(xué)生聽，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，很難獲得有效的學(xué)習(xí)效果。利用微博開展品德教育，不僅可以使交流雙方地位平等，同時還可以確保師生雙方和諧溝通，這樣更有利于受教育者主動接受信息，并根據(jù)信息內(nèi)容積極參與，使品德教育能夠達到理想的教育效果。

二、微博對小學(xué)品德教育的挑戰(zhàn)

雖然微博給小學(xué)品德教育帶來了機遇，同時我們也應(yīng)該認(rèn)識到，凡事都有其兩面性，微博對于品德教育來說是一把雙刃劍，微博在帶來機遇的過程中，也給小學(xué)品德教育帶來了挑戰(zhàn)。首先，不少家長反對孩子上微博，主要原因在于小學(xué)生自制力差，如果經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心，以微博加強品德教育想法不錯，但是，網(wǎng)絡(luò)給人帶來了便捷的同時，也帶了許多問題。如微博上的內(nèi)容缺乏審核關(guān)卡，不僅可以傳播正能量的信息，也會有一些負(fù)面信息在里面?zhèn)鞑ィ⒆咏?jīng)常瀏覽這些內(nèi)容，不僅不利于品德教育的開展，反而會產(chǎn)生一些負(fù)面影響。另外，如果孩子日常生活太專注于發(fā)微博，就會導(dǎo)致其學(xué)習(xí)分心，嚴(yán)重者甚至上課都不好好聽講。

三、微博時代小學(xué)品德教育的有效途徑

在微博時代下，我們要辯證地看待利用微博進行品德教育工作。我們可以通過微博將德育工作具體化。如：在微博上與學(xué)生經(jīng)常溝通交流，利用微博為學(xué)生答疑解惑，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，增進師生關(guān)系。小學(xué)生思想單純，有什么情緒和想法，都喜歡在微博上表露出來，老師和家長要充分認(rèn)識到微博的作用，通過微博，及時了解學(xué)生、孩子的思想動態(tài)，以便于在孩子遇到問題時，及時疏導(dǎo)，幫助其走出困惑。任何新事物都有其兩面性，因此，為了有效地把握微博在小學(xué)生品德教育中的積極作用，我們要不斷健全管理辦法，積極引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。小學(xué)生正處于認(rèn)知期，對小學(xué)生而言，任何新鮮事物都可能產(chǎn)生強烈的好奇心，所以，如果因為害怕網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響而不讓他們使用網(wǎng)絡(luò)或微博，往往會產(chǎn)生適得其反的效果。所以，我們要正確地看待小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)或微博這一現(xiàn)象，規(guī)范局域范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)運作，建立健全各類管理辦法，通過必要的技術(shù)及時過濾不真實的信息，阻止各類不良信息進入校園。同時，我們還要積極教育引導(dǎo)孩子，讓他們懂得不能因為玩微博而違反紀(jì)律、影響學(xué)習(xí)。

小學(xué)生是祖國的希望，他們的健康發(fā)展直接影響祖國的未來發(fā)展，所以，作為小學(xué)教育工作者，一定要認(rèn)識到品德教育的重要性，利用微博這一新載體，對小學(xué)生進行有效的品德教育，用發(fā)展的眼光看待微博的教育功能，趨利避害，創(chuàng)新工作思路和方法，促進小學(xué)生品德教育創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

[1]張文瑞.對網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)德育工作的思考[J].學(xué)周刊，2012.

[2]潘來寬，劉虹谷.微博時代下小學(xué)德育教育新思路[J].新課程：小學(xué)，2014.

編輯 溫雪蓮