蔡淑芬

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中解決問題的教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力來說十分重要，解決問題能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一個重要目標(biāo)?，F(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)還存在許多問題，本文就這些問題進(jìn)行簡要探究，并提出相應(yīng)的策略。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中解決問題教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施解決問題的教學(xué)，其目的就是加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，所以，在進(jìn)行解決問題教學(xué)的時候，教師需要從實(shí)際生活入手，讓學(xué)生運(yùn)用自己的思維能力和數(shù)學(xué)知識，對相關(guān)的問題加以解決。但是如今絕大部分小學(xué)課堂中解決問題教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，與學(xué)生的實(shí)際生活所差甚遠(yuǎn)，教師在對問題進(jìn)行講解的時候也不能利用生動的教學(xué)方法進(jìn)行講解，而是直接向?qū)W生展示答案，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

其次，教師沒有真正地將解決問題教學(xué)重視起來，在進(jìn)行解決問題教學(xué)的時候，仍然是以教師的理論知識傳達(dá)為主體部分，學(xué)生僅僅只是針對這部分知識進(jìn)行題目的解答，缺少自主思考和思維鍛煉的過程。

再次，許多數(shù)學(xué)教師對于解決問題教學(xué)的認(rèn)識方面稍有欠缺，仍然覺得解決問題就是對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的鞏固。其實(shí)，解決問題的真諦不僅僅如此，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題方法，讓學(xué)生能夠在解答問題的過程中不斷地鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力。

最后，許多教師沒能將數(shù)學(xué)課堂上的時間合理地分配好，導(dǎo)致教學(xué)分配的不協(xié)調(diào)，從而影響整體的教學(xué)效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中解決問題教學(xué)的策略

首先，教師要創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，讓學(xué)生在情境之中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而提出問題、解決問題。所以，教師要將課堂氣氛的營造重視起來，通過生動活潑的教學(xué)環(huán)境，盡可能地將學(xué)生的思維激活。在問題情境的設(shè)置中，教師要注意問題情境與小學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，要讓小學(xué)生感興趣，并且引起心理上的共鳴，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。比如，教師可以利用多媒體教具，通過視頻播放的方式，將學(xué)生的注意力吸引過來，在視頻中間埋下伏筆，設(shè)置問題，讓學(xué)生在生動的教學(xué)環(huán)境之下不斷地思考。

其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的思維模式，通過解決問題的教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)一些晦澀難懂的理論知識的時候，可以更加輕松地理解，在應(yīng)用題的解答中，可以將理論知識和解決問題的能力聯(lián)系起來，更加有效率地解決問題。

最后，教師在課堂中要與學(xué)生站在平等的位置上，不能高高在上，不斷地對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，而是應(yīng)該與學(xué)生一起，進(jìn)行交流和溝通，與學(xué)生一起解決問題，讓學(xué)生在良好的交流和溝通之中養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力，在遇到問題的時候，有更加清晰的思路解決問題。

新課程改革更加關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)放在首要位置，不僅是對教材以及教學(xué)大綱的調(diào)整，同時也是對教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教學(xué)方法的不斷更新。數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)問題應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。總而言之，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生交流，選擇最合適的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行最有效的解決問題教學(xué)，讓學(xué)生的思維不斷拓展，解決問題能力得到不斷提高，取得越來越好的學(xué)習(xí)效果。

編輯 張珍珍