卜俊麗

游戲?qū)⒆觼碚f再熟悉不過了，游戲貫穿于孩子的一日生活和學(xué)習(xí)。由于我們幼兒園緊跟時(shí)代教育的發(fā)展，這兩年在這方面不斷地研討和探索。隨著我們不斷地深入探討游戲，不難發(fā)現(xiàn)任何游戲都是有規(guī)則可尋的。正如維果茨基所說：“規(guī)則是游戲本質(zhì)的特征”，游戲具有規(guī)則性。

一、什么是幼兒園規(guī)則游戲

幼兒園規(guī)則游戲是老師根據(jù)孩子的興趣需要，以各種互動(dòng)方式、實(shí)物、情節(jié)為主要手段，通過與孩子們商討共同制訂規(guī)則的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的寓教于樂為目的，在娛樂中鍛煉孩子某些方面能力的游戲。游戲可以反復(fù)，甚至可以帶有競(jìng)賽性和互利性。在很大程度上除了鍛煉孩子某方面的能力外，還能鍛煉孩子互相合作的能力。規(guī)則游戲可以升級(jí)，其中包括游戲內(nèi)容和規(guī)則的制訂方式，循序漸進(jìn)，給孩子一個(gè)慢慢接受的時(shí)間和過程。如，健康游戲“不掉落的呼啦圈”中，第一個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試練習(xí)，規(guī)則：（1）幼兒拉成一個(gè)大圓圈，呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上；（2）請(qǐng)?jiān)诓凰墒值那闆r下，隨音樂，依次側(cè)身鉆過呼啦圈。第二個(gè)環(huán)節(jié)：競(jìng)賽活動(dòng)，規(guī)則：（1）幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對(duì)面站，把呼啦圈分別套在同一個(gè)方向站在第一個(gè)幼兒的脖子上；（2）請(qǐng)?jiān)诓凰墒值那闆r下，隨音樂，依次側(cè)身鉆過呼啦圈，哪組先通過，就勝利。

二、規(guī)則游戲中的游戲規(guī)則

孩子們?cè)谟螒蛑?，如果沒有規(guī)則行為，就沒有游戲可言，因此，一切真正的游戲都是規(guī)則游戲，再具體地說，要突出游戲的規(guī)則性，首先要有培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣的專門游戲。規(guī)則游戲中的“游戲規(guī)則”也是外顯的，但它又是不同于外顯的規(guī)則，它們大多數(shù)是老師根據(jù)孩子發(fā)展的某種需要而設(shè)計(jì)的，如培養(yǎng)幼兒“良好行為習(xí)慣”的規(guī)則游戲，更多地體現(xiàn)在競(jìng)賽性的游戲中，總之，不管是游戲的規(guī)則，還是規(guī)則的游戲，都對(duì)孩子的發(fā)展有著極其重要的意義。

三、規(guī)則游戲的指導(dǎo)

在實(shí)施規(guī)則游戲時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)呢？規(guī)則游戲可以由老師提供和創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，讓孩子自主選擇，也可以用于專門組織的教學(xué)活動(dòng)中，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)活動(dòng)效果，規(guī)則游戲要根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平來設(shè)計(jì)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.選擇和編制適合的游戲

老師在選擇游戲時(shí)，一方面可根據(jù)教育大綱的任務(wù)和要求選編不同類型的規(guī)則游戲，如訓(xùn)練聽力、記憶力、運(yùn)動(dòng)能力、音樂能力的游戲等等，另一方面可根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，選擇和編制能激發(fā)幼兒的興趣、思考和探索的游戲，給予孩子成功的體驗(yàn)，以起到游戲真正的價(jià)值和意義。

選編好游戲后，必須熟悉游戲的玩法和規(guī)則，思考游戲的重點(diǎn)和組織游戲的方法，并試玩多次，以驗(yàn)證游戲的玩法和規(guī)則是否合理、科學(xué)，是否適合孩子，為指導(dǎo)幼兒游戲打下基礎(chǔ)。例如，上面提到的游戲“不掉落的呼啦圈”，游戲的對(duì)象是大班的孩子，活動(dòng)目標(biāo)是鍛煉孩子身體的柔韌性和孩子之間的合作能力，編制這個(gè)游戲時(shí)，首先要考慮適合不適合大班孩子的實(shí)際水平和游戲活動(dòng)目標(biāo)，游戲分兩個(gè)環(huán)節(jié)，目的是先讓孩子嘗試、思考、探索，在不違反規(guī)則的情況下，進(jìn)行游戲練習(xí)，等幼兒熟悉游戲的玩法和規(guī)則后，進(jìn)行競(jìng)賽性游戲，給予幼兒成功的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒游戲的興趣，否則就會(huì)起到相反的作用。在選擇活動(dòng)材料時(shí)，考慮孩子的個(gè)體差異，考慮呼啦圈（大、中、?。┰撨x哪種，真正起到鍛煉孩子的目的，首先老師試玩，然后讓個(gè)別孩子試玩，通過試玩的結(jié)果，選擇中號(hào)的呼啦圈更適合孩子。

2.教會(huì)幼兒玩游戲

每個(gè)游戲都有一定的內(nèi)容和規(guī)則，孩子需要學(xué)會(huì)，并知道其中的一些規(guī)則才能玩，這就需要教師去“教”。教師要用簡(jiǎn)單明了的語言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作示范，向孩子說明游戲的名稱、玩法和規(guī)則，如，在游戲“不掉落的呼啦圈”中有個(gè)“側(cè)身鉆”的動(dòng)作，老師可以做動(dòng)作示范，讓孩子知道什么是“側(cè)身鉆”，教會(huì)幼兒玩游戲。還可以在教孩子游戲時(shí)，采用不同的方法和方式。在游戲過程中老師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子遵守游戲的規(guī)則，保證游戲的順利進(jìn)行，同時(shí)還要掌握游戲時(shí)間，讓每個(gè)孩子都有做游戲的機(jī)會(huì)。

在教孩子玩游戲的同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)孩子開動(dòng)腦筋，尋找解決問題的方法。針對(duì)不同年齡孩子的特點(diǎn)，采用不同的教育策略、方法和手段，使孩子便于理解游戲的內(nèi)容和規(guī)則，正確掌握游戲的玩法。

3.做好游戲評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)和表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的孩子，同時(shí)也要對(duì)游戲做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)勝利者予以口頭表揚(yáng)或鼓掌表揚(yáng)等。

總之，規(guī)則游戲是一個(gè)不斷發(fā)展、多元化的幼兒園活動(dòng)形式，需要老師不斷地創(chuàng)新、探索，有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

龔浩然.游戲及其在幼兒心理發(fā)展中的重要作用[J].幼兒教育，2002（03）.

編輯 薛直艷