安星璇

好不容易熬到周末，本想和父母外出放松一下緊張了兩周的身心，但無奈作業(yè)實(shí)在太多，只得在家繼續(xù)與作業(yè)為敵。我像個(gè)機(jī)器人一樣坐在房間里，這個(gè)密閉的正方體完全限制了我的自由。父母在房外各自忙碌，看樣子也不得不呆在家中處理淤積的工作。天近晌午，樓下裝修戶家的電鉆一直唱個(gè)不停。于是，在獲得了父母的準(zhǔn)許后，我決定出門散散心。

出門后向前走，有一個(gè)小廣場，廣場里商販云集熙來攘往。“吱——吱吱，吱——”忽然，一陣動(dòng)聽但卻奇怪的聲音傳入我的耳朵。我循聲找去，原來是一個(gè)人在賣鳥。他面前的籠子中關(guān)著羽毛光鮮亮麗的小鳥。那些小鳥大都安靜地待在籠中，小小的眼睛里流露出的是冷漠與絕望。

“要買鳥嗎？它們可聽話了，只要一吹哨子，它們就唱歌的哦?！辟u鳥人說著，吹了吹哨子。果不其然，小鳥們開始唱歌了。忽然，一種不和諧的音調(diào)傳來，只見一只小鳥用力地拍打著籠子，喉嚨里發(fā)出了刺耳的尖叫。賣鳥人的臉色驀地發(fā)黑，他一把抓住小鳥，用橡皮筋捆住它的爪和嘴，小鳥拼命掙扎著，但換來的是賣鳥人更加兇狠的捆綁。

我默默地看著這一切，也清楚地知道，當(dāng)那只小鳥奮起掙扎的時(shí)候，別的鳥兒眼中不僅有恐懼、擔(dān)心，更多的是敬佩。只是它們不敢，因?yàn)樗鼈冎?，追求自由的結(jié)果就是遭到更加嚴(yán)酷的囚禁。

我蹲下身，凝視著籠中的鳥兒，它也望著我，眼中流露出的是倔強(qiáng)與不甘。我又何嘗不是這樣呢？我悲傷地抬起頭，注視著周圍的一切。一輛校車從我眼前駛過，車玻璃上一雙眼睛深深地吸引了我。那是一雙怎樣的眼睛啊！明明是花一樣的年華，但那雙眼睛里流露出的卻是迷茫！那雙眼睛的主人，是否也和我一樣，因每天穿梭于學(xué)校和各種輔導(dǎo)班之間而迷失了自我？

街角面試失敗的青年眼里充滿了失望與茫然，街邊一群農(nóng)民工目光呆滯、神情木然，不遠(yuǎn)處一位白領(lǐng)高貴但眼神冷漠，臉上流露出疲倦的他穿過匆匆的人流，身影瞬間被寫字樓洞開的嘴巴吞沒了……

我看著眼前的一切，世界忽然間靜止，一切都像無聲電影一樣在眼前閃過。我是誰？我從哪里來？要到哪里去？我被這些問題困擾著，像是跌進(jìn)了一個(gè)無底的深淵。我默默地、默默地看著面前的人流，看著這座熟悉而又陌生的城市。

“咚，咚，咚”鐘樓上的鐘聲響了幾下，我驚醒過來?；氐郊遥俅巫哌M(jìn)那個(gè)密閉的正方體內(nèi)，父親還在寫著文件，母親仍在批改作業(yè)。樓下的電鉆還在唱著。這樣的歌要唱到什么時(shí)候呢？我不知道。我只得坐下，在電鉆嘔啞嘲哳的伴奏聲中，繼續(xù)吟唱人生這首動(dòng)聽但又悲涼的歌。

學(xué)校：山東日照市第一中學(xué)

導(dǎo)師：徐琴琴

點(diǎn)評(píng)：全文由在家里煩悶決定出門散心起筆，串聯(lián)起在大街上的所見所聞，最后回到家中“繼續(xù)吟唱人生這首動(dòng)聽但又悲涼的歌”，文章思路清晰，有朱自清《荷塘月色》的影子。中學(xué)生寫對(duì)生活和學(xué)習(xí)的厭倦和無奈的作文不少，但作者的視角明顯更開闊一些。“我”、“我”的父母、籠中的鳥兒、迷茫的學(xué)生、失望茫然的青年、呆滯木然的農(nóng)民工、高貴冷漠的白領(lǐng)都有所困，誰也無法逃離生活這張大網(wǎng)。同時(shí)籠中兩種鳥兒的形象，與我再次回到“密閉的正方體內(nèi)”也再次暗合了題目“逃不離”，自然巧妙。文中象征、比喻等手法的運(yùn)用為本文增色不少。（許玲）endprint