怡然媽媽

怡然從小便喜歡閱讀，她一向自稱書蟲，喜歡讀各種不同類型的書，并把閱讀當(dāng)成她生活中的一大愛好。每當(dāng)我問她生日要什么禮物的時候，她總是毫不猶豫地說：“給我買幾本書！”

從兩三歲時，邊看繪本邊識字；到上幼兒園時，主動從書中尋找答案解惑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力……閱讀給怡然帶來的影響是巨大的。尤其是在怡然上小學(xué)后，閱讀讓怡然在寫作方面得心應(yīng)手。

記得怡然一年級的時候，家里的書已經(jīng)不能滿足她的閱讀量了，我便帶她去少兒圖書館辦了借書證，并定期帶她去借書或去書店看書、買書，每次怡然總在我的催促下才依依不舍地離開。大量的閱讀，培養(yǎng)了怡然獨(dú)立思考的能力，語文作業(yè)她基本上能自己搞定，很少來問我。一開始我還不太放心，心想她能行嗎？但看著她語文作業(yè)本上那一個個紅鉤，我便踏實(shí)了許多。

二年級的時候，怡然開始練習(xí)看圖寫話了。我不免又有點(diǎn)兒擔(dān)心，幫她檢查作業(yè)的時候，開始留意她有沒有這方面的問題。一次，怡然放學(xué)后興高采烈地回到家，原來是她的作文得了優(yōu)秀，還被老師當(dāng)作范文在班里朗讀了。那是一篇寫她們學(xué)校進(jìn)行地震演習(xí)的作文，怡然寫了三段，還用了幾個不錯的詞語。我讀了之后也非常驚訝，沒想到初學(xué)寫作的她竟然能完整清楚地把整個事件表達(dá)出來。從這以后，怡然深受鼓舞，因?yàn)殚喿x的積累，許多好詞佳句陸續(xù)出現(xiàn)在她的作文里。老師也在評語中寫道——大量閱讀的積累，讓你的作文文采飛揚(yáng)，總能被我當(dāng)作范文來讀。

為了讓怡然的作文更上一層樓，我給她訂閱了《小學(xué)生作文》這樣的雜志，買了不少對寫作有幫助的書。雖然課業(yè)越來越重，但怡然總能擠出時間來閱讀。從三年級的300字，四年級的400字到現(xiàn)在五年級剛開始的450字，怡然沒有上過寫作輔導(dǎo)班，卻憑借自己的能力寫出一些好的習(xí)作，這不得不歸功于閱讀帶給她的收獲。

看到女兒這么熱愛閱讀，我真的很高興。希望她能將閱讀進(jìn)行到底，收獲更多的知識和快樂。