戰(zhàn)永泰

文題：“幸?！笔侵甘谷诵那槭鏁车木秤龊蜕?。親人的疼愛、他人的關(guān)懷會使我們感到幸福，其實(shí)，盡自己所能為別人做一些事更是一種幸福。在你的成長過程中，曾為親人、老師、同學(xué)、朋友甚至偶遇的一位路人做過什么，又有著怎樣的幸福感受呢？選擇一件令你印象深刻的事寫下來，題目自擬。

要求：（1）內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（2）書寫工整，不少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

解析：

在寫作文之前，同學(xué)們要從三個(gè)方面著手：第一，從材料入手，明確要求。通過閱讀材料我們知道，此文要寫一件印象深刻的事，而這件事一定是你為別人做的；“幸福”只是文章的主題，題目可以自擬。第二，圍繞主題，選擇材料?？碱}要求寫一件你為別人做的事，通過這件事，自己獲得了很大的幸福感。同學(xué)們要選自己親身經(jīng)歷的熟悉的事情，這樣才能體現(xiàn)真情實(shí)感，寫起來才會得心應(yīng)手。第三，從要求入手，提高作文的質(zhì)量。同學(xué)們要把自己所做的一件事情寫清楚、寫完整，做到中心明確、條理清楚、內(nèi)容具體。在敘事時(shí)，同學(xué)們要注意運(yùn)用所學(xué)過的表達(dá)方式，在描寫中適當(dāng)運(yùn)用修辭，增添文章的文學(xué)色彩，還可以適當(dāng)引用一些成語、好詞佳句、名人名言等，使文章的整體水平有一個(gè)提升。

我，是老師、同學(xué)、爸爸、媽媽口中的“暖男”。想知道這是為什么嗎？說幾件小事兒你就知道啦！

一個(gè)寒冷的冬夜，英語溫老師像往常一樣下了課往車站走去。我見她拿的東西有點(diǎn)兒多，趕忙追上去，從她手中搶過電腦包，說：“老師，我送您！”溫老師一臉驚訝，愣了片刻后燦爛地笑了起來：“你可真是個(gè)暖男！”公交車遲遲不來，天氣卻漸漸冷起來，寒風(fēng)像小刀似的刮在臉上生疼。我一扭頭，見溫老師連連跺腳，身體凍得微微發(fā)抖，連忙從脖子上摘下圍巾給她圍上。溫老師臉上的笑容更深了，眼睛笑得像彎彎的月牙，她拍拍我的頭說道：“永泰，你可真是個(gè)暖男啊！”我靦腆地一笑，幸福的暖流流遍全身。

從此，“暖男”這個(gè)稱呼就印在了我的身上。

每逢周末，媽媽都會到附近的菜場買菜，這時(shí)當(dāng)然少不了我這個(gè)“護(hù)花使者”兼“壯勞力”。媽媽只管問價(jià)、挑選、付錢，選好的菜全都扔給了我。不一會兒，我的手里就大包小裹地拎了一大堆。媽媽還意猶未盡，回家的路上總要捎上點(diǎn)兒什么。我手上提著，肩上扛著，有時(shí)候脖子上還掛著，整個(gè)人就像是一棵掛滿禮物的圣誕樹！再看媽媽，在前面輕松地走著，不時(shí)回頭笑瞇瞇地夸我兩句“暖男”。我呢，雖然形象不佳、身體疲憊，但心里卻甜甜的，滿是幸福。

怎么樣？我這“暖男”的稱呼可不是浪得虛名吧！我溫暖的對象可不僅僅是長輩，同齡人也沒被落下?？斓狡谀┝耍液屯瑢W(xué)經(jīng)常會在學(xué)校學(xué)習(xí)到很晚。一天，我和一位女同學(xué)同時(shí)出了校門。當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了，我擔(dān)心她一個(gè)人路上不安全，就臨時(shí)決定護(hù)送她回家?？粗踩剡M(jìn)了家門，我才放心地離開。半個(gè)小時(shí)后，我回到了家。沒過一會兒，家里的電話就響了，是女同學(xué)的媽媽打來的。她在電話里把我好一頓表揚(yáng)，連連對媽媽感嘆：“你的寶貝兒子可真是個(gè)暖男??！”

都說贈人玫瑰，手有余香。我這個(gè)暖男溫暖了別人的同時(shí)，也收獲了他們暖暖的笑容和自己心中暖暖的幸福。

素材小帖子

遠(yuǎn)望青海湖

突然，草原的西北方向浮現(xiàn)出一條拱形的光帶，仿佛晴空里突然飛過來一道閃電似的。青海湖穿行在草原上，閃著碧綠的光彩。它微微地洋溢著，閃動著，好像躺在草原上的一把碧綠的豎琴。那一個(gè)接一個(gè)的纖細(xì)波紋，不是豎琴上的弦絲嗎？那隨著微風(fēng)送來的鳥鳴，不是它彈奏出的抒情樂曲嗎！

——李若冰