王伯韜

文題：難忘的記憶

提示：在我們的記憶深處，總會藏著一些人、物或事，在不經(jīng)意間他（她或它）就會清晰地閃現(xiàn)在你的腦海中，引起你無邊的遐想。請以“難忘的記憶”為題，選擇適合的材料，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：（1）內(nèi)容具體，條理清楚，語言通順，表達真情實感。（2）書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

解析：

這個題目的核心詞是“難忘”?！半y忘”一詞表明“記憶”非同一般，應該是值得深思的事。

這個題目可寫的內(nèi)容是極其寬泛的。同學們在小學學習、生活了六年，在這六年中，同學之間、師生之間必定發(fā)生過很多事，有助人為樂、為他人著想的快樂，有刻苦學習、努力拼搏獲得成功的滿足，有與同學鬧矛盾的不開心，還有接受老師批評教育后的反省……在生活中，令人難忘的記憶就更多了。

要想在如此眾多的“記憶”中選擇最典型、最有說服力的事例，則要在寫文章之前認真思考、挖掘出事例所蘊涵的生活哲理，找到它閃光的地方，這樣才能寫出獨特性。

寫作時，還需注意記敘文的特點，六要素交代清楚。事情發(fā)生的時間、地點要概括地寫，而經(jīng)過部分要詳細具體地寫，對人物的動作、語言以及自己的感想要寫細致。這樣寫出的故事才能生動傳神，給人留下深刻的印象。

另外，寫作時要注意從小事入手寫出深度來。這就要求我們平時一方面要訓練觀察事物的能力，另一方面則要深入思考、分析、挖掘，尋找出事情中所蘊涵的深意。

拉大鋸，扯大鋸，

姥家門口唱大戲，

接閨女，叫女婿，

小外孫，也要去。

小時候，媽媽和姥姥經(jīng)常給我唱這首童謠。去年暑假，我這個小外孫，終于去姥姥家看了一場大戲！

戲臺搭在龍泉寺附近的黃土地上。八根鋼釬深深地插進泥土里，鋼絲繩拉起龐大帳篷的四角，半米多高的臺子上鋪著紅色的毯子，簡易的戲臺就做好了。只見臺柱上掛著一個大木牌，上面寫著今日戲目：《穆桂英掛帥》。

戲還沒開演，戲臺附近就熱鬧了起來，有賣蔬菜的，有賣水果的，有賣冰棒的，竟然還有現(xiàn)場炸油條的……孩子們在人群里鉆來鉆去，互相追逐嬉鬧著。相熟的人們互相打著招呼，談論著莊稼的長勢，每個人都是喜氣洋洋的。姥姥告訴我，現(xiàn)在是農(nóng)閑季節(jié)，有“看戲”這樣的大事，附近十里八村的人們都會趕過來的。既可以看戲，又可以把自家種的吃不了的蔬菜水果拿來賣。這不，一位六十多歲的奶奶，坐在小板凳上，面前一個柳條筐里堆滿了紅紅的果子，很是誘人。看我走過來，奶奶熱情地拿起一個果子：“吃山里紅不？細甜細甜的?！鄙嚼锛t？這可是新鮮東西，我在城里從未見過。我連忙掏出兩塊錢買了一小袋，付完錢，這位奶奶又往我的手里塞了幾個山里紅：“不值錢，多吃點兒！”奶奶笑得特別慈祥。我拿起果子，迫不及待地品嘗起來，果子很脆，咬下一口，甜絲絲的汁水真是又新鮮又甜美，好吃極了！

戲臺前擠滿了孩子和老人，年輕人則站在人群后面。孩子們，圍著舞臺歡蹦亂跳。老人們，大都坐在蒲團上或矮凳上，看著孩子們興奮地奔跑著……每個人臉上都洋溢著歡樂的笑容。我一邊吃著山里紅，一邊跑向戲臺，趴在戲臺邊，萬分期待，評劇怎么唱？戲里的人物長什么樣？

終于，兩排大幕一齊拉開。戲臺一側(cè)，走出來一個人，只見他頭頂藍色頭冠，身穿藍色戰(zhàn)袍，手持長劍，威風凜凜，這是穆桂英的兒子，楊文廣。戲臺另一側(cè)，身穿黑色戰(zhàn)袍的潘豹揮起長刀，直沖向楊文廣。楊文廣用劍一擋，兩人就此一攻一守，打了十幾個回合。最終，楊文廣一劍刺傷了潘豹，潘豹狼狽地逃跑了。哇！這段兒可真有意思！演員們跟著鼓點打得十分精彩，看得我眼花繚亂，巴掌都拍紅了。后面出場的人物，站在戲臺上咿咿呀呀地唱著，臺下的人們聽得津津有味。我一點兒也聽不懂，便悄悄地跑到了后臺。什么？剛才在戲臺上殺得難解難分的“楊文廣”和“潘豹”，此時，湊在一起熱絡地聊著?！澳鹿鹩ⅰ痹谕媸謾C，“佘老太君”在拍照，而身穿龍袍的“皇帝”，正坐在椅子上，蹺著二郎腿抽煙呢！哈哈！宋朝的科技發(fā)展也太快了吧！先前，“穆桂英”還在舞臺上大戰(zhàn)匈奴兵?，F(xiàn)在，她怎么敢在營中“刷屏”，不怕匈奴兵再次侵略嗎？

戲散場了，我戀戀不舍地離開了戲臺?；氐綕虾螅乙恢睂创髴蚰钅畈煌?。后來，媽媽禁不住我的央求帶我又看了一場大戲。不過這場戲是在富麗堂皇的劇院里演的，演員們衣飾華麗，表演有板有眼，音響效果也很好，不是鄉(xiāng)下評劇班子可比的。臺上咿咿呀呀唱得熱鬧，臺下叫好聲一片。但我卻覺得沒有滋味，看戲的人，正襟危坐，戲開演便不能亂動，我仍然聽不太懂，但卻不敢跑出去，更不能鉆到后臺去玩。

直到現(xiàn)在，我再也沒吃到過那樣美味的山里紅，再也沒看到過那樣有趣的大戲，我開始期盼下一個暑假的到來！