摘要：無線電測向運動作為一種集科技、體育、競技與趣味為一體的體育項目，被各個學校選中作為體育訓練項目之一。無線電測向運動能夠培養(yǎng)學生的獨立性、合作性以及競爭意識，能夠促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。本文就無線電測向運動對提高學生綜合素質(zhì)的作用這一話題展開探究。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0199-01

一、我國無線電測向運動的發(fā)展

我國的無線電測向活動開始于60年代末。初期的測向活動僅限于80米波段，并在1962年、1964年舉辦了全國比賽。1966年，超小型電子管2米波段測向機及電子管發(fā)射機研制成功，開始了2米波段的測向訓練。當時全國有20多個省市開展測向活動，技術日臻成熟，設備制作也達到了較高的水平。1980年，國家體委決定舉辦一年一度的測向比賽，1985年，國家體委、教育部、中國科協(xié)、共青團中央聯(lián)合發(fā)出通知，號召在青少年中積極開展無線電和模型活動。同年，國家體委決定在1987年的第六屆全國運動會中設無線電測向競賽，使無線電測向競賽第一次進入了全運會，給了無線電測向愛好者、工作者以極大的鼓舞。

二、無線電測向運動的特點

體育性、科技性、趣味性是無線電測向的突出特點。參加該項活動，除了要進行身體訓練外，還需要學習無線電方面的知識，要掌握測向機或其他電子制作技能。無線電測向是充分體現(xiàn)理論與實踐、動手與動腦、室內(nèi)與戶外、體能與智力的結(jié)合。是有機地將科技、健身、休閑、娛樂融為一體。對于開闊視野、增長知識、增強體魄、磨練意志，進行國防教育，培養(yǎng)獨立思考和分析判斷能力，促進青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展，豐富學校第二課堂內(nèi)容及從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換均十分有益。

三、針對性訓練的主要內(nèi)容及方法

1.技能訓練。測向技能和奔跑技能是無線電測向運動訓練的主要部分。無線電測向技術又以起點標圖技術、確定首找臺技術、到位技術和近臺區(qū)測向技術最為關鍵，其水平的高低直接影響比賽的結(jié)果，是訓練的重要內(nèi)容?！捌瘘c標圖”訓練起初可在校園內(nèi)近距離設置50m左右的“明臺”4—5個，主要練習辨別電臺信號和方位的基本技術?！按_定首找臺技術”也就是確定找臺順序的訓練，具體訓練方法可通過變化布臺的特點，使運動員熟練掌握電臺分布與電臺信號變化的關系，從而在復雜的比賽環(huán)境中快速、準確測定電臺的方位，確定科學合理的找臺順序。“到位技術”是途中測向的關鍵技術，很大程度上反映了運動員對奔跑路線選擇和測向技術的綜合運用能力，訓練時主要通過“直線到位”和“遠距離交叉到位”兩種方式來培養(yǎng)運動有意識尋找電臺的能力?！敖_區(qū)測向”是找到電臺的最后手段?！敖_區(qū)測向”訓練要加強運動員對測線、標線精度、遠距離交叉精度、識圖能力和對信號強度變化的感知能力以及所反映的電臺距離判斷能力方面的訓練。

2.體能訓練。無線電測向運動有氧、無氧綜合供能。有氧耐力訓練原則以中長跑訓練為基礎，積極將耐力訓練同測向?qū)ｍ椉寄芙Y(jié)合，來提高運動員持續(xù)奔跑和適應野外復雜環(huán)境的能力。其訓練方法是通過持續(xù)跑訓練來培養(yǎng)運動員野外奔跑時的速度感、距離感，形成良好的野外奔跑節(jié)奏。通過變速跑訓練來提高運動員持續(xù)奔跑的能力。例如:800m中速—50m慢速—100m快速—300m中速—1000m慢速—50m沖刺。通過跑臺階跑、負重深蹲來進行腿部力量訓練，增強下肢爬坡能力。

3.心理素質(zhì)訓練。無線電測向運動心理訓練主要通過融入野外體能、技能綜合訓練來實現(xiàn)。運用挫折教育的理念，采用“設難—克難—新困難—再克服”的教學模式，讓學生經(jīng)受逆境和“劣性刺激”的磨練。具體方法可結(jié)合訓練進程，適當利用不利的氣候和環(huán)境條件，通過在無線電波干擾區(qū)架設隱蔽電臺，設置流動電臺、假電臺等手段來提高隱蔽電臺尋找的難度，營造找不到、找錯、漏找電臺的挫折環(huán)境。讓學生體驗挫折，使其在挫折的磨練中逐步學會正確面對困難，養(yǎng)成積極解決困難的良好心態(tài)，形成鍥而不舍、堅韌、自制的意志品質(zhì)。

四、無線電測向運動對提高學生綜合素質(zhì)的作用

1.有利于學生對無線電知識的掌握，擴展學生視野。要求學生必須掌握無線電方面的知識，要掌握測向機或其它電子制作技能，有利于學生對無線電知識的掌握，豐富和延伸了其課堂知識，提高了學生的學習熱情，學生掌握了這一技能會必然終生受益。無線電測向活動對學生來說具有無限的神秘感與探險刺激，每一次的電臺的位置以及所處的環(huán)境情況是不同的，受訓者要根據(jù)實際情況，隨機應變，經(jīng)過自己的獨立思考，利用測向機追尋著電臺發(fā)出的電碼，找到電臺從而自救，這一過程能夠給學生一種快感與刺激，豐富了學生的生活，擴展了學生的視野。

2.有利于磨練學生的意志，提高學生的競爭意識。在無線電測向運動這一過程中，參與者不得求助任何人的幫助，完全憑借手中測向機的導引，憑借自己掌握的測向技術以及自己的獨立思考能力，去探尋出信號源所藏之地。在這一階段中，由于各方面因素，可能有些學生找了很長時間也沒有找到信號源，這就要求學生意志堅強，永不放棄，繼續(xù)完成這一項競技運動。因此，無線電測向運動有利于磨練學生的意志。

3.有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，社會適應能力。在無線電測向運動這一過程中，學生自身置于一個無依無靠的環(huán)境中，他必須學會依靠自己的力量找尋出信號源，仿佛置身于一個小社會中。在這個過程中學生學會了如何讓自己適應這個小社會，從而逐步過渡到適應大社會，從而培養(yǎng)了學生的社會適應能力。

4.有利于培養(yǎng)學生的獨立自主性，促進了學生的全面發(fā)展。學生掌握無線電理論知識這一過程中，既培養(yǎng)了學生的獨立性，也使他們學會了如何傾聽，如何相互學習。每個學生能夠在班內(nèi)進行充分的語言、思維及膽量的訓練，大膽地表達自己的見解、自己的想法。無線電測向運動在課外實踐教學中為學生提供了一個能夠充分表現(xiàn)自我平臺，每個學生在這一平臺上充分表現(xiàn)自我，使自己實現(xiàn)了自我價值，為每個學生個體提供更多的機遇，使每個學生進一步發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，同時提高了他們的自信。